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罗怡萱 《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)
正爱,是最美好的字眼,它象征着包容、象征着温馨、象征着永恒……可它究竟在哪儿呢?我一直寻觅着……有一天,我穿着喜欢的裙子来到学校。课后,和同学做游戏时,我的裙子一不小心挂上了桌上的一个小钉子,心爱的裙子被勾出个大洞,我因为心疼更因为怕妈妈责怪而担心地哭了。当妈妈知道原因时,不但没有责怪,还反而安 相似文献
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中国传统吉祥图像是在继承神话思维生命一体化认知的基点上,经过自觉的图像思维的交织,将物化情感寄托于图像之上并定势化、模式化发展的结果.它是一种独具东方神韵的真正的象征型艺术,其象征意象的审美判断、审美价值构成了它特有的审美惯例、审美尺度.这种古老的民族传统艺术在与现代融合重组的过程中散发着独特的个性,焕发出新的生命. 相似文献
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2013年春节刚过,新的学期伴随着贵州省人民政府关于实施教育“9+3”计划的意见开学了。我们怀着对教育美好的憧憬,把希望的目光投向未来,在饱含希望与期待的晨曦里高扬着“争创”的旗帜、在“悟”与“奔”的道路上又迈向了全新的教育里程。 相似文献
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刘秋萍 《七彩语文(小学低年级)》2014,(11)
正随着一阵阵响亮的鸡鸣声,太阳渐渐越过地平线,而劳累了一夜的露珠睁开了它那不知疲惫的双眼,迎接着温暖的晨曦。与此同时,它将更加珍惜自己那稍纵即逝的生命。与泥土同眠假如我是清晨那微不足道的露珠,我也会微笑着接受我的命运。伴着清爽的晨风,我顺着光滑的叶面,不断往下滑,直到滑落到那肥沃的深褐色泥土 相似文献