新课程实施中数学教学的相关问题探究

新课程的实施,教师要改变传统教学方式,发挥学生在合作探究方面的有效作用,真正提高课堂教学效率和课堂教学效率。     

新课程实施问题初探

新课程实施以来,广大教师对新课程的理念以及新教材的使用已有了一定程度的理解和认识,对现行的课程结构和先进的教育教学思想有了一定程度的了解和体会,同时也提高了自身的教育教学水平。但我们同时也感到在新课程实施过程中还存在着一些认识上的不到位现象,实施过程中存在着一些“困惑”,这些问题能否正确解决,直接关系到新课程能否顺利进行。笔者就这方面的问题谈一谈自己的认识和看法。一、新课程的实施是在“扬弃”基础上的新发展新课程的实施是在国际基础教育改革的大趋势下,在“应试教育”愈演愈烈的背景下进行的。新课程的实施并不…     

新课程实施要研究的几个问题

在新课程实施中探究式学习、参与式学习在课堂教学中成为学生比较实用的学习方式，学生在主动参与中经历了知识产生的过程，培养了获取新知识的能力，体验到了成功的喜悦。但是通过平常上课、听课发现，在改变学生学习方式的过程中，新课程课堂教学中出现了几个难以解决的问题，下面就新课程实施中出现的问题谈谈自己粗陋的看法。     

新课程实施中的问题透视

课程实施是课程改革的关键环节。通过对课程实施过程中问题与障碍的考察，透视课程改革的成效，是当前教育理论工作者与实践工作者的当务之急。本文运用质化与量化两种研究的方法，通过对全国十个实验区的调查研究，提出当前课程改革的几个突出问题：课程实施资源的严重缺乏；考核改革的滞后；教师面临的压力重重。     

采用问题教学法实施新课程

本文运用新课改理念，总结和分析了新课程实施中先进的教学经验，提出问题教学法是新课程实施中贯彻新课改理念的重要的教学方法。问题教学法主要包括以下四个教学步骤：指导预习，问题教学，设问练习，简结转新。文中着重论述了教师采用问题教学法实施新课程时在各个教学步骤中所应该做好的工作和应该注意的事情，突出阐明了问题教学法的三个主要特点：着力于指导学生自主学习，以问题为主线组织课堂教学，注重培养学生的学习能力和创造精神。     

小学教师实施新课程的三大问题

目前，我国基础教育进行全面改革，新课程理念给课堂教学带来了无限的生机与活力，崭新气息扑面而来。但我们在听课调研中发现，由于受旧的教育思想、师资力量、教学设备等多种主客观因素的影响，改革过程中农村学校有一些问题，突出表现在三个方面。     

新课程实施中存在的问题

课程改革的潮流正以不可阻挡之势向前推进。初中历史教学经过两年多时间的锤炼，已经发生了巨大的变化。但在中考指挥棒的调控下，初中历史教学改革步履维艰。主要存在以下问题。     

新课程实施过程中的问题与对策研究

课程改革实验存在的问题 1．城乡实验存在明显差异 不同地区的教师由于受到学校以及教师自身素质条件、教师培训机会和形式等因素的限制，使他们对课程理念与目标的实现度、课程内容难度的认识、教材对新课程理念的体现等方面存在显著差异。明显的趋势是，乡村教师对课程改革的认识趋向于消极。对课程和教材的适应性低，改革所带来的变化低于其他地区。     

新课程实施中的问题分析及对策研究

一、实施中的问题 1．观念与认识问题。根据新课程改革的基本目标：每一个适龄青少年,要能够接受到充分的、基本均衡的教育,都能得到实际充分的发展。而新课程在具体的实施过程中,由于教学目标不明确。教师不了解他们的教学目标不再仅仅是教给学生知识,而是让学生明白为什么要学、怎样学,     

教育部门实施政府采购相关问题的研究

对教育部门实施政府采购的意义，开标前的准备工作，开标工作程序以及应注意的事项进行了研究，提出了主要的意见和建议。     

新课程实施问题调查及对策

新课程实施以来，无论是国家级课改实验区，还是省级课改实验区都有良好的开局，取得了令人瞩目的成绩。但随着实验工作的推进，一些问题逐渐暴露。为了改进工作，少走弯路，我们应密切关注这些问题，采取积极应对措施解决这些问题，从而确保课题改革实验健康发展。在此，本人结合自己的工作实际和对新课程的理解，谈几个主要问题，以期引起关注。     

高中化学新课程实施中的问题初探

教师的观念难改变，必修课程的教学偏离目标，现有资源难以满足新课程的要求，学生学习化学的兴趣难以持续，高考的考试评价方案不明确是化学新课程实施以来存在的主要问题。要落实化学新课程的目标需要处理好课时要求与教学容量、必修与选修、“教教科书”与“用教科书教”、知识学习与探究活动等关系。     

关于新课程实施中存在的问题

高中新课程在河南省实施近两年来．新课程教学并不到位,甚至偏离高中新课程改革理念和要求。目前最重要的是冷静地面对和思考关乎新课程实施的若干重要问题,积极、稳妥地推进新课程的实验进程。     

关于语文新课程实施问题的思考

语文课程改革一直以来都是学界关注的话题之一。对中学语文新课程改革中存在的问题进行研究与思考,提出有针对性的建议,可以为提高语文课程与教学的实效性,为初中语文新课程改革的进一步深入提供参考。     

新课程实施的问题与对策探析

一、存在的问题 （一）观念陈旧，积极性不高，课改意识不浓我县农村教师综合素质普遍偏低，很难达到课改对教师素质的要求。在课改推行初期，部分教师没有充分认识到课改的重要性和必要性，只是口里说说，并没有付诸行动，持观望态度；还有部分临时代课教师和民转正教师学历低，年龄大，接受新生事物慢，介入课改时觉得无从下手，只能是穿新鞋走老路。     

高中数学新课程实施中的问题探析

福建省全面实施新一轮高中新课程改革,已近三年,今年将迎来实施新课程改革后的首个新高考。新高中数学课程体现了基础性、时代性、典型性和可接受性的特点,突出了时代特征,突出了人的发展,突出了数学教育的育人本质,提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合的基本理念,以及“提高作为未来公民的基本数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要”的课程总目标,把人的发展与社会的发展紧密地联系在～起,深刻地揭示了数学教育的本质。这一轮高中数学课程改革给高中数学教学带来了不少新气息,但随着新课程改革的不断推进和深入开展,广大数学教师在教育教学过程中遇到的困难和问题也很快凸显出来。这里,我们有必要对高中数学新课程实施中的这些问题进行一番探析。     

新课程实施中的问题与反思

<国家中长期教育与发展规划纲要>(以下简称"纲要")对基础教育课程改革与新课程实施提出了更新、更高的要求.我们教育工作者要认真贯彻落实新"纲要",认真反思与探究目前的课程改革中所普遍存在忽视德育教育的问题、教学中的形式主义问题和各学科发展不均衡偏差等问题,努力实现教育的育人核心任务.     

略谈高中数学新课程实施中的问题

2004年秋季广东、山东、宁夏、海南四个省步入了新课程实验,2005年秋季江苏省加入。2007年暑期本人参加了江苏省骨干教师新课程培训,与会中不少教师对新课程教学提出自己的困惑,甚至是批评。2007年9月至今,本人一直从事高中新课程课堂教学,并关注新课程高考形势。现对几年教学实践工作进行总结,提出自己一些不成熟的看法。     

初探新课程实施过程中的问题

高中生物学新课程标准实施多年,生物教师和教研人员在推进生物新课程的教学改革实践中做出了不懈努力。但是新课程在实施过程中存在一定的问题,遇到一定的困难。本文就此作探讨。     

新课程实施中英语教学的评价问题

本文以新课标为指导理念,以新课程为评价载体,结合中学英语教学实践,提出了以人为本的多元评价体系,文章分别从＂教＂与＂学＂两方面,就评价的原则、评价的内容、评价的方法及评价中应注意的问题等方面进行了深入阐述。在教师的课堂评价中,设计了详细的评价指标,设立了由学生、教师自己、同行、领导、专家等构成的不同评价渠道,对于课堂教学有很强的指导性,针对性和可操作性。在学生学习评价方面,从学生个体出发,自我评价、组内评价、教师评价相结合;单元评价和终结评价相结合;共同构成了立体的评价体系,全方位关注学生知识掌握和能力提高情况。文中表格设计科学合理,有很强的指导性和实用性。