浅谈高校思想政治课多媒体教学

通过分析高校思想政治课多媒体教学的实际情况,指出多媒体教学给思想政治课带有的有益影响,同时也分析了教学过程中出现的一些问题,最后提出了一些解决方法,使多媒体教学能在思想政治课的讲授中发挥更好的作用     

浅谈多媒体教学手段在思想政治课教学中的作用

21世纪的思想政治课，是对学生进行思想道德品质培养的基础课程，它的教学质量如何，不仅影响到每个学生的未来，而且关系到国家的前途。如何提高教学质量?把多媒体教学手段运用到教学中，不仅能激其情、集其神，而且能富感、固其本。     

高中思想政治课合理运用多媒体教学的研究

在高中思想政治课堂教学中,应用多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体,具有很强的真实感和表现力,可以激发学生的学习兴趣,引起注意;可以更形象直观地再现知识,便于学生理解和掌握;可以及时反馈教学信息,突出重点,解决难点,增大课堂教学容量,极大地提高教与学的效率,使教学效果达到最佳。将多媒体引入教学是大势所趋,使用多媒体辅助教学的优势是显而易见、毋庸置疑的,但是在多媒体辅助教学的同时逐渐显露出一些弊端和不足,如留给学生的思维空间少了,师生间交流少了。本文从运用多媒体教学的必要性入手,分析了中学政治课堂运用多媒体教学的利与弊,继而提出了合理运用多媒体教学的举措。     

多媒体教学走进思想政治课

托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”可见兴趣是一个人成功的动力和源泉。一个学生对某一学科兴趣的有无、大小将直接影响他对该学科的认可程度，进而影响其在该学科由已知领域探求未知领域潜能的发挥。现代计算机辅助教学为提高思想政治课教学实效提供了济世良方。     

高中思想政治课多媒体教学状况分析

多媒体教学是指老师运用影像、图片等方法向学生展示教学内容,使学生的学习过程变得生动有趣。高中思想政治课应注重培养学生的世界观、人生观、价值观,使学生形成正确的观点。多媒体教学在高中思想政治课上的应用使得教学内容生动有趣,学生也更容易熟记内容。     

思想政治课中的CAI

计算机多媒体辅助教学（简称CAI）以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学语言，促进了教育技术的信息化。作为新时期的思想政治课教师，应该不断地更新教育观念，改进教学模式，不断地进行教育创新，以适应新世纪教育发展的需要。上学期，我校政治教研组在高一（１）班举行了一堂计算机多媒体辅助教学公开课，其教学内容是经济常识第七课第二节第一框“家庭消费的内容”。课前，任课教师做了大量的准备工作，收集了大量的录像资料和文字资料，指导两名爱好计算机的学生制作CAI课件，辅导两名学生主持人预习教材内容。这堂…     

政治课多媒体教学的得与失

在近几年的政治课教学中,笔者经常使用多媒体上课,对运用多媒体辅助教学感受颇深。下面就政治课使用多媒体教学谈几点看法。一、多媒体教学的误区1.一味追求形式和手段的丰富多彩。多媒体手段的运用,要根据教学内容的需要而定。有的政治教师几乎挖掘了教材中能运用多媒体教学的一切知识点,利用一切能利用的多媒体手段,陆海空     

谈多媒体教学在政治课教学中的应用效果

一、增强教学趣味 ,激发学生学习热情采用不同的教学方法和手段 ,增强课堂教学的趣味性是教师的责任。传统政治课教学中教师多采用诗歌、故事、设疑等方法来吸引学生的注意力 ,增加趣味性 ,而当前采用现代化的多媒体教学的效果则更加出色。如设计一些色彩鲜艳、新颖、富有时代感的内容 ,可以使枯燥的理论变得生动。例如在讲解“量变引起质变的第二种情形”时 ,采用动画田忌赛马、甲醚与乙醇来说明 ,这些动画画面展示的都是要素 (马、分子式 )构成的总数不变 ,只是排列顺序的变化 ,就引起了质变的结果。学生感到耳目一新 ,很感兴趣。结合展示…     

多媒体课件与中学思想政治课教学

在信息技术高速发展、广泛应用的今天,如何根据学科特点合理选择适合本学科的现代教育媒体,是每一个教师都十分重视的问题。本文就中学思想政治课应用多媒体课件的必要性和重要性、原则等谈谈看法。     

运用多媒体辅助思想政治课教学探索

本文以笔者的教学实践为基础,阐述了在政治课教学中应用多媒体的必要性、具体形式、作用及实践效果,并指出了多媒体辅助教学应注意的几个问题,力求在教学过程中充分发挥现代教学手段的优势,以达到提高思想政治课教学实效的目的。     

运用多媒体辅助思想政治课教学探索

本文以笔者的教学实践为基础,阐述了在政治课教学中应用多媒体的必要性、具体形式、作用及实践效果,并指出了多媒体辅助教学应注意的几个问题,力求在教学过程中充分发挥现代教学手段的优势,以达到提高思想政治课教学实效的目的.     

走出思想政治课教学运用多媒体的误区

最近笔者参加了几次省、市组织的思想政治课教学研讨会，学习观摩了多位老师的公开课，看到了教学改革的新气象。老师们在课堂上充分体现了新大纲的精神以及国家课程标准的新理念，各种新的教学方法、教学模式和教学手段给人以耳目清新之感。特别是多媒体的运用，激活了课堂教学，调动了师生的积极性，实现了教学过程的最优化。但是过后细细回味，却总觉得有些值得深思的地方。下面就多媒体技术在思想政治课中的应用谈几点自己的看法。一、多媒体教学手段的运用要注重实效性多媒体教学手段具有巨大优越性，它可以提高政治课教学效果，让学生…     

构建思想政治课立体式多媒体教学模式的探索

近年来多媒体在思想政治课教学中被广泛运用,开始进入深入探索与回归理性阶段。多媒体教学手段的运用是教学发展的必然,如何从各方面有效地把多媒体教学技能、传统教学手段与教学因素之间有机联系起来,形成一个立体式的教学模式,是思想政治课教学质量提升的必由之路。     

论多媒体教学在高校思想政治课中的应用

高校思想政治理论课是高校思想道德理论教育的主要渠道,是每个大学生的必修课程。现在思想政治理论课使用多媒体教学已成为常态,但如何合理、正确使用多媒体进行思想政治理论课教学,是值得认真思考的。基于此,结合思想政治理论课运用多媒体教学的实际经验,针对当前大学生的思想动态,对高校思想政治理论课运用多媒体教学提出一些见解,以期对同人们有所帮助。     

提高高校思想政治课多媒体教学有效性的思考

在当前教育教学活动中,多媒体作为一种新兴的课堂教学手段被普遍采用。但由于硬件、软件、观念等达不到要求,我国思想政治教育长期存在的有效教学不足的问题一直没有得到有效解决。要解决这一问题,实现思想政治理论课有效教学的目标,要以教师为主导,学生为中心,科学合理地运用多媒体教学手段,同时不忽视传统教学手段。     

谈高校思想政治课多媒体教学

所谓多媒体教学，是指通过以计算机为核心的信息技术对与教学有关的文字、数据、图形、图象、动画、声音等各种媒体信息进行综合处理，形成教学多媒体课件，并通过大屏幕投影仪和音频功率放大器演示给学生的过程。这种新型教学模式是对传统高校政治课教学“一只粉笔一张嘴，教师从头讲到尾”的教学模式的深刻变革，具有较好的教学效果。