和女儿共读一本书的反思

我一直以女儿为自豪，把女儿的顺利成长视作自己家教的巨大成功。她12岁考取省级示范高中，15岁考入一所全国名牌大学，19岁被学校保送为硕士研究生……     

孩子,你慢慢来!

<正>先来做道选择题吧!A.男生:18岁考入北京大学物理系,本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位……B.男生:贫寒农家子弟,以优异的成绩考入省级重点高中,高中期间成绩优异,被评为省级三好学生,全国奥林匹克物理竞赛二等奖,后考入省属重点大学攻读生物技术专业……C.男生:初中体育成绩优异,凭借长跑特长,进入重点     

回忆北园山大附中

1926年,我15岁,考入山东大学附设高中一年级。     

网络有情人

2002年我踏进了高中的大门。那时候我所在的郊区只有一所高中,所以考入高中的同学都可以说是初中时班里学习的佼佼者。我仍然记得接到高中录取通知书的时候,父母     

正视高一新生的『开学心理』

经过紧张的初三学习和激烈的中考竞争,能考入自己理想的高中,这对于高一新生来说,的确是一件可喜可贺的事。然而,进入高中后,很多高     

广东生物高考应考中存在的问题及解决方法探讨

<正>取得好的成绩,考入理想的学府,是每一位高中学子梦寐以求的,帮助每一位学子圆梦也是每一位高中教师义不容辞的责任。为此,我们高中教师肩上的责任重大,肩上的担子沉重。近几年来,为了让每一位学生在高考中拿到应得的分数,考入理想的学府,我们高中生物教师除了认真研究《教学大纲》,领会新课改理念,改变教学方法外,还认真分析学生在高考应考中存在的问题,并努力探寻解决     

论示范高中的使命与责任

从重点高中到示范高中的演变,意味着我国普通高中建设政策的价值取向发生了重大转变.示范高中具有示范性、标准性、辐射性、发展性等特征,应在贯彻教育方针、引领普通高中发展、推动教育公平等方面发挥示范作用.示范高中建设需要谨防校际差距扩大、发展后劲不足、特色缺乏,以及评估、验收标准不够科学全面等问题.加强示范高中建设,需要完善其评估验收标准、建立其督导监测工作机制等.     

名校不等于成才保险箱拔苗助长难以成才

王先生的女儿几年前通过关系进入某优质高中初中部,可是3年后孩子并没有考入本校高中,而是上了其他的所谓一般校。记者经过调查发现,名校、重点学校的学生初中毕业升入同等或更高层次高中的比例约为50%,相当部分的学生     

学会“适应”是高中新生的第一课

晓晨考入某寄宿制名牌高中,不久,他发现自己很不适应寄宿制高中生活。首先在学习上,晓晨觉得自己越来越不适应高中紧张的学习,高中学习的课程难度加大,学习量增加,同时还有各式各样的社团活动,他常常觉得做事力不从心,近来成绩明显下滑。其次是在处理人际关系上,他也感到头疼。     

助人自助——一例抵御电子游戏诱惑的探究式教育

某同学,男,16岁,以中考成绩609分考入本校高中。摸底考试处于班级中下水平。聪明好学,性格外     

培养健全的人格是教育的真正目的

案例简况A、男生:18岁考入北京大学物理系,本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位……B、男生:贫寒农家子弟,以优异的成绩考入省级重点高中,高中期间成绩优异,被评为省级三好学生,全国物理奥数二等奖,后考入省属重点大学……C、男生:初中体育成绩优异,凭长跑特长,进入重点高中,高一时七门功课不及格,只能退学……他们是谁这几个人都是真实的案例,这只是一个简况,有一点需要说明:这仅仅是个案,并不是所有有这样经历的人都是这样,我们只是想凭借这几个案例说明     

高中信息技术教学之我见

高中计算机专业教师从教几年来送走大批高中毕业生,但是学生考入大学后选择计算机专业的寥寥无几,究其原因是高中根本没有学到扎实的计算机专业知识。分析其原因是培养的学生特色不突出,专业知识和技能杂而不精,与实践中计算机人才的需求标准脱节,导致学生对计算机专业没有兴趣。     

考试排名，想说舍弃不容易

2004年,13岁的儿子以全年级第一名的初中毕业成绩考入了县城重点中学的重点班,开始了他紧张而辛苦的高中生活。     

农村优等生未能考入重点大学的知识社会学解码

基于知识社会学视角,借助17名成绩优秀、考入省属普通本科院校的农村学生的教育传记,采用跨个案—复合式顺序分析法,解码农村优等学生未能考入重点大学的社会流动机制。研究发现,学生实务性惯习倾向冲突于高中阶段学术取向课程知识是导致他们成绩“折翼”,没能考入重点大学的重要原因。进一步说是学科知识思维模式与学习方法的失败使学生陷入自卑、沮丧等情绪困境并导致其成绩下滑。这也验证了高中阶段课程大幅反映中产阶级价值取向与思维模式,排斥实务取向的研究结论。惯习与课程知识的契合度是造成城乡学生高等教育机会分化的重要因素。     

广州市东环中学——主动发展 求实创新

东环中学是合并后教育强区越秀区的一间全日制完全中学。近几年，该校构建“普通中学主动发展教育模式”，抓德育促实效，抓教研促质量，抓特色促全面，教育教学成绩显著，多次获得市、区初中毕业班工作评估一、二等奖，市高中毕业班评估一、二等奖。该校初中毕业生40％考入省一级重点中学，70％考入市一级以上中学，高中毕业生升大率达100％。     

榜样示范法在高中德育中的运用策略——以西北地区Y高中为例

文章以西北地区Y高中为例,首先阐述了榜样示范法在高中德育中的运用价值,然后分析了榜样示范法在高中德育中运用面临的困境,最后提出了榜样示范法在高中德育中的运用策略.     

适应高中数学教学的几点对策

有许多曾以优异的成绩考入高中的学生,经过一段时间的学习,成绩直线下降,有的甚至跟不上班。出现这一情况的原因是多方面的,其中一个重要的原因就是这些学生仍然按照初中的思维模式和学习方法来学习高中的数学知识,不能很快适应高中的数学教学。因此,加强初高中数学教学衔接对刚进高中的学生来说至关重要,     

学会适应是高中生的重要一课

【典型案例】 晓晨考入某寄宿制名牌高中学习,不久,他发现自己很不适应寄宿高中的生活。 首先,在学习上,晓晨觉得自己越来越不适应高中紧张的学习生活。高中学习的课程难度加大,学习量增加,同时还有各式各样的社团活动．近来成绩明显下滑,他精神压力好大,现在,他常常觉得做事力不从心,付出很大努力收获却很小。     

创建示范高中需要注意的几个问题

近年来,在大力发展高中教育、积极创建优质学校的过程中,我国许多地方兴起了建设示范高中的热潮。如何建设示范高中？这不仅是一个实践问题,还是一个理论问题。笔者认为以下五个方面值得关注：一是创建示范高中不等同于重新认定重点高中,二是创建示范高中必须高扬素质教育的办学理念,三是创建示范高中要重视学校特色的培育,四是创建示范高中要引领高中教育协调发展,五是创建示范高中必须进一步完善评估过程。     

美国高等教育回顾与展望

美国高等教育回顾与展望黄小群美国每年有三百多万应届高中毕业生，其中有一百万人考入高等学校继续学习。在这些高中毕业生中，约有六万人报考美国最负盛名的大学，幸运者约有六千人，占报考人数的百分之十。一般来说，大学根据考生在高中的学习成绩、高中教师的推荐信、...