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在学生的管理工作中要讲究表扬和批评的艺术,文章在表扬和批评实施的数量上、实施方式上,以及在对普通学生和特殊学生的方法采用上,做了一些探讨,提出了一些看法。 相似文献
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批评是班主任常用的教育手段.它和表扬一样属于激励方法.其目的是为了限制、制止或纠正某些不正确的行为.预防类似的问题再出现。批评是为了帮助学生认识并改正错误.重新回到正确的轨道上来。因此,班主任必须讲究批评的方法,增强批评的实效。结合多年担任班主任工作的实践.我觉得批评学生时应做到五忌: 相似文献
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在表扬性教育风靡之时,不少班主任对批评性教育不屑一顾,处处迁就学生。有的班主任对学生只有表扬没有批评,只讲鼓励不讲鞭策,“激励教育”甚至被简化为“表扬教育”,似乎只有表扬才是激励学生的唯一选择。其实,它是教育认识上的一种误区和偏差,这种做法是行不通的。正如教育学专家孙云晓所说:“教育本就是十八般武艺.表扬批评奖励惩罚.[第一段] 相似文献
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在班主任工作中,对学生进行表扬或批评是不可缺少的教育手段。表扬是教师容易施行、学生乐于接受的,而如何对学生进行批评教育则大有学问。作为教师必须明确,不能以权压人,以言伤人。而要摆事实,讲道理,以理服人,必须遵循下述原则。 相似文献
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有一件事使我至今难以忘怀。那是我刚从一个学校调到另一个学校的第一学期。一天,校长到我们办公室严肃地说:“小李子啊,你咋搞的,你们班的学生在数学课上乱哄哄的?”。当着那么多老教师的面,我的脸刷地红了。我觉得我的学生太给我丢面子了,而且丢到校长那儿,丢到那么多老教师那儿。我准备严厉地教育学生,让他们以后少给我丢脸。我想利用自习课问明情况“对症下药”。 相似文献
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表扬和批评是班主任对学生进行教育工作的重要手段.如何使用好表扬和批评的手段,关系到班主任工作是否有成效以及成效的大小.笔者根据做班主任工作的体会,谈谈表扬和批评的"四要". 相似文献
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育人工作是一项复杂而艰辛的工作,教师除了要具有渊博的专业知识,拥有一颗关爱学生的心之外,还要懂得去揣摩、分析学生的心理。诸如批评学生这一环,里面就有许多的窍门。在提倡素质教育的今天,我们如何来成功地开展对学生的批评教育呢?以下是我在多年的班主任工作中总结出来的一点粗浅看法,仅供大家参考:一、知己知彼,批评要讲究针对性班主任的工作对象是全班学生,要有效地开展各项教育工作,必须从了解学生开始,俄罗斯教育家乌申斯基说过“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面去了解人。”每位学生除了共同… 相似文献
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罗利波 《中国教育研究与创新》2005,2(6):104-105
在班级管理中,班主任对学生的教育应以表扬为主,这是毫无疑问的。但这绝不意味着不能对有错误的同学进行批评。事实上,批评同表扬一样,都是班主任教育学生的一种手段,批评和表扬相辅相成,关键的是班主任使用批评手段时要用得恰到好处,具有高超艺术,以达到教育和帮助学生的目的,笔者认为,班主任批评学生时,至少要注意到以下几点: 相似文献
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