大学生职业规划主要测评内容与量表研究

职业测评是大学生职业规划中最有用的工具之一，职业测验帮助学生在职业选择、定位上明确三个方面的问题：我是谁？我最想做什么？我能做什么？每一个方面都有相应的测评工具，本文通过对每个问题的回答介绍了主要测评工具。     

我的语文工具观

我的语文工具观刘国正十多年来，语文教学改革的一个重要理论收获是肯定了语文学科的工具性。尽管在大同中还有小异，但是，已经取得广泛的共识。语文学科的工具性，是由语言是一种工具来决定的。语言是怎样的工具呢？有的说是交际的工具，有的说是交流信息的工具，有的说...     

蓝鸟车

卡勒拿起电话听筒，电话里传来玻璃杯盘的碰击声和顾客们嘈杂的说话声，然后一激动的声音传来：“卡勒警长，请您快来，我的店里发生了窃案，我的蓝鸟车被人偷走了。”说话的人是古董店的老板文森特。 卡勒来到文森特处，询问了许多细节，他终于明白了那蓝鸟车是一件价值昂贵的古董藏品。文森特对案件的陈述是这样的：“今天我一个人在店里，你看，我的店面在楼上，楼下是工具间，出事时我在楼下工具间，我没听见有人上楼。突然间，我感觉到楼梯上有自上而下的脚步声。转身一看，只见一个人的     

父亲的逻辑

8月11日晴在家中的床底下有一个很大的袋子，袋子是很厚实的那种，里面全都是父亲的宝贝。用父亲的逻辑来看，那里面就是他的命，也是我和弟弟的命。父亲是工地的工人，在那个袋子里面全是砌砖、抹灰的工具，其中很多我都叫不出名字。我们全家主要的经济来源就是父亲用那些工具换来的。     

教学小记二则

如何才能让孩子体会到使用工具的妙处呢?你直接给他工具使用，没有对比，体会是不深的。教学分离混合固体时，为了达到目标，我设计了一个10分钟的比赛活动：分离绿豆和白沙，效果挺好的。     

我的“五说”语文教育观

我的“五说”语文教育观江苏省泰州中学洪宗礼语文教学是一个复杂的多维结构体，是一个系统工程。在多年实践的基础上，我确立了“五说”语文教育观。工具说学科的性质，决定着教育的目的、任务、方法。这是根本的问题。我在１９７８年发表的《试论语文的工具性》中这样阐...     

观点摘编

作为语文学科，重视不重视文学因素和文学教育，我看这是语文教育纳入素质教育的一个非常重要的方面。这些年来我感觉到，在中学语文教育里，越来越忽视文学素养的培养。学生的文学素养越来越差。——北京八中范守智　　▲数十年来语文教学的一个具有权威性的基本观点是：语文学科是工具学科，工具性是语文学科的基本属性。我以为这是导致语文学科人文价值、人文底蕴的严重流失的根本原因。语文学科当然是人文学科而非工具学科，尽管它也有纯技术的层面，但决不是主要的。——浙江师范大学王尚文　　▲语文教育绝不仅仅在于培养学生掌握一种…     

理发

我有一个私人理发师，那就是我的老爸。 这不，看见我的头发像野草一样疯长，老爸拿出工具给我修理。推子在我脑袋上吱吱地移来移去，就好像毛毛虫一在我的头上爬来爬去挠痒痒。正当我享受着这超级服务时，哇呀!     

争创“双语”教育特色 打造幼儿园的品牌

人类已经跨入了一个崭新的世纪，21世纪不仅是信息和网络的时代，更是一个全球化的时代。英语作为世界性的语言，作为人们交流的必备工具，已显得越来越重要。值得我们思考的是，幼儿园作为人生启蒙阶段的教育机构，如何面对新的挑战，与国际教育接轨。我园自2000年以来，以“双语”教育为特色，秉承“今天你给我一个孩子，     

遭遇恶意网站,我删,我删?我删!

前几天，我的一个朋友打电话说他的电脑出了问题，请我帮忙。他说在上网的时候，通过相关链接无意中点击了一个网站，却接连出现了多个窗口，有的窗口怎么也关不了，而且在每次开机或重新启动后，都会自动弹出多个这样的浏览器窗口，还在桌面上送上几个不堪入目的快捷方式。我听后欣然应允，想来这些问题对我来说应该是小Case。根据以往的经验，我首先从“开始→程序→附件→系统工具→系统信息”打开“系统信息”窗口，然后点击“工具”菜单并打开“系统配置实用程序”，在打开的“系统配置实用程序”中点击“启动”按钮，把所示网址前选…     

我的朋友——一个电话员

记得我很小的时候，我家楼梯平台处的墙上，钉着一个木盒子，磨发亮的电话听筒挂在盒子的一侧。我还记得那电话号码———１０５。那时我太小，根本够不到电话，每当妈妈打电话时，我常常迷惑地在一旁着。一次，她抱着我与出差的爸爸通了电话。嘿，那真是妙极了。不久，在这奇妙的电话机里，我发现了一个神奇的人，她的名字“问讯处”。她什么事情都知道。妈妈可以向她询问其他人的电话号码；里的钟停了，她很快就能告诉我们准确的时间。一天，妈妈去邻居家串门，我第一次独自体验了这听筒里的神灵。天，我在地下室里玩弄着工具台上的工具，…     

教师与教学

“在当了若干年教师之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教学的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方式和每天的情绪是造成学生学习气氛和情境的主囚。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活的愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。”这是美国教育心理学博士吉诺特的话……     

教师"霸权"现象探析

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。     

“Success Story”一课的口头评价

在新课程背景下的课堂评价工具和手段是发挥教师主导性、促进学生全面发展的重要环节。作为英语教学第一线的教师，我在平时的课堂实践中立足以学生发展为本，注重口头评价元素的渗透。以下用一个案例来说明我的实践。     

徒手玩沙引发的思考

每次带小朋友们去玩沙，总会发现很多孩子喜欢抢着去拿那些大点的玩沙工具，像运沙车、漏斗等都是他们的首选。但是在一套玩沙工具里，这些工具的数量是有限的，于是，因为争抢大工具而发生“纠纷”的现象时有发生。尽管我采取了分组拿的办法，但是仍然阻挡不了他们对大工具的渴望。过后，我又发现这些彼孩子们青睐的工具，在玩沙时的作用并不人，     

阴影部分的面积

上六年级的儿子，开始学圆了。他拿着新买的圆规，画出了一个大大的圆，惊喜的说：“我说我画的圆老是不圆，原来有这么好的画圆工具，妈妈为什么不早买给我呀!”我笑了笑，继续织着毛衣，脑子里一时想起了很多很多。是啊!盲目的画，谁又能画好自己的人生之圆呢？     

原来画图也可以偷懒

大家都知道,画图中文字工具是用来输入文字的。不过,今天我要告诉大家一个鲜为人知的秘密,文字工具可以帮助你在绘制一些图形的时候偷偷懒!利用文字工具,你可以在画图程序中只单击一个键即可输出一个图形符号。方法如下:     

换一个心情上课——调节情绪例谈

美国教育家吉诺特说：“在学校当了若干年教师后，我得出一个令人惶恐的结论：教学的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方式和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们获得愉快或悲惨；我可以是创造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。”看到这句话时，我深有同感。     

和孩子一起面对生活中的“大问题”

游戏结束后，我和孩子们讨论着今天的游戏。当讨论到一个物品归类游戏时，奇奇突然问：“为什么剪刀既是学习用品，又是厨房用品?”我很惊讶，做教师十几年我第一次碰到这样的问题，但我意识到这是个好问题。“其实，剪刀还是木工工具。”有个小朋友在一旁补充。于是，我追问道：“谁能回答这个问题?”所有的孩子都哑口无言。霎时，我真有那么     

中职英语教学模式初探

“它山之石，可以攻玉”。英语一直是我们学习国外先进经验。报效祖国的一个重要工具，但是对于我们中职学校里面的许多学生来说，它似乎是一块烫手的山芋——闻起来很香，吃起来很困难。于是师生同呼：“基础太差，叫我从何下手？”我倒认为：这块天地比其它任何教学领域更迫切需要。