新奇的肥料

从前,农民伯伯种地使用的都是农家肥。后来,除了农家肥,还广泛使用化肥。现在,世界上又出现了一些新奇的肥料。磁肥人们发现,磁肥能加速植物的光合作用。如果在植物根部施加掺有永磁粉末的化肥     

奇妙的物理肥料

通过长期观察、研究、实验 ,科学家们发现 ,自然界中的光、电、声、磁等普通物理现象 ,竟然对农作物也能起到如高效化学肥料一样的功能和作用 ,人们把它们命名为“物理肥料”。1　声肥科学家们通过试验发现 ,在音乐厅附近的植物的生长速度比相同条件下其他地区的植物生长快得多 ,利用不同频率音调的音乐 ,可以调节农作物的新陈代谢过程 ,促进农作物生长。法国科学家通过对比试验发现 ,在同样土质、施用同样非物理肥料和水分的两块蔬菜田中 ,经每日定时播送一定频率音乐处理的蔬菜 ,其产量比不经播放音乐的对照田蔬菜产量增加了 1倍多。法国…     

从“电妖鱼”到“燃料电池”

从“电妖鱼”到“燃料电池”安徽凤阳中学张国顺“电妖鱼”—动物电１８世纪中期，人们在非洲与南美洲等地的河流中，发现一种带“新式武器”的鱼，当你用两只手同时碰到它的头部和尾部时，会受到“电击”，经实验这种鱼可用来给莱顿瓶充电。人们称这种鱼为“电妖鱼”或“...     

大自然中的物理肥料

大家对化学肥料都比较熟悉,但科学家研究发现,大自然中的声、光、电、磁、气等现象,对农作物也具如高效化肥一样的功能和作用,因此就有了“物理肥料”。声肥:不同频率的音调对植物有不同的刺激作用。强烈、尖啸的噪音能抑制作物生长,而轻柔、优美的旋律却可调节作物的     

神奇的物理肥料

继有机肥料(粪肥、植物肥)和无机肥料(化肥)之后,科学家又发明了第三代肥料——物理肥料,它包括声、光、电、风、     

几种肥料对青菜苔生理指标及抗黑根病的影响

为筛选出高效低毒，符合生产绿色食品要求的制剂，选用1125肥药双效剂、植物生理平衡剂、光合微肥和黄腐酸盐对青菜苔生理指标及抗黑根病进行了试验研究。结果表明：1125肥药双效剂的300倍液在降低青菜苔黑根病发病率，增大根冠比方面差异极显著优于黄腐酸盐；在增加青菜苔POD活性方面，差异极显著优于黄腐酸盐、光合微肥，显著优于植物生理平衡剂；在降低青菜苔相对电导率方面，喷施光合微肥和1125肥药双效剂，差异极显著优于黄腐酸盐，显著优于植物生理平衡剂；在贮存期降低黄叶率方面，喷施1125极显著优于喷施光合微肥，而与喷施植物生理平衡剂差异不显著；在增加青菜苔叶绿素含量方面，喷施1125的300倍液优于植物生理平衡剂100倍液、黄腐酸盐1000倍液、光合微肥500倍液，但差异不显著。综合各项表明，1125肥药双效剂在调节植物生理代谢机能和抗黑根病方面优于其它肥料。     

“植物光合作用的场所”教学实录和解读

1教材分析 “植物光合作用的场所”选自义务教育九年制教科书《生物》（苏教版）七年级上册,是在学习了第五章“绿色植物的一生”后,进入第六章“绿色植物的光合作用和呼吸作用”学习的第二节内容。在前面刚刚学过第一节“植物光合作用的发现”,学生了解了科学家们从不同的角度探究光合作用所做的实验原理及其实验推断得出的结论。     

能给干电池充电吗?

大家知道干电池是一次性电池，被用到不能满足用电器正常工作时就报废了。干电池真的不能充电后继续使用吗？八十年代的一天，我的收音机里的电池已经不能维持收音机正常工作了，当时买电池不方便，我看到桌子上一台给蓄电池充电的学生电源，心想如果给干电池充电结果会怎样呢？我取出收音机里的干电池，接在学生电源上，给干电池充了一夜的电，把电池放入收音机，收音机又响了。我很兴奋，收集了一些废旧干电池做充电试验，发现一部分废旧干电池经充电后仍可以继续使用。从此我给许多干电池充过电，积累了一些经验，现在介绍如下。a．充电…     

情境教学法在教学中的运用

情境教学法是通过创设情境来进行教学的一种教学方法。在植物及植物生理学教学中，笔者根据教材的特点，采用了四种方式，开展情境教学。一、提问、讨论创设情境，发展思维植物及植物生理学是理论性和应用性很强的科目，可采用创设问题情境的方式进行情境教学。在教师的启发诱导下，通过提问和讨论，形成学生对知识的渴求和对真理的探索。例如，在“作物的需肥规律”教学中，教师可以向学生提出这样一个问题：“作物缺肥时产量不高，可有的农民在增加了肥料的用量后，产量仍不见提高，大家能想出其中的原因吗？”这是一个较为熟悉的实际问题…     

探究C3和C4植物叶组织中淀粉粒存在的部位

在高中《生物(试验修订本、选修》教材中有这样一道习题：“科学家发现C4植物进行光合作用时，叶片中只有维管束鞘细胞内出现淀粉粒，叶肉细胞中没有淀粉粒；C3植物情况正好相反。请你解释出现这些现象的原因。”本题可以根据教材上的内容从理论上进行解释。我想，如果能通过实验验证本题所说内容会更好。于是，做了以下实验。     

化学生物综合题的特点

化学、生物综合题，主要考查植物的光合作用、动植物的呼吸作用和二氧化碳的性质等知识．例１右图是测定鲜嫩植物茎叶呼吸作用的装置，装有澄清石灰水的广口瓶用不透光黑纸包住，瓶口塞紧并用装水的U型管与外界相连．（１）广口瓶用黑纸包住的目的是；（２）经过一段时间后，可以发现U型管左管的液面（填“上升”、“下降”或“不变”），用化学方程式表示其原因：．解析：此题将化学原理与生物学的光合作用、呼吸作用及物理学中的大气压强知识巧妙地融合在一起，命题新颖．用黑纸包住广口瓶，遮住了光线，阻止了鲜嫩茎叶光合作用的进行，…     

模仿植物光合作用的新型光电池

在光合作用过程中,叶绿素分子捕捉光子后,激发出电子,经过电子传递链,能量最后被转移到高能化合物中。最近瑞士联邦技术学院的科学家,根据植物光合作用的光电效应原理,发明了一种能产生电流的有色窗户玻璃。如果住宅装上这种玻璃,可为住户提供用电。这种窗户玻璃实际上是一种透明的太阳能光电池,发电方式很像植物的光合作用,结构也像植物叶片。窗户玻璃的上下“表皮”由两层内表面涂有氧化锡导电层的平常玻璃组成。“叶肉”由碘基电解质溶液层、染料层和二氧化钛     

谈电池的使用与维护

随着现代教育技术在教学中的普遍应用，我们会用到各种不同特性的电池，要用好这些电池，了解他们的特性和使用方法是很有必要的。１）现阶段我们常用的充电电池有铅酸电池、镍镉电池、镍氢电池和锂离子电池。在使用铅酸电池和镍镉电池时，如果多次充电到一定容量但未充满就停止充电，以后再充电时电池记住了以前充电的容量，就只能充到这个容量而不能充满；如果多次放电到一定容量但未放出全部容量就给电池充电，以后再放电时电池记住了以前放电的容量，电能无法全部放出。这就是电池的记忆效应。任何封装形式的铅酸电池和镍镉电池都有很强…     

围观天下

【趣闻】可为家用电器充电的超级植物 美国麻省理工学院的研究人员试图在植物中嵌入纳米材料，使植物的光合作用效率更高，能存储更多的太阳能，甚至可为家用电器供电。这显然比太阳能电池板来得环保，毕竟太阳能电池板报废之后的处理问题更加棘手。     

勤于思考 努力实践

美国生物化学家卡尔文在20世纪50年代中后期发现了有关植物光合作用的“卡尔文循环”,即植物的叶绿体如何通过光合作用把二氧化碳转化为机体内的碳水化合物的循环过程。首次揭示了自然界最基本的生命过程,对牛命起源的研究具有重要意义。     

C3植物与C4植物实验鉴别三法

现有甲、乙两种长势良好、状态相似的草本植物,已知甲是 C_4植物,不知乙光合作用固定 CO_2的类型。请设计实验鉴别植物乙是 C_3植物还是 C_4植物。现有如下几种方法。1 从植物形态结构方面鉴别(1)假设及分析:如果乙是 C_4植物,用显微镜观察该种植物叶片的横切面,则发现围绕着维管束的是呈“花环型”的两圈细胞,维管束鞘细胞中含有叶绿体。如果乙是     

日光温室用气肥的研制

日光温室用气肥的研制河南省安阳市第一师范学校（４５５０００）韩德崇河南省安阳市环保局齐丁民为丰富“莱蓝子”，近年来农村日光温室、塑料大棚正在蓬勃发展，随着这一新生事物的出现，也给人们提出了新问题：绿色植物光合作用需要吸收一定量的ＣＯ。，但由于日光温室...     

“光合作用”实验的改进

完成“光合作用”一节教学内容的关键是高质量的完成实验教学任务。但由于教材内容的安排与季节不符,造成完成实验教学任务存在着下列几个制约因素。①实验材料的制约:讲述本节内容时,正值寒冬,绝大多数植物无叶可取。而“绿叶在光下制造淀粉”和“光合作用吸收二氧化碳”两个实验用的天竺葵,花市上也不好买。如果改用能越冬的花卉,价格太贵。②温度条件的制约:冬季温度太低,光合作用进行缓慢,实验时间太长。如“光合作用释放氧”的实验,如果要让学生看到水绵上有气泡生成,需要在日光下照射1小时以上。如果要收集一定量的氧气,则时间更长,实…     

时尚健康“宠儿”——酵素

酵素真容 酵素又称“酶”,是各种生物化学反应的催化剂。酵素存在于所有活细胞内,是它启动了细胞活力,使细胞展现出种种生命现象。如果没有酵素,新陈代谢几乎不能完成,植物无法进行光合作用,所有细胞活动都将失去动力,生命现象亦无从产生。如果把人体比为灯泡,那么酵素就像电流,假如没有电,人体就只是一个不会亮的灯泡而已。     

生物科学史教学案例:《生长素的发现史》

生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系，是在人们不断探究的过程中发展起来的。生物科学史就是一部科学探究的历史。在新的课程标准中，列入了“分析细胞学说的建立历程”、“说明光合作用的认识过程”、“总结人类对遗传物质探索过程”、“分析孟德尔遗传实验的科学方法”、“概述植物生长素的发现”等十多个生物科学史的教学内容。