做一位引导学生的班主任

班主任是班级这个大家庭的家长,是学生的主心骨。班主任不仅仅是要把课本的知识教给学生,更要做好学生人生道路上的引路人和指明灯,同时班主任也是学生与各个教师之间的桥梁与纽带,在教师与学生进行思想沟通、信息交流、融洽感情、增强信赖等方面起着至关重要的作用。班主任在做好学生与教师之间的思想工作的同时,也要多与学生进行心灵的沟通,并且以此为基础,建立良好师生关系,做好班主任的引领工作。     

做一位引导学生的班主任

教书育人是教师的职责,更是一名班主任应尽的义务。这就是说,班主任不仅要把课本知识教给学生,更要做好学生人生道路上的引路人。同时,班主任也是学生与各科教师之间的桥梁与纽带,在科任教师与学生进行思想沟通、信息交流、融洽感情及增强信赖等方面起着至关重要的作用。班主任在做好学生与任课教师思想工作的同时,也要多与学生进行心灵沟通,并且以此为基础,建立良好师生关系,做好班主任的引领工作。     

谈教师善于与幼儿进行交往的能力

教师善于与幼儿进行交往 ,是建立良好的师幼关系 ,搞好教育教学活动 ,提高教育教学质量 ,促进幼儿身心健康发展的首要条件和关键所在 ,也是幼儿教师必须具备的一种基本能力。现代儿童观认为 ,每个儿童都是一个独立和谐的发展个体。在师幼交往关系中 ,幼儿是思考者、参与者 ,决不是被动的服从者、接受者。因此 ,教师与幼儿交往 ,必须建立在平等、合作、信任、尊重的基础上 ,这样做有利于创设一个使幼儿感到信赖、安全、温暖、心情舒畅的环境 ,有利于培养幼儿的自信心和进取心。这其中 ,幼儿对教师的信赖关系尤为重要。有的教师在与幼儿的交往…     

论人际沟通的障碍的克服

沟通不是一种本能,而是一种能力。所以说沟通并不是人生来就具备的,而是在工作、学习、生活中,通过一系列的实践活动中培养和锻炼得来的。人与人之间建立了各种关系,如经济,法律,道德,宗教,血缘以及心理等关系,这些关系统称为社会关系。其中,人们在生产过程中建立的经济关系是最重要的,最基本的关系。它对其他的社会关系包括血缘关系,心理关系都有重大影响。而人与人之间建立的心理关系是一种直接的关系,它存在于社会生活的各个层面,这许多的直接的心理关系统称为人际关系。也存在另一种可能性,就是我们本身具备沟通的能力,但是由于种种原因,在成长过程中,这种潜在能力收到压制,所以在人际交往的过程中,个人要想出色完成工作目标,实现自我价值,就要克服种种沟通障碍,在沟通实践中学会如何更好的与人沟通,处理好人际关系。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养策略研究

在人与人沟通的过程中,逐渐建立了良好的信任关系,沟通是拉近人与人之间距离的重要方式,在沟通的过程中需要拥有良好的语言表达能力,而语言表达能力与阅读有密切的关系。对于小学语文教学而言,其是教育环节中的重要内容,可以为学生的进一步学习打下良好基础。在语文教学中包括认识生字、阅读课文等。朗读是阅读的一种形式,为了充分发挥朗读的作用,小学语文教师需要对学生的朗读能力进行培养,在培养的过程中尽可能应用多元化的教学方式,使学生逐渐将朗读作为一种爱好。     

浅谈师生沟通的途径与方法

沟通,是人与人之间构建良好关系的基础和途径。它对教师来讲,显得尤为重要。因为,师生之间要建立一种和谐的关系离不开沟通。苏霍姆林斯基曾经指出:"如果学生不愿意把自己的快乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,     

点击尊重

师生间的相互尊重,能架起沟通的桥梁。由于尊重,就会产生一种信赖。作为班主任教师,有什么比师生之间的相互尊重、相互信赖重要呢?“信赖,往往创造出美好的境界”著名作家冯冀才曾经这样说过,的确,班主任工作,由于尊重而轻松,由于信赖而得心应手。     

一位校长写给数学教师的十条建议

校长与教师要想建立和谐的关系,必须交流与沟通。但是,以什么样的方式进行交流和沟通又是一个颇值得沉思的问题。除了生活上关心、心灵上的交流之外,业务上的指导和互助,也是很重要的一个方面。事实上,一个学者型的校长更容易得到教师的信赖和佩服。山东省菏泽市牡丹区第二小学校长陈平写给数学教师的十条建议,就是校长与教师进行业务交流的一个很好的典范。我们也从中得到了一些启示,特此开辟《交流平台》专栏,希望校长和教师能在此碰撞出智慧的火花。     

中学生心理咨询初期应注意的几个问题

在心理咨询初期,对咨询者最重要的事情,是如何确立与来访者之间相互信赖的协调关系.如果不能确立与来访者之间这种相互信赖的关系,来访者对咨询者提供的心理援助往往不会接纳,心理咨询过程会很难进行下去,或者很难取得良好的效果.对于中学生也是这样,只有学生信赖咨询者,咨询者的所作所为才真正能够帮助学生渡过难关.影响信赖关系建立的因素有很多,在心理咨询初期,特别应该注意回避以下各种态度和问题.     

小学班主任班级管理中巧妙应用沟通技巧的实践分析

随着新课改的发展,越来越多的教育管理观念已经不适合教学发展的需要,教师与学生之间的关系过于行政化将不利于整个教学质量的提升。所以,有效地沟通才能提高学习能力,疏通教学过程中的障碍。教师要充分尊重学生的个性发展,全面分析小学生与教师在沟通中存在的问题,探索有效沟通的途径和方式,提高管理工作的实效性。本文将对小学班主任管理中的沟通技巧进行深刻的探讨。     

浅析与留守儿童家长沟通的技巧

幼儿老师,和家长沟通是必须要掌握的技能,对幼儿的热爱和关怀是教师教育好幼儿的基础,也是与家长建立良好关系的根本。幼儿教师的说话艺术关系着与家长之间建立起相互信任、相互尊重、相互支持的伙伴关系与亲密感情,也关系着家长能否感受到教师的付出,从而对教师产生信任感,并由衷地尊重教师。     

试论基于师生互信机制的大学教师权威塑造

教师权威是指教学管理过程中教师与学生之间形成的基于认可认同的支配与服从关系.不论传统型教师权威,还是法理型教师权威,都存在着各自的不足,因为它们得以建立的方式是单向度的、基础是不牢固的.现代的大学教师权威的塑造,必须依赖师生之间理性的沟通与互动.只有在沟通互动的基础上形成师生间的信任机制,现代的大学教师权威才能真正塑造起来.     

教师的素养与课堂教学效果

文章从教师的素养与课堂教学效果之间的关系入手，阐述了高校教师应该具有的专业素质，主要内容有：对教育工作的责任感和事业心；适应教育教学的智能素质；愉快的心境和稳定的情绪；较强的自信心和自我意识能力；沟通师生情感，能与学生建立良好的关系等等。     

教师专业发展的内涵与指标

教师专业发展的内涵 (一)教师的基本能力:包括通用知识、教师人际关系的培养、沟通能力的训练、创造与批判思考的能力、问题解决的能力,甚至于教师与同事、家长之间的对话沟通等均是教师所应具备的基本能力。     

素质教育与新型师生关系的建立

＂师生关系＂是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系,是人际关系在学校中的具体体现。教师与学生的关系是在共同的教育活动中,通过信息交流与沟通逐步建立起来的。教师的教学对象是学生,教与学是一个双边活动过程,建立新型的良性的师生关系已成为教育改革的重要内容。     

架起图书馆与企业的桥梁

笔者分析了图书馆和企业服务之间所存在的主要障碍,结合宁波大学园区图书馆推广部为企业服务的实践经验,依据企业用户对图书馆具体服务的需求,提出了解决各种障碍的方法,探讨图书馆如何和企业建立良好的关系,更好地进行沟通,让双方彼此了解、信赖,从而架起图书馆和企业之间的服务桥梁。     

良好师幼关系建立的策略分析

幼儿教育活动是在教师和幼儿之间进行的,因此,师幼关系就成了教育现象中最基础、最重要的关系。当前师幼关系中还存在着教师对自己的角色定位不准确、幼儿的主体地位未能充分体现、教师的架子没有放下来、师幼之间缺乏沟通与互动等问题。本文认为,作为教师应充分把握好自己的角色定位,以幼儿为主体,以期建立平等、互动、和谐的良好师幼关系。     

教师专业发展的内涵与指标

教师专业发展的内涵 教师的基本能力：包括通用知识、教师人际关系的培养、沟通能力的训练、创造与批判思考的能力、问题解决的能力，甚至于教师与同事、家长之间的对话沟通等均是教师所应具备的基本能力。     

充分发挥“三剂”效能 ——浅谈班主任工作中的协调作用

师生间的关系应该是一种相互信赖、相互作用、双向共进的平等关系。在这一关系中，教师是把教育要求和教育目的迅速转化为学生成长需要并付诸行动的中介。在中介过程中，由于师生各自的个性、心境、要求与认识的差异，师生之间便会出现不协调，甚至发生矛盾冲突。因此，班主任必须及时做好协调工作，沟通联系，化解矛盾，解决冲突，善于发挥“三剂”的效能。     

探寻低学段儿童同伴信赖关系的“密码”——以张雪老师《狐假虎威》一课为例

<正>佐藤学教授说:"低学段儿童与教师产生一对一的亲密关系,是建立同伴关系的基础。"可见,在低学段的学共体课堂,教师除了要与儿童建立亲密关系外,还有一个高挑战任务,是构建同伴间的亲密关系。10月29日,克什克腾旗黄建初名师工作室文科二组成员齐聚经棚镇中心完小进行第一期课例研究,张雪老师确立的研究主题是"在伙伴互助中构建信赖关系",作为观察员,我有了机会到课堂中去探寻同伴信赖关系建立的"密码"。