教育互动:教师人格与学生人格发展的重要路径

教育互动的情境性、整体性、关联性要求我们必须用整体的而不是孤立的态度看待教师人格和学生人格的发展.因此,教育互动应是探寻教师人格和学生人格发展的一条重要路径.教育互动,要求教师和学生积极地倾听对方、师生建构的对话、融入对方的文化世界、尊重教育的伦理道德、主动的反思和重构自己.     

教育互动:教师人格与学生人格发展的重要路径

教育是一项关乎人的生命发展的事业,人格辐射是最关键、最成功、也是最有意义的教育。教师、学生在教育交流、教育互动中借助于与他人的对话而构造出自己的身份和人格。教育互动的情境性、整体性、关联性要求我们必须整体的,不能用孤立的态度看待教师人格和学生人格的发展。因此,从教育互动的角度,探寻教师人格和学生人格发展是一条重要路径。教育互动,要求教师和学生积极的倾听对方、师生建构的对话、融入对方的文化世界、尊重教育的伦理道德和主动的反思、重构自己。     

语文教师的职业操守

教师的职业操守是教师人格的核心内容。从某种意义上讲,教师的职业操守已不是个人意义上的职业行为和品质,而是被赋予了广泛的社会意义。今天,在社会处于不断转型的情况下,加强教师的职业操守建设,使每个教师根据各自学科的特点,坚持应有的职业操守,显得极为重要。笔者从自己的教师生涯中体会到,中学教师除了共通的职业操守外,还有自己学科不同特色的职业操守。这里笔者结合个人的工作实际,谈谈语文教师的职业操守。     

教师的教育人格

教师人格是教师个体在适应环境过程中所形成的稳定的行为方式、特质型式和发生在个体身上的稳定的人际过程。教师人格除了循着从普通人的视角研究外，还必须从学校、课堂的当下环境——化中去寻找。我们把教师作为普通人的人格称之为一般人格，而把具有教育职业特点的人格称之为教育人格。     

注重学生人格的发展

从老师这个职业产生后，师生关系也随之而有了。在社会越来越发达，学生素质越来越高的教育体系中，如何处理好师生关系的问题也已提上了议程。     

教师个体人格与角色人格的匹配性研究

本文应用心理学的研究方法研究教师人格问题,形成了教师个体人格与教师角色人格的匹配类型,并在此基础上进行了匹配性调查和统计研究,初步揭示了教师个体人格与教师角色人格的形成、特点及匹配关系等,最后对教师人格匹配性研究进行了价值分析。     

教师的人格与隐形教育

在教育过程中,隐形教育对学生有着重要的影响,这种教育的功能主要通过教师的人格魅力感染学生来实现。因此,教师人格在隐形教育中的重要作用是不容忽视的。面临着网络时代的到来,21世纪的教师应具备健全的人格,造就社会和国家需要的人才。     

论教师的教育人格

教师人格主要是指教育者的态度、品格和性格等方面的特征，或者说是可以育人的资质特点。教师的人格犹如灵魂，专业知识与能力等犹如躯壳，二者相辅相依，方可共同构成健全的教师职业形象和影响力。教师应是人类良知的源泉、社会道德的天平与社会正义的化身，是人类心灵世界的最后一块净土的守望者，用良知和人性引领学生步入理性精神的天堂和纯洁心灵的王国。     

计算机专业教师的任务与职责

计算机教育在前几年还是一个新必的行业，随着计算机的发展和普及，这个行业已经逐渐走向成熟、步入正轨。更趋于系统化、专业化。作为一名计算机专业教师，应该担负起什么样的任务、履行什么样的职责，是一个值得思考的问题。计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位，如何挖掘学生潜能，提高学生素质，     

也谈教师的人格素养

教师的人格是指教师的能力、气质、性格、道德品质等特征的总和。教师的职责是教书育人，教师在向学生传授知识的同时，其人格也在潜移默化地影响着学生。实际上，在教育教学工作中，教师就是以自身的人格来塑造学生的人格，因此说教师的人格应是完美的、健康的。具体而言，教师可贵的人格素养应表现在以下几个方面：     

怎样促使学生人格的自我完善

我们通常所说的人格 ,实际上是对人的性格气质、能力权利的综合概括。人格对人的一生起着决定性的作用 ,人们事业的成败、成就的大小 ,其根本原因在于人格品质的差异。人格有好坏优劣之分 ,良好的人格品质在人的成长过程中起着十分重要的作用 ,它可以催人奋进、促人拼搏 ,使人树立崇高的理想 ,学习掌握科学文化知识 ,探索大千世界的奥秘 ,为人类社会作出贡献。而不良的人格品质会使人满足现状、浑浑噩噩、不学无术 ,甚至成为社会的渣滓。因此 ,在学校教育和班级管理中 ,有目的有计划地加强学生良好人格品质的培养和完善 ,是提高人才素质的重…     

论教师人格的教育作用

具有“德、才、学”三方面品格的教师是高尚型的教师。在教师高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，才能“亲其师”而“信其道”。因此，人格高尚的教师最受学生欢迎，能达到教书育人的最高境界。     

教师人格形象对学生人格形成的影响

教师人格力量是素质教育的重要保证 ,是教育事业的一切。现代教师人格形象对学生独立人格的形成有着深刻的社会意义。     

人格视域中的教师角色

教育事业是关乎人的生命发展的事业,人格辐射是最关键、也是最成功的教育,从人格视域探讨教师角色具有重要的意义。教师至少扮演学生人格成长的倾听者、沟通者、引领者和反思者四种基本角色,教师角色的实现,需要更新教育理念,由"教授型"到"导向型";拓展教育时空,由"课堂型"到"生活型";转变教育目的,由"技术型"到"人格型";彰显人文价值,由"定向型评价"到"形成型评价"。     

教师人格是最高的学位

传授知识是最基本的教育技能,而以自己的人格魅力去影响学生才是高超的教育艺术.教师的人格魅力是其他任何魅力都不能替代的最灿烂的阳光.教师人格魅力的感召力胜过千万句豪言壮语,所以教师必须加强自身修养,为人师表,不断自我反省、自我批评、自我改革、自我完善,努力成为一个充满人格魅力的灵魂工程师.     

谈教师人格的教育价值

教师人格始终与教育构成有机的整体而影响受教育者。教师人格是一种教育影响,它既具有社会价值,又具有教育价值。教师在教书育人的过程中,应动用自身的人格力量,有计划、有目的、有系统地加入对学生进行人格教育的内容,使教师人格的教育价值得到有效发挥。     

教师人格的内涵及其教育价值

教师人格是指教师为胜任其本职工作所必须具备的良好的性格修养、积极的心理倾向、创造性的认知方式、丰富的情感、坚强的意志、高尚的道德品质、规范的行为方式等人格特征的综合体。教师人格作为一种特殊的教育力量，对国民人格素质的完善、对学生人格的发展和精神的提升、对教育管理和教师队伍建设等都具有重要的意义。     

教师的人格

我曾经写过一篇关于“超越性人格教师”的论文，自认为在立意、论证和文笔等方面还可以，便寄给了一家以思想道德建设为主旨的杂志社。几个月过去了，打了几个电话催问，一位编辑告诉我：“论文与‘当下’现实距离太远，拟不采用。”我不埋怨编辑，老实说，我理解编辑的苦衷。我自己甚至都怀疑，象我在文中所论述的具有“超越性人格”的教师，在当今社会还存在吗?