达成共识:中国决策过程中的协调

决策的效率和质量都与决策过程中协调的好坏有关。协调在实践中可以表现为多种形式:国家与社会之间的协调;公权力主体之间的协调;政府不同机关之间、不同部门之间的协调,这包括了上下级政府之间的纵向协调,也包括了同级政府机关和部门之间的横向协调。这样的三对主体间关系贯穿于决策过程始终,并在议程设定、备选方案设计、方案抉择和决策合法化四个环节中各有影响和参与,因此,中国决策过程的协调方式是一个复合型的体系,每种关系下的协调方式虽并不一样,但作为一个整体共同发挥作用。     

对教师年终工作评价应着眼于幼儿发展

一年一度的教师年度考核又要开始,反思几年来教师考核工作的过程,总觉得我们的评价机制欠完善、欠科学。如何使评价机制体现实际呢?我认为:一、各管理层次及部门应具有开放性,共同树立以幼儿发展为本的观念。幼儿园都有一个与其目标、环境、参与者相适应的结构,并且都实施分层次、分部门的管理。幼儿园的层次一般有三个:最高层(指挥决策层)、中层(执行管理层)、基层(具体工作层)。幼儿园一般有以下工作部门:教育教学、后勤管理、卫生保健。各层次、各部门之间关系明确、权限分明。教师年度考核则是各部门对教师工作评价的汇总。以我园对每位…     

充分发挥我国第三部门在社会救助中的作用

改革开放以来第三部门在我国的出现已是不争的事实,并且已经在社会救助实践方面取得了多方面的显著成效。但是,第三部门的发展、尤其是在社会救助作用发挥方面依然存在着诸多不足。如相关手续办理程序繁琐、财务不透明现象严重、政府过度管制形成对第三部门发展的束缚、但第三部门又过度依赖政府等。存在这些不足的原因也是多方面的:政府与社会的关系不顺;公民对第三部门认同程度不高;法律法规不完善;监管不到位;等等。要充分发挥第三部门在社会救助中的作用,必须从以下多方面着力:进一步清理政府与社会的关系;提高公民对第三部门的认同;完善与第三部门相关的法律法规;以及加强第三部门自身能力的建设。     

语文课堂教学中反馈能力的培养

课堂教学反馈包括三个方面:一是学生对老师教的反馈,教师根据这种反馈及时调整自己的教学方式;二是教师对学生学的反馈,学生根据这种反馈信息调整自己的学习活动。三是学生之间互相反馈,这种反馈有利于合作交流,培养情感。下面就如何进行有效反馈,谈几点做法:一、营造和谐氛围,     

实现公平正义构建和谐社会

一、政府职能转变是建设和谐社会的关键一般来说,和谐社会应该包括三个层面的和谐。第一个层面是人与自然的和谐;第二个层面体现了人和社会的和谐;第三个层面则是公共治理和谐。其中包括政府、市场、第三部门三者之间的有效协调,政府与公民的合作,政府与社会的合作,社会公平以及政府的管理体现正义等等。毋庸讳言,目前我国在这三个层面都存在着许多不和谐的情况,每一个层面都有大量的工作要做。但是,我认为,首先要下大力气从第三个层面,即     

博览

教育体制是国家管理、组织教育的方式、方法和制度的总称,由决策体系、信息体系、调节体系、组织体系几个部分组成。 教育决策体系是指教育决策权在各主体之间的划分体系。教育决策的主体有政府、学校、教师和学生三个层次。在不同体系中,这三层决策主体的权力大小和相互关系是不相同的。 教育信息体系是教育的传播、反馈、处理、存储体系。目前有两种主要的教育信息体系:纵向信息体系和横向信息体系。纵向信息体系是指教育信息主要通过上、下级之间的行政渠道垂直对流;横向信息体系是指教育信息在各教育层次、各层次内部,以及教育与社会经济部门之间交错流动。     

关于教师教育改革发展的十个观点

第一个观点:教师教育在教育事业中处于优先发展的战略地位。教师教育优先发展的战略地位首先体现在它的基础性,师资是构成教育条件的首要资源;二是它的先导性,教师教育应当引领教育理念的新潮流,反映改革发展的新趋势;三是它在教师队伍建设和教育事业发展中的关键性和急迫性。第二个观点:教师教育是国家的事业和政府的责任。政府的责任主要体现在:加强政策导向,从根本上提高教师地位和职业吸引力;落实教师教育经费,形成良性的教师培训成本补偿机制和投入机制;加强培训监督,制定教师教育机构的资质条件、课程和质量标准等。第三个观点:教师教…     

试论行政机关内部的权力制约

行政机关内部权力监督与制约,是人民代表大会制度下对权力进行有效监督与有效制约的重要内容之一。本文认为,行政机关内部的权力制约机制,应当从三个方面完善,即:中央与地方政府之间的相互制约机制、政府各部门之间的相互制约机制和行政机关内部行政程序上的相互制约机制。     

公共管理视角下的流浪儿童强制救助问题

近年来,有关流浪儿童的问题越来越引起国家相关部门的重视,对流浪儿童的强制救助有其必要性,但同时,也可能面临一系列的挑战:监护权与法律责任的承担;政府各部门职权的交叉;制度异化。而对如何做好强制救助保护工作提出了以下建议:(一)法律法规的支持。(二)资金的投入。(三)专业人才的建设。(四)政府各部门的合作。     

关于新时代下教师教学大赛的思考

教师课堂教学大赛是教研部门或者学校定期举行的一种提高教师课堂教学水平的最常见的活动方式,至少有三方面的影响力:给参赛教师提供展示平台;给观摩教师提供学习机会;促进学校及教研部门对教师专业发展方式方法进行思考。文章就荔浦市2018年举行的教师课堂教学大赛进行经验总结和反思,目的是探讨新时代下如何更有效地开展教师课堂教学大赛,使大赛发挥最大效益,抛砖引玉,共同找到适应新时代发展的教师课堂教学大赛新方式及新办法。     

浅谈小学科学教学中教材的巧用

如今的小学科学教材具有两个特点:一是主要以活动的形式为脉络展开;二是内容有所减少,形式灵活、多样。当前的小学科学教学中,教师对教材的处理存在三个问题:一是教师将教材内容转移到课件上,课件完全代替教材,教材成为摆设,甚至学生整节课都不用翻开教材;二是教师按照教材的呈现方式,照本宣科;三是教师面对教材中的资源,不知如何利用,教学效果不佳。本文旨在针对三个问题,提出四个策略,以阐明如何在小学科学教学中巧用教材。     

初中语文拓展性课程有效开发的三个原则

拓展性课程是义务教育课程的重要"一翼"。初中语文教师开发拓展性课程至少应考虑三方面问题:一是与基础性课程之间的关系;二是如何推进经典作品的阅读;三是怎样设置基于提升学生整体素质的课程。所以,初中语文拓展性课程的有效开发应把握三个原则:一是以深化基础课程为基石;二是以注重经典阅读为策略;三是以提升综合素质为宗旨。     

建立激励机制 让教师养成终身学习的习惯

如何进一步建立激励机制,使教师终身学习成为职业习惯?这个问题实际上是人力资源问题,它包含了三个方面:第一,终身学习是学习型社会对教师的要求,终身学习已成为个人和社会进步的途径:第二,我们现有的激励机制还需要进一步改善、创新;第三,教师是社会人才首要培养者,教师首先就得以终身学习的理念和行为去带动学生树立终身学习的观念。这三者之间是交互渗透,互为依存,互为促进的关系。     

社会转型与教育的重新定位

我国的社会主义市场经济体系正在逐步发育成熟 ,教育需要新的社会定位。教育的基本定位应是 :教育是介于市场领域和政治领域之间的部分 (第三部门 ) ,学校及其教育机构是介于政府和企业之间的非营利性社会组织 ;教育产品是非垄断性的公共物品 ,可以通过政府和非营利性机构两种资源配置机制来向社会提供。为此 ,市场应当有限介入 ,政府应当保持它的调节功能     

教师信息素养影响的定量分析——以北京市中小学信息技术教师信息素养调查为例

为了解北京市中小学信息技术教师信息素养现状,为政府管理部门提供决策依据,我们于2006年进行了北京市中小学信息技术教师信息素养调查。通过对这次调查数据的分析可以看出:北京市信息技术教师的信息素养水平较高,在区县分布上也较为均衡。通过定量的相关性分析,我们发现:年龄、教龄和是否承担学校电子教学资源开发与管理工作是影响受调查教师信息素养的三个主要因素。     

音乐教师如何直面时代的挑战

本文先从不同侧面论述了时代的发展与变化对音乐教师提出的几点挑战。紧接着笔者结合自己的工作实践,从学习、学习再学习;师生之间以“情”互动,坦诚相待;拓展音乐教育的无限空间三个方面就音乐教师应该如何面对挑战进行了具体的论述。结尾处:就如何给予教师以鼓励发表了简短的个人见解。     

浅谈多元智能与语文教师素养

如想开发学生的多元智能,使之更聪明,就应提高语文教师的素养。如何提高,我认为应从三个方面着手:一是提高综合素养;二是增强资源意识;三是提高教师的人格魅力。     

教师的困境和突围路径

眼下,教师的压力和困境主要集中表现在这样几个方面:一是工作时间和工作强度与劳动收益不成比例;二是专业成长进步迟缓与教育现代化对教师的客观需求之间矛盾重重;三是工作生活无边界导致心理天平失衡.我想,这些问题在一线教师身上体现得相对比较突出和严重.我们常说“只有身心健康的教师,才能培育出健康的孩子”.那么,我们该如何为教师“减压”呢?     

政府如何应对“WTO”

一、政府怎样转变职能 政府转变职能是个老话题了,国务院法制办的一位负责同志用六个字来概括政府职能的转变过程当中存在的问题.第一个叫"越位",政府常常在干不是政府应该干的事情.第二个叫"错位",就是政府的部门之间,在行使部门职能时,往往是种了别人的田,荒了自己的地,产生了职能的交叉.第三个叫"缺位",就是政府应该管的没有管起来,特别是市场运行的监督,即市场监督不够.     

普教新闻集锦

房山区在2月1日召开的部分校长座谈会上,校长们针对人世新形势下如何构建大教育体系;完成教育事业发展的新任务提出了中肯的意见和建议: 一是要加强全区教育资源整合,努力解决教育资源不足与事业发展需求之间的矛盾,要努力推进教育信息化的进程。 二是对干部教师的培养工作要常抓不懈,特别是要加强年轻干部教师和骨干教师的培养。 三是要转变职能,加强宏观管理,完善高中阶段教育招生等方面的区域政策,充分发挥政府主管部门