拓宽操场功能 建立体育乐园

现在中小学基本上是200-400米的田径场,中间还有足球场和四周的篮球场、排球场、单双杠、乒乓球台等。而最新建立的中小学校的场地设施和规模更高,几乎可以和一些高校场地媲美,甚至可以举办一些大中型的省市级运动会。但是,我们曾否想过:现在中小学操场的建设真的完全符合、适应中小学生的兴趣、心理和身体锻炼发展的需要吗?笔者在观察了儿童乐园、社会体育公园、少年儿童励志活动中心、学生拓展练习甚至社区健身中心后,结合自己的日常体     

一位农村小学体育教师的操场情

<正>一点心声:倾诉酸甜苦辣体验为师乐趣站在江苏省第四届小学体育教学能手的演讲台前,我的心情紧张、激动,一名来自农村的体育教师,经历几多坎坷,几多波折,几多拼搏才一路至此。1989年我中专体育毕业,带着人生美丽的憧憬,来到了奉县瓜埠镇中心小学,成为学校唯一的一名体育代课老师。这一千就是17年,饱尝了农村体育教师的酸甜苦辣。管理体     

一颗爱心洒操场

<正>一、操场上的"知心姐姐"2009年,学校全面推行了"学生成长导师制"的新举措,经过双向选择,最终为学生配备指导教师。这样,我就成为学校田径队全体队员的"导师",在生活、训练、学习、品德和心理方面提供帮助,程春这个特别的队员也真正进入了我的视野。     

沃土育壮苗，操场天地宽——江苏省召开首届体育特级教师论坛

特级教师是—个精英的群体,他们既是基础教育工作一线的“领头雁”,也是推进新课程改革的“弄潮儿”,在推动教学与实践的相互融合中发挥着十分重要的示范和引领作用。     

呈现精彩课堂,传递体育教学正能量——“情系操场 携手前行”《体育教学》基层送教活动观课感悟

2013年4月19日,"情系操场携手前行"《体育教学》杂志社基层送教活动在丽水市莲都区花园中学举行。《体育教学》社外编辑江苏省南通中学潘雪峰老师和浙江省坎门一中叶海辉老师应邀上了中学《毽球发球》和小学《站立式起跑》两节示范课,笔者有幸全程观摩了两堂高水平的体育示范课,并担任小学课的点评工作。两位执教者紧跟时代脉搏,将新课程的理念贯穿于课堂教学全过     

再接再厉推进中小学体育教师培训工作

<正>一、前四年的培训工作成就与效果显著针对我国中小学长期片面追求升学率和学校社会存在重智育轻体育的倾向,以及我国青少年体能主要指标持续多年下降的严峻局面,党中央、国务院站在民族振兴、国家发展的战略高度,十分重视学校体育、关心青少年的健康成长,2007年5月颁发了     

常州市钟楼区小学体育课程计划执行管理

1、体育学科教学任务繁重一至二年级体育课4节/周、体育活动1节/周;三至六年级体育课3节/周、体育活动2节/周,全区体育课总课时数1725节/周,体育活动总课时数853节/     

信息技术与体育教学融合促进教师信息素养提升

由于信息技术的快速发展,使得教育领域的日常教学模式也发生了较大的变革.身为体育教师,倘若能在日常课程教学中将信息技术与体育教学进行全方位融合,那么就能使教师的信息素养得到较大的提升.这对提升学生的体育课程学习质量、帮助学生提高身体素质都能起到很明显的作用.本文将通过信息技术与体育教学融合的具体措施分析,来对教师信息素养...     

西藏自治区退役运动员转任体育教师工作实施办法

根据《西藏自治区人民政府办公厅转发自治区体育局等五部门关于进一步做好退役运动员就业安置工作的意见的通知》(藏政办发[2010]143号)、《中华人民共和国教师法》和《西藏自治区实施〈中华人民共和国教师法〉办法》精神,为做好退役运动员转任体育教师工作,制定本办法。一、退役运动员转任体育教师的基本条件(一)遵守国家宪法和法律,热爱教育事业,具备履行《教师法》规定的义务和遵守教师职业道德规范的基本素质。(二)坚决反对分裂,维护祖国统一和民族团结。政治思想表现一贯良好,能为人师表。     

体育教学德育渗透的三点体会

一、加强“教师修养”是体育教学德育渗透的重要条件。 1、树立正确的人生价值观, 热爱自己的职业。做为一名体育教师,应本着对事业,对学生负责的态度,对待自己的本职工作。要求自己在从事的体育教育工作中,以身作则,为人师表,用自己的举止感染和教育学生。 2、关心和爱护学生。师生之间互相理解,感情相融,尽量缩小     

高校体教专业学生培养与中小学师资需求的思考

国家把学校体育作为素质教育的切入点与突破口,这对体育教师提出了更高的要求,因此体育教育专业的人才培养面临着新的挑战。高校体教专业在培养中小学体育师资方面应该起着什么作用？高校体育教育专业的学生培养与中小学体育师资的需求是否脱节？高校的课程设置应该以哪些内容为主？基本功大赛足以反映高校的大学生素质和水平吗？对于本刊抛出的这些问题,来自高等院校和基层的教师们展开讨论,畅谈他们对高校体育教育专业大学生的培养问题。     

体育教师给校长的几句话

近年来,学生体质持续下降,这种情况引起了中央的高度重视,并出台了一系列加强学校体育工作的文件。这是许多体育教师所企盼的,我心里十分高兴,认为“学校体育的春天来了”,在具体实践中,不少学校落实得不错,学校体育工作得到了重视,这是可喜可贺的。但是在落实中我发现部分校长仍然我行我素,体育工作丝毫没有得到重视,我的心沉了下来。我“失眠了”,我真的想对某些校长说几句话。     

好消息

马思勇，1976年毕业于北京师范大学体育系，毕业后到昌平二中任体育教师，自从那时起就立志将毕生精力奉献给体育教育事业。30多年来，无论严寒酷暑、刮风下雨，还是在伤痛的折磨中、亲人离去的悲痛中，始终坚持在教育教学工作的第一线。不仅培养了一批批优秀的中学生运动员，而且还为高等院校及专业队输送了大量的优秀体育后备人才，为学校、昌平区和北京市赢得了荣誉。     

送教下乡促进农村教师专业成长

一、农村体育师资现状 我县农村体育教师师资的现状是:专职教师缺、培训机会少、专业素质较低.体育教师队伍中,专职体育教师严重缺乏,到农村小学尤其到村小学任教体育学科的更是微乎其微,可以说村级小学几乎无专职体育教师(在无专职体育教师的情况下,体育课成了"活动课",学校开展的教学检查,只检查语数等文字学科教学情况,而忽视对体育课教学情况的检查),体育教师均由其他学科教师兼任,有的甚至兼任两门甚至更多的学科,过重的负担使他们不能专心从事体育教学工作.     

我带学生训练的故事——从不让学生参加校训练队谈起

"老师,我校来了一个体育成绩特棒的学生,听说是从一所外地学校来的。"第二天正好是他们班的课,我就找到了这个学生,通过谈话了解了他的基本情况,原来在来我校之前,他随父母四处打工,学习一直断断续续,成绩很差,但他的体育锻炼却一直没停下     

全国体育传统项目学校师资培训工作总结

一、开展西部省区体育教师培训的基本情况本次赴西部省区培训体育教师讲师团,在国家体育总局和教育部的关怀指导下,在院领导的直接领导下,7月12日～8月27日,分两阶段担任了云南、贵州、广西、重庆、西藏、青海、宁夏、内蒙古、陕西、甘肃、新疆十一省(区市)的体育传统学校体育师资培训班第一期培训教学工作。各省区的培训班均为6天,开设课程8门(当地还开设一门专项技术课),每个培训班教学总时数为46学时,其中42     

体育教师非语言指导初探

在体育教学中,教师组织教学和指导学生不仅仅局限于语言的运用,很多时候还需要运用非语言,二者有机地结合,才能更及时,更顺畅地沟通与学生间的信息联系,促进教学的顺利进行。因此,体育教师应准确把握非语言指导的特征,充分发挥非语言指导的作用,进而更好地提高教学的实效性。     

由“小学兼课体育教师”引发的思考

目前在小学阶段,因为受体育师资配备比例的局限,担任体育教学的教师中“教非所学”、跨专业“兼课”的现象仍然普遍存在,即产生了所谓的“兼课体育教师”。他们平时主要任教语、数、外等学科教学,每周兼上1-5节不等的少量体育课。由于这部分教师的主要精力是从事文化学科的教学,体育学科教学的基本功不够扎实,导致体育教学质量得不到保证,这给学校体育工作带来了一定的负面影响。那么,是什么原因导致了“兼课体育教师”现象的产生呢？在教学实践中怎样完善和提高这部分教师的教学效益呢？     

建立合作伙伴关系,打造师资培养共同体——高校体育教育专业师资培养的长效机制

<正>培养一支师德高尚、专业技能突出、业务精湛的中小学师资队伍,对我国学校体育事业的长足发展具有至关重要的意义。师资培养通常可分为职前培养、入职教育与职后提高三个阶段,职前培养阶段是一名优秀教师成长的关键期。由于联系不够紧密,目前高校体育教育专业毕业生与中小学教育教学的实际需求存在一定的差距。因此,高校体育教育专业应与中小学建立长期的深度合作伙伴关系,不断完善人才培养的长效机制。     

小学兼职体育教师队伍存在的问题与应对策略

<正>要加强学校体育工作,除改善体育教学的硬件设施外,建设一支数量足够、质量合格、相对稳定的体育师资队伍是重中之重。而目前作为小学体育师资队伍中的兼职体育教师存在的问题更加使人担心,如果不采取有效的措施,对促进教育的公平性、学生的健