香港中小学教育电视介绍与研究

本文对香港中小学教育电视的基本情况、管理方法、教学使用、文化背景、节目的设计与制作进行了介绍与分析,并提出了几点认识和展望     

浅析香港电视

香港电视是香港多元文化的一支亚文化类型,香港以其独特的历史地理背景而形成为中西方的交汇点,香港电视文化也相应成为中西方电视文化交汇点.本文勾勒了香港电视的概貌,并辅之以简明的点评.     

对电视职业技术教育的探索

长春市电视职业高中是1985年由市教育局、劳动局、人事局和吉林电视台联合创办的一所不依靠国家投资,广泛联合社会力量,采用电化教学手段,进行教学的新型全日制中等职业技术学校。几年来我们办学的基本经验是: 一、以联合办学为基础,确立三级管理的体制 我们这所“没有围墙的大学校”结构复杂,规模庞大,比较分散,这样就给管理带来了相当大的难度。为此,市政府决定,采取三级管理的体制来加强对电视职业高中的管理。市一级由市教委、劳动局、人事局和吉林电视台等主办单位共同组成领     

电视传媒下体验式教育工作探索

教育情境节目是基于体验式教育研究而发展出来的电视节目形态。在设置有游戏环节的真实情境中,体验式节目能够为教与学提供丰富的主观叙事空间。但典型节目表现出来的结果表明,在顺畅主观情感和客体认知之间联系的基础上,情境的意指需要简单化,客观性则需要着重维护。优质教育情境节目不仅具备这些,因情境设计秉持真实质朴的理念,节目还可以引发深层次反思。基于情境的这些功能,在体验式教育方面,电视的传导能力优于其他媒介形式。     

香港电视纪录片《铿锵集》30年教育节目分析

电视纪录片《铿锵集》是香港最“长寿”的电视纪录片。1978年至2009年间,《铿锵集》有关教育主题的节目立足社会民生,传播方式科学合理,传播效果影响深远。     

关于教育电视实施农村职业技术教育的探索

关于教育电视实施农村职业技术教育的探索李康（兰州西北师大电教系·兰州·７３００７０）教育电视在农村职业技术教育和实用技术培训（以下统称电视职教）中有着巨大潜力。它是实现科教兴农战略的重要措施。总结和把握农村电视职教的方式和特点，分析影响教育电视发挥作...     

走进香港 感受香港教育

很荣幸有机会赴香港进行为期一周的考察学习。通过与香港小学校长、主任、科组成员分别进行座谈交流——学习他们的学校管理经验，了解他们的办学特色；到校园走走看看——感受他们校园环境的洁净与幽雅，文化氛围的浓厚；到课堂中听课——领略到香港教师的教学风采，感受到课程改革的成果……一周学习时间虽然短暂，但是，我们抓住每一次学习机会．比较全面地了解了香港教育改革的概况。现将香港教育与内地教育作一些对比，希望读者从中获得一些启发。     

走进香港 感受香港教育

很荣幸有机会赴香港进行为期一周的考察学习。通过与香港小学校长、主任、科组成员分别进行座谈交流——学习他们的学校管理经验,了解他们的办学特色;到校园走走看看——感受他们校园环境的洁净与幽雅,文化氛围的浓厚;到课堂中听课——领略到香港教师的教学风采,感受到课程改革的成果……一周学习时间虽然短暂,但是,我们抓住每一次学习机会,比较全面地了解了香港教育改革的概况。现将香港教育与内地教育作一些对比,从中获得一些启发。一、对香港教育的认识(一)校园环境——精心布置香港城区小学普遍占地很小,可谓是精品型学校,但布局极合理,…     

探索香港全人教育全面提高技工院校学生能力

近年来,技工教育事业迅猛发展,技工院校学生品德能力培养不力、发展后劲不足等问题日益凸显,在关注就业教育的同时更应关注个人的可持续发展。众所周知,教育首要功能是育人,这是学校区别于研究机构、企业、培训机构的根本原因,学校的终极目标应该是实现学生的全面发展和健康成长。随着市场对技能人才"软技能"的要求日益强烈,技工院校     

香港上海电视教育学院获准成立

上海市教委于日前就上海电视大学《关于我校与中国旅游投资有限公司、香港荣氏集团公司合办“香港上海电视教育学院”的请示》作了批复,同意建立香港     

香港教育印象

2010～2011学年,受教育部港澳台办公室委派,我和来自全国各地的六十七位老师赴香港担任教学指导。这一年,我为两所学校提供专业支援,走进更多学校进行访问交流。多元的文化生态给我们以强烈的思想冲击,多彩的教育画卷在我们眼前灿然铺展。尊重,融于教育细节在香港,市民遵守秩序、说话小声、待人谦和、彬彬有礼,这种群体性的生活样貌彰显了一个国际都市的文明风采。在学校,对人的尊重则是我感受到的最动人的风景。     

香港教育概览

自1841年英国侵占香港以来，港英政府统治香港已有150余年，在这一个半世纪里，香港的教育可分为两个发展时期。1945年以前的一个世纪内，香港的教育非常落后。最先只有几所教会办的学校和专门为英国人子女办的私人学校，以及一些中国居民自己办的私塾，能够就学的香港少年儿童     

香港教育鸟瞰

一、香港教育事业的发展 战后,随着香港人口的膨胀和现代化工商业的发展,香港学校的数目和学生人数大幅度增加。战后初年,在校学生人数只有十万人左右,到五十年代上升到几十万人,到七十年代超过一百万,到一九八一年已达到—百四十多万。学生人数的增长率比人口的增长率大。三十多年来,香港人口增长了六至七倍,但学生人数增长了十倍以上。今天香港实现了小学六年,初中三年共九年的免费教育,使整个社会的文化水平普遍得到提高,是亚洲地区文化水准较高地区之一。 在二十多年前,文盲还可以到工厂做工,当香港的警察只要小学毕业就可以了。现在到工厂做工,很多都要有初中的文化水平,当警察要有初中毕业以上的学历。香港的工业从过去的劳动力密集型过渡到今天的技术密集型。所以,培养具有文化科学知识的劳动力是社会经济发展的需要。     

香港的教育

香港的教育●周毅之英国１００多年来在香港办的教育，大体上分为两个阶段：１９４５年以前，是完全为旧式殖民统治服务的殖民主义教育；１９４５年以后，是为促进香港经济发展，维护其新式殖民统治的实用主义现代教育。香港教育发展的历史背景一个社会的素质和活力，取决...     

香港教育掠影

香港教育掠影●黄炎瑛梅香港的学校教育，有着较为悠久的历史。早在北宋年间，江西吉水人邓符协迁居香港“新界”锦田，创办办瀛书院（又称力瀛书斋），广招四方学子，开香港教育之先河。迄今已近９００年。第二次世界大战后，香港人口剧增，经济迅速发展。为适应新的需要...     

香港教育简况

香港人口到1983年已达到530万人,其中98%以上是中国人。香港学制,小学六年,中学五年。小学又分初小与高小。从1971年香港已开始实施六年免费义务教育。学校遍布各地。但有些学校设置在街坊之中,校内场地狭小,活动易受限制初小四年的内取半日制,高小二年都取全日制。由于社会经济发展的需要结合学校已有条件,1978年开始将免费教育延伸到九年,即扩大到初中三年。到八十年代开始已过渡到实行免费强迫的九年教育。小学生学完六     

今日香港教育

1997年7月1日,英国政府将正式结束对香港150多年的殖民管治,中国将恢复对香港行使主权。香港的回归预示着百余年悲壮与沧桑的终结。更昭示着香港新纪元的开始。 二十世纪七十年代以来,香港以她惊人的活力和发展速度,迅速成为世界东方一颗耀限的明珠。今天的香港已是国际上举足轻重