多媒体技术与《机械基础》教学的整合

多媒体教学是一项随着多媒体技术和网络通信技术的发展而出现的新兴的教学手段,但在实际开展工作中还存在着各种问题。本文主要通过介绍多媒体教学在《机械基础》课程中的优点和缺陷,旨在更好地发挥多媒体教学的优势,让多媒体辅助教学真正在课堂教学中发挥其特有的功能,从而推动多媒体教学的发展。     

从“倡导”到“慎用”——多媒体教学有效性的反思

毋庸置疑以计算机为核心的现代多媒体教学手段用得好可以充实知识容量、及时更新时政材料、激发学生兴趣．提升政治课堂的有效性。用不好则会适得其反,增加学生负担,干扰课堂教学,降低课堂教学效率。造成多媒体教学低效甚或无效的原因是什么呢？我们究竞该如何正确运用多媒体这一现代教学手段来提高政治课堂教学的有效性呢？笔者欲借本文与同行们一起探讨,敬请指正。     

浅谈学科竞赛促进大学生创新能力

创新推动着科技进步,亦推动着经济社会的发展,当今世界,创新能力已经成为国家竞争力的核心要素.作为一个以培养应用型人才为目标的民办本科院校,如何不断提高大学生的动手能力和创新能力,是我们一直在思考的问题.本文针对影响我校学科竞赛发展的师生参赛不积极、竞赛组织管理不合理等制约因素,提出了设立奖励制度、建立三级管理模式等应对措施.     

再谈多媒体教学在高校的发展与应用

高等学校引入多媒体教学,推动了教学观念的更新和教学机制的改革,是二十余年来我国高等教育领域最为广泛、深刻的教学革命。本文从多媒体教学在高校发展的必然性、多媒体教学理论的发展与应用．以及其引发的教学内部机制改革与变化等方面进行探讨,为多媒体教学在高校的科学发展与应用提供借鉴。     

浅谈高校公共计算机系统安全问题与防范措施

本文在分析我校公共计算机系统安全所存在问题的基础上,针对性地进行了分析、探讨,并提出具体的防范措施。对高校公共计算机安全维护、降低病毒传播机率,提高多媒体教学设备可靠性,具有一定的借鉴意义。     

分布式校园网在小学多媒体教学与管理中的应用

本文介绍了我校新近建立的分布式校园网在小学多媒体教学与管理中的应用特点。     

浅谈师生利用图书馆资源与服务中存在的问题——与大学师生座谈引发的思考

我国高校图书馆正处于繁荣发展的历史阶段,图书馆的资源丰富、技术先进、管理科学、服务深化、人员素质较高,这些都为师生的学习与科研提供了强有力的支撑和保障。然而资源丰富了,技术先进了,管理科学了,服务深化了是否就能完全满足师生的需求呢？为进一步了解师生对图书馆资源、服务的需求和使用情况,北京师范大学图书馆专门走访了北师大认知神经科学与学习研究所,就师生在利用图书馆资源和服务过程中所遇到的问题与师生进行了座谈,座谈中师生在图书馆使用中仍面临以下困惑,图书馆专业人员一一解答了师生的这些问题：     

民族地区小学数学教学中现代教育技术的运用及反思浅议

少年智则国智,少年强则国强,少年进步则国进步。可见,对少年的培养的重要性。邓小平说,计数机要从娃娃抓起。随着时代的发展。科技的进步,现代教育技术已经普及到高原腹地,我们小金县城关二小师生也沐浴在这现代信息技术成果幂来的喜悦之中;另此,现代教育技术运用于课堂教学,给传统课堂教学带来了挑战,有哪些好处,存在哪些问题等等,都值得我们去探讨。我校结合小学数学教学,成立课题研究组,进行研究和总结,希望对你的教育教学有所帮助。     

多媒体技术在初中语文课堂中的合理使用

多媒体教学有独特优势,但同时我们也发现在语文课堂中不恰当的多媒体教学手段也存在束缚学生的思维、丧失语文特性、阻隔师生对话、弱化生本对话等一些问题。教师应该根据教学目的和教学内容的需要,根据语文学科的特点,合理地使用多媒体教学手段。     

高中物理课堂提问教学新探

提问是老师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段,在课堂教学中,提问同样占有非常重要的地位与作用,但在实际的物理课堂教学中,对某一教学内容,教师虽然一堂课中也提出许多问题,但却忽视了提问的策略,即在提问时对提什么问题才符合学生的认知水平？如何提问才有效？为什么要这么进行提问？不太关注,常常使提出的问题过于抽象化、书面化,以至于不能起到很好达到相应的教学目标,所以笔者认为有必要对物理课堂教学有效提问的策略做一些探讨。     

论多媒体技术在游泳教学中的应用

以往的常规教学已经远远不能满足现代教学的需要,用什么手段能更好的实现教学目的、提高教学效果？就这一问题,在我校游泳课中采用网络多媒体教学,结合水中实践练习进行运用,通过图像、动画、影象、声音等多种媒体来直观逼真地反映游泳技术动态变化过程,吸引大学生的听觉和视觉,诱发大学生思维,达到激发大学生学习动机的目的。     

高校多媒体教学环境的规范建设与科学管理

多媒体教学是教育改革、发展的需要,也是教学的发展方向。本文阐述了高校多媒体教学环境建设和管理问题,就存在的问题提出了相应的完善措施。     

多媒体教学中的课堂互动行为研究——以重庆市多媒体教学优质课堂实录为例

为发现多媒体教学中课堂互动存在的问题并对其进行改进．研究以重庆市初中多媒体教学优质课为例,采用S-T分析法分析其课堂互动模式．并利用基于信息技术的互动编码系统对课堂师生的言语互动行为作进一步分析。在归纳多媒体教学中师生互动模式和互动行为袁征的基础上,提出相应的对策和建议。     

大学信息技术基础课堂教学的探索与研究

本文针对大学信息技术基础课堂教学的现状,提出了基于模块教学模式的案例驱动教学方法。分别介绍了模块化教学模式和案例驱动教学方法的在教学中的原理,通过实例讲述了两种方法的结合在课堂教学中的应用,解决了我校当前本课程存在的学时少、内容多的问题。     

多媒体教学常见问题诊断与对策

多媒体教学作为一种先进的教学方法和手段已被广泛普及应用到课堂教学中.为保障多媒体教学的顺利进行,必须加强对多媒体设备的日常管理和维护,保持良好的运行状态,减少故障的发生才能充分发挥设备的使用效能和多媒体教学优势.笔者根据多年工作经验,对多媒体教学设备常见故障进行分析和总结,并提出了一些解决办法以供参考.     

论多媒体技术在档案学课堂教学中的适度应用

在档案学课堂教学过程中适度应用多媒体技术,对提高教学效率,激发学生学习兴趣具有一定的促进作用。但若过度使用,则不利于师生之间的有效沟通和互动,不利于学生课堂学习。教学管理部门应严把课件质量关,严格审批手续,引导教师在授课过程中坚持多媒体教学与传统教学手段相结合,注重课堂上的师生互动,强化对教师的培训,提高教师运用多媒体的能力,鼓励教师自己创作合适课件,利用网络实行全方位、开放式教学。     

试论在地理教学中如何合理利用多媒体教学

随着信息技术在地理教育中的普遍应用,人们总是在不断地进行着各种信息技术教育应用的研究和探索,这些研究和探索成果将直接推动着整个地理教育教学的改革和发展。多媒体技术作为重要的教学手段之一,使课堂教学出现了前所未有的深刻变化,已经成为影响课堂效果最主要的因素之一,然而基于多媒体技术的教学实践证实当前多媒体教学的效果并不理想。     

谈多媒体教学和课件制作

多媒体教学以其形象生动的表现方式,被广大教师作为一种提高课堂教学效果的有效途径而广泛的运用,但是随着教学实践的不断深入,各种各样的问题也随之而来。总结多媒体教学所具有的优势和它所面临的问题,着重提出了一些相应的改革建议。多媒体课件的设计与制作应科学合理,使用要恰当适量,只有这样才能发挥多媒体教学的长处和优势。     

化学课堂教学方法初探

新时期的教育者要摆正师生关系,还课堂给学生,课堂教学要充分发动学生的主动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。但是学生要学的科目很多,要学的知识很多．学生怎么才能在课堂上既学到知识,又不太累？教师怎样改变课堂教学方式．实现课堂的最优化最大效率？     

数学课堂中如何科学地运用多媒体教学

在信息时代的今天,教育要面向现代化不仅要求我们的教育要培养现代化人才,而且教育本身也要现代化,把计算机多媒体技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容,运用多媒体教学,要强调它的有效价值,要适时把握教学节奏,应看眼于激活学生思维,应注重于师生情感交流．只有科学合理地使用多媒体才能使其在教学过程中发挥应有的作用,从而达到优化课堂教学结构、提高教学质量的目的。