给我一个支点，我就可以撬起整个地球！——泰州市高港实验小学创建科技特色学校掠影

高港实验小学建校以来，在推进教育现代化、信息化过程中，不断发挥区位优势、人才优势和设备优势。科普教育方兴未艾，科技新苗不断涌现，以“关爱自然、崇尚科学、美化生活”为基本策略的科技教育特色日益凸显。     

多媒体课件在使用过程中的规范化管理

随着时代的发展，科技的进步，以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底改变了人们的学习方式，基于信息技术的现代化教育手段也在不断地改变着传统的教育观念、教学模式。有关专家已经强调：“教育信息化是中国教育实现跨越式发展的必经之路。”     

多媒体课件能否成为教材的一部分

随着时代的发展．科技的进步．以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底改变了人们的学习方式，基于信息技术的现代化教育手段也在不断的改变着传统的教育观念、教学模式。有关专家已经强调“教育信息化是中国教育实现跨越式发展的必经之路”。     

将信息技术的优势转化为区域教学变革的动能——厦门市思明区智慧教育建设

<正>早在“十五”期间，厦门市思明区就承担了中央电教馆的重点课题“在多媒体与网络教学环境下，构建各学科新型教学模式的研究”，开展了信息化教学的探索。随着时代的发展、科技的进步，电子书包、STEM、COP、人工智能、智能研修等教育信息化项目逐步落地思明区，为区域智慧教育的建设与发展进一步注入了生机。2020年，思明区被教育部确认为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区（以下简称实验区），思明教育锚定方向，坚持以“将教育信息化作为教育系统性变革的内生力量”为指导思想，     

高中物理与“Intel未来教育”的整合初探

“Intel未来教育”的教学理念是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机教学与其他学科的教学充分有效地整合。本文就高中物理“Intel未来教育”教学模式谈了笔者的看法，其目的是为提高学生的创新能力和自主学习能力，积极探索一种适合学生发展的新的高中物理教学模式，并且以“Intel未来教育”信息化教学设计的实施为例，简单阐述这种教学模式的构思。     

“惠普杯”中国教育信息化优秀论文评选活动

征稿内容： 以“加强体制机制建设,强化资源整合与应用,推进教育信息化健康发展”为主要选题,结合当前我国教育信息化发展趋势以及各项工作的切实需要,对如何推进教育信息化体制机制建设,整合教育信息化资源,     

“惠普杯”中国教育信息化优秀论文评选活动

以“加强体制机制建设,强化资源整合与应用,推进教育信息化健康发展”为主要选题,结合当前我国教育信息化发展趋势以及各项工作的切实需要,对如何推进教育信息化体制机制建设。整合教育信息化资源,服务教育管理体制的改革与创新,促进教育信息化健康发展等问题展开研讨。参评者也可结合本职工作,     

“惠普杯”中国教育信息人经优秀论文评选活动

以“加强体制机制建设,强化资源整合与应用,推进教育信息化健康发展”为主要选题,结合当前我国教育信息化发展趋势以及各项工作的切实需要,对如何推进教育信息化体制机制建设,整合教育信息化资源,服务教育管理体制的改革与创新,促进教育信息化健康发展等问题展开研讨。     

“惠普杯”中国教育信息化优秀论文评选活动

征稿时间：2009年3月3日-5月31日 征稿内容：以“加强体制机制建设,强化资源整合与应用,推进教育信息化健康发展”为主要选题,结合当前我国教商信息化发展趋势以及各项工作的切实需要,对如何推进教育信息化体制机制建设,整合教育信息化资源,服务教育管理体制的改革与创新,促进教育信息化健康发展等问题展开研讨。     

建专题网站育创新人才--《花卉克隆》专题学习网站的建设与应用初探

我校组建“花卉克隆”专题学习网站，开展养花实践活动．建设一个多学科共生和共享的、研究性的、信息化的花卉克隆学习平台．在社会实践中积极开展绿色家园环境教育，促进以素质教育、课程改革、教育信息化三位一体为目标的教育教学改革，探索教育信息化所支撑的多种创新教学模式．为学校     

双向信息化教学模式的构建与实施——高师院校“现代教育技术”公共课教学改革实践研究

2003年6月,我们承担了全国教育科学“十五”规划重点课题“教育信息化理论与实践模式”子课题“高师院校‘现代教育技术’公共课双向信息化教学模式实践研究”任务。在对高师院校“现代教育技术”公共课教学现状进行系统调研和分析后,提出了实施双向信息化教学模式的教学改革思路,经过两年的实践研究取得了很好的教学效果。本文主要对双向信息化教学模式的构建与实施进行讨论。     

惠普商用台式机助力“班班通”可持续发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出,“信息技术对教育发展具有革命性影响．必须予以高度重视”。同时,2011年教育部工作重点中也提到“全面部署教育信息化建设”,“继续做好中小学校舍信息管理系统建设和应用工作”。建设数字化校园,已经成为实现全面部署教育信息化的必由之路。     

教育装备的发展为学生动手实践提供了强有力的支撑

“多媒体设备与网络”支撑下的教学模式优化“一支粉笔、一块黑板”的教学模式,这种教育装备的飞速发展是人所共知的。但提高学生动手实践能力、科技创新能力所必需的教育装备也是十分重要和紧迫的,这～点并未被广泛了解或引起重视。     

得人心者，得天下——惠普洞悉行业需求全程助力教育发展

日前,由教育部教育管理信息中心主办的“第九届中国教育信息化创新与发展论坛”在北京胜利闭幕,论坛就教育信息化发展过程中出现的主要问题进行了深入探讨？教育信息化建设的根本何在,不同教育阶段的信息化重点有何不同……这些问题都值得每一位致力于教育信息化建设与应用的有志人士深思!在中国教育信息化发展的进程中．作为业界领先的IT企业,惠普能为中国的教育做些什么？惠普在实际行动中,是如何将创新科技与教育教学有效融合,带来新的教育体验,与中国教育事业共成长？从以下几个侧面,我们不难追踪到惠普在教育信息化发展道路中的足迹。     

WebQuest设计与应用调查分析

教育信息化和新教育理念的发展需要新的教学方法支持。美国学者B．Dodge和T．March 1995年提出的WebQuest教学模式的适时引进，正契合了学校基于网络环境开展探究学习的需求。从2001年底“惟存教育”网站将WebQuest教学模式系统地译介到我国以来，教师和研究者们对WebQuest寄望甚高，有学者甚至称它为“信息化教学的新利器”。     

网刊携手 助力惠普 全程推动北京市中小学信息化技术研讨会

4月11日下午．由北京教学仪器设备协会主办,中国教育装备采购网、中国现代教育装备杂志社协办的“北京市中小学信息化技术研讨会”在北京郁金香温泉花园度假村胜利召开。北京教育网络和信息中心书记潘克明．北京市教育技术设备中心主任．北京教学仪器设备协会会长杨立湖,北京市教育技术设备中心副主任、北京教学仪器设备协会副会长柴旭津等领导出席并讲话,北京市18个区县的教育装备主管部门负责人、60多所中小学示范校、30所多中职中专学校的主管领导近180人参会。     

中等职业学校数字化教学资源的建设和使用情况的个案调查及相关研究

教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教育信息化必将引起教学环境、教学资源、教学模式都向着数字化方向演变和发展。本文以“数字化教学资源”这一核心内容着手进行研究，选择了北京市东城区职业学校作为样本校进行数字化教学资源的建设和使用情况的调查研究，以期得出有益于今后教学实践的结论。     

2004年教博会将于3月19日在京举行

“2004中国国际教育科技博览会暨中国教育信息化论坛”(简称:教博会)将于2004年3月19日-21日在北京国际会议中心举办。据了解,本届“教博会”经教育部批准,由教育部科技发展中心和教育部教育信息化领导小组办公室主办,高校科技产业化促进中心有限公司承办。“教博会”的举办得到了教育部领导的高度重视,教育部副部长赵沁平同志亲自担任“教博会”组委会主席及中国教育信息化论坛组委会主席。本届“教博会”将以展示国内外最新的教育科技成果为核心,按照“教育科技、教育综合及教育服务”两大系列进行展览分类,并组织了6个相应的专题论坛。其中展览会以北京国际会议中心一层和二层层厅为展览场地,展出面积近7000平米,分为教育科技、教育综合及教育服务两大展区。本届“教博会”以“中国教育信息化论坛”为主论坛,分论坛包括“全国中小学信息技术教育论坛”、“国际高等教育立体化教材发展趋势论坛”、“全球知名商学院院长论坛”、“中国民办教育发展论坛暨首届中国民办教育投融资项目洽谈会”、“中国高校科技产业发展论坛暨中国高校校办产业协会年会”。此届“教博会”将主要体现以下特色:1、以“教育信息化”为主题,展示近年来我国教育信息化工作所取得的成果,交流...     

国际教育科技博览会明年将举行

从教育部科技发展中心和教育部教育信息化领导小组举行的新闻通气会上传出消息,中国国际科技博览会暨中国教育信息化论坛将于明年3月举行。此次博览会以“教育信息化”为主题,突出“高层次、综合性、国际化”的特点,旨在展示中国教育科技新面貌,拓展国际合作新领域,探讨现代教育新模式,推进教育科技新进展,并以展示国内外最新教育科技成果为核心,按照“教育科技、教育综合及教育服务”两大系列进行展览分类,同时组织六个专题论坛。国际教育科技博览会明年将举行     

教育信息化进程中教学过程的变化及教师的应对

国家教育部在《全国教育事业第十个五年计划》中提出：“要把教育信息化工程列入国家重点建设工程，以信息化带动教育现代化”。推行以计算机网络技术应用为代表的现代教育技术与各门学科教学的整合，尝试及建立各种新的教育教学模式，促进教育信息化的发展，试图改革传统教育教学种种弊端，是目前教育界在新信息技术形势下对教育及学科教学工作的期望及追求。各级教师必须适应教育信息化的要求，在以信息化为核心的具体教学实践中转变教育、