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教师的职业道德一直是社会关注的大问题,江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出:"老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。"《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:"全面推进素质教育,要坚持面向全体学生 相似文献
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马丽芬 《新课程改革与实践》2010,(6):112-112
冰心曾说过:“情在左,爱在右,走在我生命的两旁,随时播种,随时开花。”这是对教师的工作的真实写照。随着时代的不断进步,社会的不断发展,学生也随之产生巨大的变化,他们有着敏锐的洞察力,有着超其实际年龄的心理,他们思想成熟,他们对自己的班主任有着很高的要求。作为教师呢?当然要紧追时代步伐,及时充电,随着更新教育管理理念,顺应时代,确切的说应是顺应学生的发展变化。但我坚守有爱的教育。 相似文献
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教师职业道德是从事教育职业的人从思想到行为应当遵循的道德规范和行为准则。教师职业道德建设是为了培养造就爱岗敬业、为人师表的教师队伍而开展的师德教育活动,这是教师队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证。教师队伍职业道德水平的高低,不仅涉及教师个人道德修养,也不仅是教育系统内部师德师风好坏的反映,而且还是整个社会道德水平的折射和晴雨表。因此,教师职业道德建设,直接关系到整个社会的精神明建设。师德建设是一个系统工程,要卓有成效地开展师德教育,需要建立健全师德建设的学习培训机制、考评监督机制、奖励约束机制和内化自律机制。 相似文献
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朱军 《中国教育研究与创新》2005,2(12):90-91
所谓师德。简言之。就是指教师的职业道德。而要具有真正意义上的师德。我想除了需要认真学习师德规范、准则外。更需要将师德规范内化为师德行为。而且只有如此。我们才能真正感悟到这个职业的动人的生命力和特殊的幸福感.对于我在师德践行中的经历和感悟概括起来说,主要体现在精心培养学生和不断完善自己两个方面。 相似文献
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教师是立校之本,师德是教育之魂。强化师德建设,建设一支具有优秀的师德、师表风范,掌握精湛师艺的教师队伍,是办好学校的根本所在,是教育改革和发展的重大举措,是培养丰十会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。尽管我国高校大部份教师的师德都是较高的,但是,由于市场经济的功利性.造成在教师队伍中依然存在一些“师德失范”的现象。因此,构建高校教师职业道德建设机制,全面提高教师职业素养刻不容缓。 相似文献
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新时期师德素质和师德内涵探究 总被引:2,自引:0,他引:2
新时期,我国教育事业飞速发展,全民素质整体提高,但国际、国内形势的新变化,以及深化教育改革、全面推进素质教育所面临的新任务,对教师职业道德建设提出了新的更高的要求。身为职业教育主力军的一分子,深感树立 相似文献
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随着我国经济、社会及教育的发展,对教师职业道德提出了很多新要求。研究和探索这些新要求,对加强教师职业道德建设,提高教师队伍师德水平具有重要的现实意义。20世纪90年代末,《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》颁布后,教育事业开始从“应试教育”向素质教育转型,这是我国从传统经济、社会向现代经济、社会发展的根本要求。这一转型涉及教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法等全面、系统而深刻的变革。这一转型标志着我国教育改革与发展进入到了一个全新的发展时期。全面实施素质教育… 相似文献
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李艳玲 《新课程改革与实践》2010,(7):126-126
新型的师生关系不仅要求教师有渊博的专业知识,高尚的职业道德,而且要求教师的个性要健康,阳光,有时代感。教师必须建立终身学习的观念,不仅要学习专业知识,还要了解学生所关注所感兴趣的事物。教师要设法走进学生的内心世界,和他们交朋友。 相似文献
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牛立坚 《基础教育改革动态》2004,(23):25-27
改革开放以来,随着科教兴国战略的实施,教育对科技和经济的贡献越来越大,教育优先发展的地位在全社会不断得到确认,尊师重教的理念逐步形成全民共识。教师队伍的师德水平不断提高,他们绝大多数忠诚于教育事业,淡泊名利,无私奉献,执着追求,探索创新,博得了“红烛”、“春蚕”、 相似文献
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教育部在第24个教师节正式公布了新修订的《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》)。这是继1997年制定后10年来的首次修订,具有明显的时代性。新修订的《规范》在结构上从原先的8条删减成为现在的6条,乍一看似乎《规范》严重"缩水",但实际上新修订的6条在内容上反而更 相似文献
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师德是教师最重要的素质,加强教师道德建设,对西藏的教育事业有着举足轻重的影响。教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和,它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则,是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。 相似文献