高校研究生培养机制研究与探索

高校是我国创新型精英人才培养的主阵地,研究生培养阶段是人才培养的关键阶段。目前国内的高校研究生培养未能真正打破传统人才培养机制的束缚,有待进一步研究、探索和改革。首先剖析国内高校研究生培养中存在的普遍问题,然后指出这些问题所带来的后果,最后结合具体指导研究生的经验提出几种优化研究生培养机制的方法。     

上海试点高校研究生培养机制改革的探索与问题

本文在分析我国研究生培养机制改革的背景基础上,介绍了上海试点高校研究生培养机制的措施与经验。进而探讨了目前改革存在着解决培养经费短缺、平衡自然与人文学科发展、防止师生关系异化等难题,并提出了相应的建议。     

上海试点高校研究生培养机制改革的探索与问题

本文在分析我国研究生培养机制改革的背景基础上,介绍了上海试点高校研究生培养机制的措施与经验。进而探讨了目前改革存在着解决培养经费短缺、平衡自然与人文学科发展、防止师生关系异化等难题,并提出了相应的建议。     

经济特区高校研究生心理健康状况调查与分析

目的：了解经济特区高校研究生的心理健康状况.方法：采用精神症状自评量表（SCL-90）,通过分层随机抽样办法,抽取深圳、汕头、珠海、厦门、海南五个特区高校的研究生,共获得有效样本1745份.结果：特区高校研究生心理问题总检出率为10.20%,其心理健康水平总体不高,强迫、敌对和抑郁是三个主要不良因子;在强迫、敌对、偏执和精神病性因子上,特区高校的男研究生比女研究生差;经济状况是影响特区高校研究生心理健康状况的一个重要因素,自费生比公费生的心理健康水平差,农村学生比城市学生的心理健康水平差.结论：应重视特区研究生心理健康问题,加强特区研究生心理健康教育.     

贫困研究生心理健康状况的调查与思考

贫困研究生中存在着自卑心理突出、自尊心过强、个性容易偏执、行为上自我封闭等心理健康问题,而造成这些心理压力的原因主要来自经济、就业和婚恋方面。应从调整助学贷款政策,健全奖助金体系,减轻研究生经济压力;以生为本,三环并重,加强贫困生心理健康教育;倡导和谐,促进沟通,构建良好的研究生校园文化氛围三方面入手解决贫困研究生的心理健康问题。     

地方高校研究生培养机制改革的困境与出路

分析了当前地方高校研究生教育的现状、推进研究生培养机制改革面临的困境,并从改革的物质基础、路径选择、现实切入点和根本出路四个方面提出了对策和建议.     

科研院所研究生心理状况分析及心理教育对策探讨

科研院所的研究生相对高校学生具有更加复杂的心理状况。本文简要的分析了科研院所研究生的心理问题状况并对原因予以分析,最后提出了开展研究生心理健康教育的对策。     

高校研究生心理健康教育的思考

近年来,随着学位研究生教育招生规模的不断扩大以及专业教育改革的不断深入,高校研究生的心理健康问题不断引起人们的关注。调查发现,高校研究生心理健康教育工作滞后于研究生人才培养的实际要求。因此,研究生心理健康教育工作应从成立研究生心理健康教育的专门领导机构、建立研究生心理健康专兼职队伍、建立研究生心理健康教育工作机制、开展专题讲座和专项活动、研究生心理健康教育以预防为主、充分发挥现代网络媒介作用等六个方面入手。     

当今高校研究生心理健康状况及对策分析

近年来,研究生的心理健康状况受到越来越多人的关注。通过对上海某高校心理咨询中心最近5年的153名研究生案例进行调查分析,结果发现,情绪困扰、恋爱情感、人际交往和压力应激排在咨询问题的前四位,分别有40．5％和42．5％的研究生对学业成绩和个人能力非常不满意,在UPI调查中,I类、Ⅱ类和Ⅲ类学生分别为26人（占17％）、36人（占23．5％）和91人（占59．5％）。在此调查基础上,探讨研究生个案的一些特点,针对研究生的问题进行分析并提出相应的对策。     

理工类研究生心理健康教育工作机制和心理危机干预机制的建构

与文史等专业的研究生相比,理工科研究生的心理健康问题突出表现为精神抑郁、社交心理障碍、学习倦怠、性别心理障碍。目前研究生心理健康教育工作总体上表现为计划性、系统性欠缺,方法单薄,专业人员配备不足,预防能力薄弱,应急处理的理论和经验缺乏等。本文基于上述这些因素,提出构建能从多层次、多方位促进研究生心理健康的三大保障体系;构建高校、院系、学生三级贯彻并落实研究生心理健康教育的工作体制;建立研究生心理问题筛查、干预、控制、跟踪一体化的工作机制,以应对心理危机。     

上海高校女研究生情感状况调查

提起研究生,社会上很多人不免会流露出羡慕不已的神 色,因为在他们心中,这意味着一种高不可攀的学问境界,是 一个遥不可及的梦想。可是,一谈到女研究生,人们的神情 往往会大不一样,不仅仅是羡慕,还会伴随着不解与叹息。在 许多人的眼中,女研究生似乎成了一个贬义词。关于"女博 士是第三类人"、"女研究生的情感困惑"、"女研究生就业难" 的文章,频频出现于各种媒体之上,成为网络、杂志、报纸 上竞相追逐的热门话题。     

研究生培养机制改革认知状况调查研究 ——基于四所高校研究生教育工作者的样本分析

调查了当前研究生教育工作者对研究生培养机制改革问题的看法,归纳并分析了他们对研究生培养机制改革认知的情况,根据调查结果提出了深化高校内部研究生教育改革的对策和建议。     

新疆高校研究生科研状况调查与思考

新疆高校硕士生培养师资力量整体配置不平衡。通过问卷调查我们发现,新疆高校研究生问题主要表现为科研意识淡薄,科研训练不足,学术视野狭窄,学术交流欠缺。管理方、导师和学生本人三方的共同努力是解决问题的一个方面。     

建立研究生心理援助机制的思考

近年来,针对大学生群体中出现的各种心理问题,各大高校都已做出相应的辅导与教育,但对于研究生的心理健康问题的研究却相对较少。作为我国高素质群体的他们面临着众多压力,这些压力轻则影响到他们的学习和生活,重则导致自杀和杀人的恶性事件的发生。所以对研究生心理健康问题的研究,并建立有效的心理援助与干预机制是构建和谐校园的全面有效举措。     

高校研究生心理健康问题与对策研究

目前影响研究生心理健康的主要因素,一是多重的压力源是导致研究生心理问题的重要原因,二是研究生自身成长的缺陷.此外,研究生教育中存在的问题也是导致研究生心理问题凸现的重要因素.高校应增强研究生心理健康教育意识,将心理健康教育贯穿和落实到整个研究生教育工作之中.     

研究生培养机制改革成效、问题与对策——基于部属高校与地方高校的比较研究

围绕培养机制改革相关问题对部属高校和地方高校研究生教育工作者进行问卷调查。在比较视野下,部属高校和地方高校研究生培养机制改革既有明显的共性,表现为对培养机制改革成效的总体评价均处于比较不满意状态,而对研究生培养质量的总体评价均处于比较满意状态等;也有鲜明的殊性,在全面收费制、奖学金制、导师制、以及改革缺少经费支持等维度呈现出显著差异。基于共性和殊性,研究生培养机制改革的深化还需要进一步反思改革模式、拓宽改革内容、优化改革设计、突出改革殊性。     

研究生心理健康状况调查与分析

为了了解研究生这一特殊群体的心理健康状况，全面提高研究生的心理素质，本研究采用症状自评量表（SCL－90）对119名研究生进行测查。结果显示，研究生群体的心理健康状况不容乐观，他们在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性、人际关系等几个因子上得分显高于常模，而且不同性别、不同年级以及理科研究生的心理健康状况有所差异。因此，有关部门应有针对性地做好研究生这一群体的心理健康教育工作。     

研究生心理健康状况与生活压力调查研究

本研究以<症状自评量表(SCL-90)>及自编<研究生压力问卷>为工具,调查了某高校340名研究生的心理健康状况和生活压力情况.SCL-90结果表明,心理问题检出率为44.16%,其中,轻度心理问题者比例较大;强迫症状、人际敏感及抑郁三项因子检出率相对较高.压力测评结果显示,研究生成就压力得分最高,适应压力与人际压力得分与SCL-90所有症状因子得分及总均分有较高相关.本研究为高校寻找研究生心理健康教育的突破口提供了一定的依据,并提出了相应的对策和建议.     

研究生心理健康教育及其预警机制的建立

指出随着社会文化的嬗变、研究生培养规模的扩大以及社会竞争的加剧,研究生面临的学习、生活、情感、择业等各方面的压力越来越大,因此极易导致各种心理问题。分析当前研究生心理健康教育存在不被重视,德育化、医学化倾向,本科化和缺少制度化等问题,在此基础上提出了构建和完善研究生心理健康教育预警机制的对策。     

高校研究生全员心理育人的路径探究

心理育人作为“十大育人”体系之一,是立德树人工作的重要组成部分。文章根据研究生的培养特性,尝试构建个人自助、朋辈帮扶、教师关注、专业帮助和社会支持相配合的全员心理育人路径。通过倡导研究生重视自身心理健康、增强朋辈导师的育心育德能力、调动全体教职工协同联动、建立家校联盟合作等方式,共同促进研究生心理健康发展。