关于计算机基础教学的探讨

＂计算机基础＂是每个大学生入学后的第一门必修课程,对于提高信息时代大学生的计算机运用能力具有十分重要的启蒙和奠基作用,所以必须有一支稳定的,有经验的教师队伍;以目标启动激发学生的学习激情,以应用提高学生的学习兴趣,同时必须不断地改进教学方法,创新教学手段,加强实践环节,真正做到因材施教。     

计算机应用基础课程教学的探索与实践

本文就如何提高高职学生计算机应用基础课的教学质量,从教学理念、教学目标、教学方法和手段、学习方式、考核方式等方面进行了简要的探索分析。     

网络环境中信息管理专业计算机课程的教学实践与改革

本文针对高校信息管理专业计算机课程教学的现状，从教学内容和教学方法等方面，探讨了在网络环境中该课程教学改革的问题。     

浅析高职计算机网络课程改革思考

计算机网络课程是一门不断高速发展的交叉性应用型课程,该课程的教学难度较大,现实的教学效果并不令人满意。它是高职计算机相关专业必修的重点课程,是一门理论性、实践性和应用性都很强的课程,为了使计算机专业的人才培养适应社会需求,将从计算机网络课程的主要特点、教学现状入手,讨论如何提高学生的学习兴趣,加强学生的创新能力与自主获取知识的能力。     

强化计算机的工具性 推进计算机基础教学改革

计算机专业计算机基础课程的教学改革是信息技术发展的需要，也是社会发展的需要。文章主要从强化计算机工具性出发，提出了在教学内容、教学模式、课程考试等方面的改革见解。     

高校计算机基础教学的思考与探索

高校计算机基础教学对学生计算机知识与能力的培养起到了至关重要的作用,同时也丰富了学校选修课和基础课的教学内容。本文主要针对当前高校计算机基础教学的现状,结合其目标和特点,探讨新形势下提升高校计算机基础教学效果的有效途径。     

基于网络的计算机技术基础教学平台的设计与实现

基于网络的计算机技术基础辅助教学平台是对传统计算机课程教学模式的补充,学生通过网络教学平台自主有效地学习,通过网络测试系统对所学的知识进行自我测试、自我检验,通过论坛等形式方便快捷地实现教师与学生、学生与学生间的交流和探讨,从而激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

计算机基础课程中的组合式任务驱动教学设计

针对传统的任务驱动教学模式容易导致学习任务内容过分分散、各任务相互之间关联性不强、学生在学习过程中容易过度模仿而忽略整体观念和深度应用的问题．本研究构建了组合式任务驱动教学设计模式．并探讨了高校计算机基础课程中的任务组合方式．最后论证了组合式任务驱动教学设计模式的效果并提出后续研究方向．     

多媒体技术在《计算机电路基础》教学中的实践与思考

《计算机电路基础》课程是计算机应用专业的技术基础课,是一门实践性很强的课程。随着当代信息技术的发展,现代教育技术在教育教学活动中的地位和作用更加突显出来,多媒体技术以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受。在《计算机电路基础》的教学过程中,充分利用现代多媒体教育技术,根据不同的教学内容选用不同的教学手段,能够有效提高计算机专业基础课的教学质量。     

案例教学在计算机基础课程教学中的应用

案例式教学方法是一种非常实用的教学方法,特别是对于应用实践课程的教学,它能够把书本上理论化的知识联系到实际工作中具体实例中来。既有利于教师的讲解,同时也提高了学生学习极积性及主动性。     

职业学校计算机应用基础教学的模式改革

随着计算机技术的飞速发展,计算机的应用已经深入社会的各个角落。但是,职业技术学校的学生计算机基础水平参差不齐,增加了职业技术学校教学时的难度,计算机基础课程改革势在必行。     

高职院校计算机网络教学实践与探索

该文针对高职院校计算机网络教学中存在的主要问题,从教学内容、教学方法,考核方式等多方面进行了教学探讨,提出了一些解决问题的办法。并在教学过程中进行了实践,取得了良好的教学效果。     

微课在中职“计算机网络基础”课程教学中的应用探讨

随着现代化网络通讯的发展,教学方式也进入了网络信息化时代。而"微课"作为一种新型的信息化教学模式,在各高校《计算机网络基础》课程教学中,应用越来越普遍。本文通过微课的概念、特点,来探讨其在中职《计算机网络基础》课程教学中的应用。     

论信息素质教育视角下的计算机基础教学

信息素养自提出以来受到了广泛的关注,计算机基础教学除了担负培养计算机应用的基本技能以外,对在培养学生的信息素质方面也具有其重要地位,为了把信息素质教育在计算机基础教学中有效实施,对信息素质教育视角下对计算机基础教学进行理论探讨。     

高校计算机基础课程教学刍议

计算机基础教育课程是高等院校培养学生信息素养、提高计算机应用技能、拓展专业能力的一个主要渠道。随着计算机技术的不断发展和快速普及,各高等院校也纷纷开设了计算机基础教育课程,而且对计算机基础课程教育教学内容、方法、方式、手段等也进行了不同程度地探索和改革,在一定程度上扭转了计算机基础教学相对落后的局面．对于高等学校的学生迅速掌握计算机基础知识和基本操作技能、加速计算机技术在各领域里的应用、培养大量高素质人才发挥了不可替代的作用,取得了可喜的教学效果。     

基于计算机网络的机检教学探讨

本论述了在网络环境下，献检索课的机检教学的意义，并提出了利用现有的图书馆局域网来进行《CAJ—CD》献检索的教学、模拟因特网及如何通过因特网进行信息检索教学的方法。     

混合式教学在中职计算机应用基础课程中的应用与实践

为了进一步提升中职计算机应用基础的教学质量,阐述了混合式教学的基础概念,根据实际分析了中职计算机教学的既有现状,主要定位了教学资源、学生综合水平、教学方法、教学方向等方面存在的主要问题。提出了立体化的混合式教学模式,强调通过前期线上学习、中期面对面教学以及后续多元化总结为依托的混合式教学方法。希望能够为当前的计算机应用基础教学质量的提升提供参考。     

网络信息检索教学实践与思考

本文在分析目前网络信息检索教学现状的基础上，提出了网络信息检索教学改革方案，并在实践中予以实施。本方案对教学内容进行了重组和充实，在教学形式上采用了多媒体教学课件，论述了网络信息检索教学的发展方向。     

地方高校“计算机基础”精品课程的建设与实践

本文介绍了省级精品课程＂计算机基础＂建设中的做法和经验,主要包括采用案例教学方式将应用意识贯穿于教学过程;实现课程教学的多媒体化,课程辅导、学习网络化;强化实践教学环节,促进学生动手能力的培养;改革考试模式;建设精品教材等。经过几年的实践取得了明显的效果,人才培养的质量有了很大的提高。     

基于计算机实验中心的网络教学平构建

近年来,襄樊学院计算机实验室建设有了较大的发展,参照国家示范中心建设要求实行网络化、智能化管理的要求,尝试在计算机实验中心构建交互式网络教学平台。