校企合作共建实训基地的实践与探索

充实校企合作内涵,提升职业学校学生就业质量,成为当下职业教育研究的焦点问题。职业教育校企合作共建实训基地的举措,是一种具有实效性的人才培养模式。校企双方通过采取共同制订教学计划、搭建多种课程模块、转变教师观念、启动教师进修工程、改革教学管理体制、建立科学合理的考评标准等一系列切实可行的步骤,充分发挥校企合作联合办学的资源优势,最终达到服务社会回馈社会的目的。     

技工学校教学研究工作的探索与实践

近年来,江西省积极开展技工学校教研工作,以培养高技能人才为目标,以服务就业为宗旨,注意突出专业建设和技能教学,在教学方法改革、教学手段创新以及突显专业特色和学校特色方面取得了很大的成果。     

校企股份制合作办学的探索与实践

培养适应汽车服务企业和市场需求的高技能人才,离不开汽车服务企业的参与。本文介绍了长春职业技术学院与吉林省华阳汽车贸易公司实行股份制合作办学的探索与实践。双方共建汽车学院、共办汽车专业,实行股份投入、利益分成,专业在合作中得到发展,企业在合作中得到优质人才、获得经济和社会效益。     

人文和谐促发展理念创新天地宽--广东省惠州旅游学校实施品牌战略的探索与实践

广东省惠州旅游学校前身是原惠阳地区供销学校,有40多年的办学历史,2000年更名改办旅游学校. 一、明确办学宗旨,抓住发展机遇,全力打造旅游品牌 旅游业已成为世界经济新的增长点,我国即将成为世界第一旅游大国.惠州市委、市政府做出了"以旅游业为龙头,推动第三产业发展"的战略部署,开展了创建"全国优秀旅游城市"活动.旅游业的蓬勃发展,对旅游行业从业人员有大量需求.仅广东,每年就需增旅游从业人员8万,而目前学校能提供的旅游专业毕业生只有1万,为旅游学校提供了新的发展机遇.为此,我校确立了"面向就业市场,服务旅游行业"的办学宗旨,全力打造"旅游"品牌.     

校企深度合作探索与实践——以湛江财贸学校为例

校企深层合作,是中等职业教育发展的方向.近年来,本文以湛江财贸学校为例,探讨校企深度合作相关内容,指出积极探索与实践深层次校企合作,能够推进学校跨越发展.     

对技工学校改革与发展的探讨

针对技工教育当前遇到的困境、存在的弊端及产生的原因,论述了技校面临的机遇与挑战,提出了技校改革与发展的对策。     

高校学分制改革的探索与实践

实行学分制是高校教学改革的一个突破口。文章着重对学分制改革的内容、保障体系以及学分制改革的具体效果等方面的实践进行了分析和总结。     

中职学校教学管理探索与实践

中职教育旨在培养技能型、服务型的高素质劳动者,中职学校担负着向社会输送技能型、实用型劳动者的艰巨任务。这就要求中职学校具有完善的教学管理体系,提高教学质量。本文从学校实际出发,从教学监控、实践技能的培养、师资管理及学生管理等几方面阐述了在中职学校教学管理中的探索与实践。     

校企合作办学的实践探索

学校和企业进行合作,使教育资源和企业、行业资源有机结合,双方共享市场信息资源和教育生产资源,与时俱进,共同提高自己的价值,使学校的教育形式向创新的方向发展,为企业和社会培养新形势下所需要的人才。宜昌市第一技工学校积极探索开展校企合作办学,并取得了良好效果。     

校企合作办学的探索与实践

随着社会的进步,经济的高速发展,更需要有技术的应用型人才.在这方面无论探索的深与浅,校企合作之路,我们仍需要不断的探索与实践.     

校企文化融合的实践与探索

文章介绍了校园文化与企业文化的含义、区别与联系,阐述了实行校企文化融合的重要意义,重点论述了如何“全程、全面、全员”进行校企文化融合,包括:全程融合,将企业文化融入人才培养过程;全面融合,将企业文化渗透到学校文化的各个方面;全员参与,推动校企文化融合.     

校企合作工学结合人才培养模式的探索与实践——以广西国家示范性高职院校为例

"]校企合作工学结合"人才培养模式对于广西高职教育的可持续发展具有重要的意义。以南宁职业技术学院和柳州职业技术学院两所国家示范性职业技术学院为例,提出了校企合作工学结合的模式选择,并对进一步加强校企合作工学结合人才培养模式提出建议。     

高职教育中校企合作人才培养模式的探索与实践

校企合作是高等职业教育适应经济社会发展需要的必然趋势,也是高职院校自身生存、发展的需要.文章结合校企合作的实践探索,对校企合作的意义、模式、制约因素及对策等问题进行了研究.     

基于事业部运作的校企合作机制研究与探索实践

宜宾职业技术学院通过与五粮液集团宜宾普什模具有限公司深度合作,由企业成立模具教学事业部,校企共同制订并实施人才培养方案,构建了基于模具产品"真实生产过程"的"2+1+假期"的"工学结合、校企共育"人才培养模式,形成了合作办学、合作育人的良性机制;通过教学事业部对接行业职业岗位技能要求,融入现代企业优秀文化理念,构建工学结合的课程体系,实施教学、考核与管理,有效提高了学生技能水平与职业素养,研究、探索并实践了校企合作运行的新机制。     

校企联合办高职教育的探索与实践

介绍了学院经管系通过探索与实践 ,摸索出具有自己特色的、成效较为显著的校企联合办学的新路子 ,总结了做法和经验     

构建校企合作“利益共同体”的探索与实践

校企合作是协同培养适合社会需求的技能型人才、助推区域经济社会转型发展的重要途径。在分析当前校企合作中存在问题的基础上,浙江树人大学根据学校办学定位、企业创新驱动、地方经济转型,提出"利益共同体"校企合作理念,并初步构建了科研契入型、实习带动型、中介搭桥型、政策引导型、专家联姻型、订单培养型等六种类型的"利益共同体",有效提升了校企合作积极性,在协同育人、科研创新、学生就业等方面取得明显成效。     

中职学校校企合作的实践与思考

校企合作是职业教育教学改革与发展的方向。校企合作是一个由学校、企业、学生、市场四要素组成的系统,这个系统的实质是以市场为核心,以学校为主体,通过各元素间的紧密沟通,以满足企业对人才的需求。     

北京市学校课程改革的实践探索与学校个性化发展

形成具有地区特色、充满活力的学校课程体系．促进学校特色化多样化发展．这是近年北京市中小学在市教委领导下推进教育现代化发展进程中探索的一个重要问题。北京市六校一区的研究报告以翔实生动的事实证明,在学校课程的顶层设计、必修课的实施、选修课的建设、课程资源的开发、课程制度与管理以及校长课程领导力的提升等方面均取得了可供推广的成果。     

校企合作办学模式的探索与实践

校企合作办学模式的实施,是职业教育教学的需要,是职业教育以就业为导向办学的需要。文章阐述了我校校企合作开展的情况,总结了对这几年校企合作的反思。     

师范院校实践教学的改革与探索

师范院校实践教学体系的改革与探索可从实践教学的目标、内容、方法、途径、时间与资源设备、考核和评估、实践基地建设等方面进行.