中国科技企业究竟去哪上市好

企业成功在市场上市基于很多正确的决定.在这些众多的决定之中,有时候企业会犯错误,如果情况很好,犯错误会得到原谅;如果市场状况不好,犯一个小错误,市场都可能对企业进行惩罚.在许多上市准备工作中,对上市地的选择是非常重要的,其实我们现在就看到中国的科技企业的上市选择是有一些错误,因此也带来了一些灾难性的结果.     

为学生的心灵引航

正处于人生起步阶段的学生,年龄小,阅历浅,容易犯错误。作为教育工作者,对孩子的成长起着至关重要的作用。一个学生可能会因为教师一次错误的教育而倍受挫折,也可能因为教师的一次鼓舞而走向成功。在我们的教育教学工作中,我们所要面对的学生其成长环境与家庭教育各不相同,因此,导致学生之间存在着很大的个性差异,在我们的教育工作之中,每天都有学生犯各种各样的错误。有的学生经常不能按时完成家庭作业,还有些学生经     

关于中学生品德评价的思考

犯错本身就是孩子们成长中的一部分,我们不能把犯了相对严重错误的学生都归因为品德低下。品德低下之人所具有的与社会规范相悖的价值取向已具有稳定的特征或倾向,而学生所犯错误即使严重却常常具有极大的偶发性。如果我们把这些错误一概以品德败坏加以处理,可能会阻碍学生人格的正常发展,甚至有可能让处于塑形期的学生真正滑入不道德的渊薮。     

导致灾难的思维陷阱

<正>人类的大脑有着惊人的创造力,但同时却会做出许多灾难性的抉择。我们有时抓不住重点,有时却只关注重点;我们有时过于担惊受怕,有时却过于自信。我们屈服于偏见——在这个复杂的世界中,轻微的人为错误就有可能导致灾难性的事故。幸运的是,我们正逐渐了解自己为什么会犯错误,并开始寻找许多新办法,来避免自己陷入到思维     

谈数学教学中利用错误的艺术

在数学教学中，由于学生受认知能力等因素的影响，学习过程中常常会犯一些知识性的错误，给顺利地完成整个学习过程造成了一定的干扰。作为学生，犯错误是难以避免的，问题是要尽快地识别和纠正。法国数学家阿达玛说：“即使优秀的数学家也经常犯错误，不过他们能很快地发现并纠正。”笔根据多年的教学总结了在做好学生学习过程中错误的有效转化，挖掘错误的有利因素，以提高教与学的质量的一些做法：     

“线性代数”课程学习中的几点注意事项

本文对“线性代数”课程学习过程中学生容易出错的几个知识点进行了分析,旨在帮助学生减少有关错误的发生,避免犯类似的错误。     

“线性代数”课程学习中的几点注意事项

本文对"线性代数"课程学习过程中学生容易出错的几个知识点进行了分析,旨在帮助学生减少有关错误的发生,避免犯类似的错误。     

变"废"为"宝"——浅谈对学生错误的利用

教师绝不能以成人的眼光去要求学生,更不必去追求学生的绝对正确,犯错误是孩子的权利!要允许学生出错,并将"错误"作为一种促进学生情感、智力发展的教育资源,正确巧妙地加以利用,争取让"错误"成就"精彩".我认为应该做到:善待"错误"--吹面不寒杨柳风;活用"错误"--一行白鹭上青天;评品"错误"--柳暗花明又一村.     

错误分析理论在英语写作中的应用

错误的发生是写作中无法避免的现象,故分析错误及错误形成的原因对于写作教学有积极的意义。以错误分析理论为依据,探讨了学生在写作中所犯的错误、其产生的原因及相应的纠错策略,同时也阐述了错误分析理论对教学的启示。     

课堂有时需要错误——浅谈小学信息技术课堂教学

新课程改革倡导"动态生成"和"以生为本"的教育理念,这就要求我们应充分挖掘符合学生需求的学习资源,教学中的"错误"就是一种很好的学习资源。因为即使是犯错误,这也是一个伟大的试错过程,也是一种学习的途径,而解决错误的经验更将成为学生们宝贵的财富。     

变“废”为“宝”——浅谈对学生错误的利用

教师绝不能以成人的眼光去要求学生，更不必去追求学生的绝对正确，犯错误是孩子的权利!要允许学生出错，并将“错误”作为一种促进学生情感、智力发展的教育资源，正确，孑妙地加以利用，争取让“错误”成就“精彩”。我认为应该做到：善待“错误”——吹面不寒杨柳风；活用“错误”——一行白鹭上青天；评品“错误”——柳暗花明又一村。     

赌徒的执迷

赌徒们在赌桌上吆五喝六的时候,总是信心十足,坚信自己会赢钱。但他们往往陶醉在错误的判断中。喜欢找规律赌徒容易犯的一个错误是认为赌博中存在秘诀。常胜的赌徒自     

让学生在“纠错”中亲近数学

在小学数学教学中,由于种种原因,学生常常会犯很多始料未及的错误。然而,由于教师怕学生出错而影响教学节奏,所以针对这些错误,常常采取忽略、回避的态度。个别教师认为,对于学生的错误,如果用课堂上宝贵的35分钟来处理,对学生而言简直是浪费。结果,这些错误未能得到妥善处理,导致学生无法吸取教训。其实,对于这些错误,如果能进一步分析一下原因,并透过错误发现症结所在,利用错误这一资源为教学服务,可能会变"废"为"宝"。     

“直线与方程”学习中的易错点

直线与方程作为高中数学学习内容的重中之重,是一个必不可缺的关键环节,得到了越来越多数学教师和学生的重视。作为一名高一的学生,在学习直线与方程过程中我总结得出了,我们必须充分了解掌握直线的斜率和倾斜角,直线方程的不同形式表现,从日常直线与方程习题训练中,发现错误和及时的解决错误,从而不断提高解题的正确性,避免经常性的犯细节错误。本文将详细的分析介绍"直线与方程"学习中的各个易错点。     

遗产继承不能想当然

在遗产继承问题上,我们很多人都容易犯想当然的错误,下面就是一个很明显的案例. 　　……     

当学生犯错误的时候

一说到学生犯错误,也许大部分老师的第一反应是就批评、惩罚、或者说服、教育,促其改正。其实,教育是一门很有韵味的艺术,而处理学生犯错误更是需要我们老师花些心思,巧妙应付的。作为老师,当学生犯错误的时候,我们一定要记住,应该采取一下办法根治。     

解开小学数学学习中的千千结——培养小学生数学作业有效订正的几点做法

在学习时,学生可能因为读题、听讲、思维、态度等方面的因素,在练习运用知识时,出现各式各样的错误。这些错误,往往就是学习知识点中的易错点、关键点、重难点。作为教师,我们要允许学生犯错误,更要帮助学生在积极的思考、分析、疏导、矫治错误的过程中,将数学思想深化、理解、内化。这个过程具有反复性、多样性、挑战性,我们要在实践中坚持不懈地探索、尝试、反思,调整自己的观点和教学行为。     

可口可乐在茶饮料市场的溃败

可口可乐也犯了多数外资企业在华容易犯的错误,甚至,这都不能说是错误,而是对目标市场文化的不适应     

我们为什么不愿道歉?

在社会上,我们总不可避免地犯一些错误,给周围的人造成不同程度的伤害。而为了弥补我们的过失,我们经常被教导,这时应该向对方道歉。可是,道歉并不是件简单的事。心理学家对道歉的行为研究得越多,就越是发现,道歉这种行为比想象中的要复杂得多。     

英语口语错误分析与纠错策略

错误分析是应用语言学的一个重要研究领域,对第二语言习得起到不可低估的作用。中国学生常犯的口语错误主要有全局性和局部性错误两种类型,教师如能根据错误成因采取恰当的纠错态度和纠正策略,能达到使学生少犯错误和提高英语教学的目的。