精品阅读 快乐写作 欢迎订阅《读与写》(中学生版)

《读与写》(中学生版)是以中学生为对象的课外阅读类月刊,以精品阅读,快乐写作为理念,充分满足青少年读者阅读需求,立足中学生综合素质全面提升,促进中学生知、情、意、行全面健康发展。2009年《读与写》(中学生版)创新靓版,倡导阅读新概念,发展写作新思维,指点中考新技巧,提升     

由青春文学对中学生的影响探索“三结合”教育网络建设新路

文章以问卷调查的方式分析了青春文学对中学生学习、生活、心理等方面的影响及学校、家庭、社会对中学生阅读观念、消费取向等方面的影响,提出了构建三结合教育网络,最大限度地发挥教育合力,从而引导中学生树立正确的阅读观．全面提升其思想道德水平。     

独立阅读:让阅读真正成为能力

语文课程标准总目标中明确指出学生要"具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法",在全面了解中学生阅读现状的基础上,根据中学生的年龄特征和学习特点,从教与学两个方面强化对中学生独立阅读能力的培养,为真正实现学生终身学习奠定基础。     

当前农村中学生英语阅读能力发展现状的调查与思考

为了全面、准确、具体地了解和掌握当前农村中学生英语阅读能力发展的现状,深入探讨提高农村中学生英语阅读能力的有效策略,《中学英语教学中学生阅读能力发展的研究》（甘肃省教育科学“十一五”重点规划课题）课题组就“当前农村中学生英语阅读能力发展的现状”开展了专题调研,现就调查情况作如下透析。     

语文阅读能力的培养

阅读,是以书面材料为对象、以获取信息为目的的学习过程。培养中学生的阅读能力,则是当代中学语文教学的一个重大课题,这早已成为许多有识之士的共识。那么,怎样正确而高效地培养和发展中学生的阅读能力呢？     

课外阅读与中学生写作能力培养研究

根据当前的教育,研究当前我国中学生的课外阅读和写作能力,并研究阅读对中学生教育的重要性。中学生的写作能力很大程度上取决于平时的阅读积累,要提高中学生的写作能力,从课外阅读入手是直接有效的途径,扩大阅读量可以提高学生的写作能力,而一个人的写作能力在很大程度上反映了学生的素质高低。因此,家长和老师要引导学生进行阅读,提高他们的阅读能力,进而增强他们的自主探索思维,通过这种方式让中学生全面发展。     

中学生课外阅读面临的挑战与应对策略

中学生课外阅读正面临挑战，从学生角度看，其课外阅读呈现鲜明的结构性矛盾，经典名著被排挤出阅读的主流；从教学角度看，课堂阅读教学缺乏创新，无法激活学生内心的阅读需要。为此，必须研究重造中学生阅读的应对策略，如：设法激活学生阅读的兴趣；全面创设校园阅读的氛围；构建切实可行的中学生阅读评价机制。     

如何提高中学生的阅读能力

语文作为中小学教育的一门基础课、工具课．对学生素质的全面发展、提高起着极为重要的作用。在中学语文教学中．学生的阅读能力对语文成绩的影响很大．而如何提高中学生的阅读能力．以适应素质教育的要求．已是中学语文教师所面临的紧要问题。现就如何提高中学生的阅读能力淡淡自己的浅见：     

农村中学生课外阅读调查报告

教育实验研究表明：人在十八岁之前,阅读的影响很大。中学时期的阅读和学习对中学生扩展知识、充实精神生活、促进个性全面发展,具有重要意义。为此,我主要就农村中学生阅读范围的情况进行了调查,并提出了一些忠恳的建议,希望是能让我们的中学生走向正常的课外阅读之路。     

项目化学习:荷兰提升中学生阅读能力的探索

荷兰拥有良好的社会阅读氛围,为推行指向中学生阅读能力提升的项目化学习提供了环境保障.在政府的激励与推动下,国家层面的项目化学习,通过以大带小、家校联动,追求阅读的覆盖面以及良好阅读风气的传承与弘扬;学校层面践行的项目化学习,则通过主题引领、名著比读,引导学生深入阅读直至全面提升他们的认知能力、理解能力、鉴赏能力、评价能...     

“中学生阅读能力发展研究”简介

本课题研究宗旨是让中学生在学会阅读的基础上“学会发展”。从积极阅读方面着眼,当今中学生阅读能力的发展,应以面向未来为时间维、面向世界为空间维、面向现代化为存在维,多维协调发展。在阅读母系统之内,阅读的意志控制活动、认知操作活动和情感调节活动三个子系统启动运作,中学生的知识、能力、智力会得到同步发展;知、情、意和真、善、美也会得到全面发展。因为阅读包含过程和结果两个方面,由阅读过程向阅读结果的转化,在阅读行为上产生了连续性和扩展性的变化。这种变化具有数量、质量和结构的特点。在结构与功能的碰撞中,新能力的形…     

如何发挥中学图书管理人员的作用

学校图书馆是学校的文献信息中心 ,是服务教学、联系学生的纽带和桥梁。中学图书馆 ,担负着配合教师全面搞好中学生素质教育、指导中学生阅读的重任。中学图书管理人员只有高度重视自身功能的发挥 ,以积极有效的行动来服务教育教学 ,才能最大限度地发挥图书馆的功能。一、图书管理人员要正确地把握师生的阅读需求全面了解和正确把握师生的阅读需求 ,是充分发挥图书馆功用的前提和基础。中学图书管理人员必须正确把握师生的阅读需求 ,有的放矢地指导他们进行阅读。中学教师知识结构、分担学科存在着明显的区别 ,而不同的年龄阶段、不同的年级…     

农村中学生课外阅读调查报告

教育实验研究表明:人在十八岁之前,阅读的影响很大。中学时期的阅读和学习对中学生扩展知识、充实精神生活、促进个性全面发展,具有重要意义。为此,我主要就农村中学生阅读范围的情况进行了调查,并提出了一些忠恳的建议,希望是能让我们的中学生走向正常的课外阅读之路。     

语文阅读能力的培养

阅读，是以书面材料为对象、以获取信息为目的的学习过程。培养中学生的阅读能力，则是当代中学语文教学的一个重大课题，这早已成为许多有识之士的共识。那么，怎样正确而高效地培养和发展中学生的阅读能力呢？     

重积累 巧解阅读题——访武汉市第三初级中学副校长、英语老师马宁

提高英语阅读能力对中学生学习英语至关重要。中学生除了提高阅读理解能力外,更重要的是学会运用和解答阅读理解题。以初中英语试题为     

深圳中学生整本书阅读现状的调查与发现

整本书阅读的教学,需要整合课堂上下、学校内外的阅读活动。为全面了解深圳市中学生整本书阅读的现状,课题组通过对4049份有效问卷的统计和分析,从整本书阅读的习惯、兴趣与动机、环境的作用、常见干扰因素等层面进行了调查。通过性别、年级/年龄、群体(经常阅读整本书和不经常阅读整本书)等多角度比较与分析,了解当前深圳中学生整本书阅读的现状,总结他们的阅读特征,并透视数据反映出来的阅读心理。将相关发现总结为"3236",为在高中阶段有针对性地设计和实施整本书阅读课程,提供依据和参考。     

高中语文教材文言注释摭谈

中学语文教学大纲明确规定：中学生要能阅读浅易的文言文。中学语文教材作为教学的基本依托。当然承担着培养中学生阅读浅易文言文的能力的任务。在语文教材文言文的选择上,教材编写者们充分考虑到中学生的知识水平和接受水平,以时间为序,精选不同时期的、有代表性的文章作为中学生的文言阅读材料。在注释上,编写者们旁征博引,     

提高英语阅读速度的有效途径

提高中学生的阅读能力,一方面要求他们必须掌握所学的词汇、语法知识以及掌握与阅读材料有关的文化背景知识等,另一方面,教师应全面培养和训练他们的阅读技能.     

浅论中学生阅读指导教育

中学生阅读指导教育是以优化中学生的课外阅读为目标,通过传授基本的阅读学知识,介绍并推荐阅读计划和优秀书目,指导他们掌握一些利用图书馆的知识和技能等,培育阅读兴趣,提高自学能力,优化阅读效果,完善素质结构。中学生阅读指导教育主要面向各级各类中等学校在校学生。中学生阅读指导教育应列为亟待开发与加强的中学潜课程内容。这一课程的发展将有利于素质教育的全面实施,有利于加快我国基础教育的现代化进程,有利于青少年一代的健康成长,也是学校图书馆事业发展的必然,是图书馆传统文化功能与现代信息职能有机结合的趋势。一、中学生阅…     

中学生语文阅读能力培养的策略研究

语文是中学阶段非常重要的一门学科，对于学生的情感、智力、情操发展都有很大的作用，对一个人的成长至关重要。中学生语文阅读在整个中学的教育体系中占据着重要的位置．对于培养中学生的人生观、世界观、价值观都有很大的影响。因此．加强中学生语文阅读能力，全面培养中学生的语文素质，具有重要的意义。