高职院校人才培养模式调查研究——以郑州电子信息职业技术学院为例

文章通过对郑州电子信息职业技术学院部分师生关于本校人才培养方面的问卷调查,从培养目标、培养方式、专业能力和实践条件、课程教学、教学形式、教学评价以及对学校人才培养工作的评价等七个方面进行分析,总结学院目前人才培养方面取得的成效和存在的问题,并针对主要问题提出建议,以期对其他高职院校有所启示。     

北京工业职业技术学院

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关于高职院校学生干部职业观的调查分析——以深圳职业技术学院为例

关于职业观的定义,学术界可谓见仁见智,有的把它界定为对职业的认识和态度[1],有的把它界定为对职业价值与意义的看法[2],观点不一而足。其中,日本学者宫地诚哉、仓内史郎的定义在国内引用较广:职业观是个人对职业的态度,它因"职业三因素"(维持生活、发展个性、承担社会义务)中哪一个占多大比重而异[3]。尽管观点不一,但一般认为,职业观是人们     

高职院校思想政治理论课教学现状与改革对策——以杨凌职业技术学院为例

高职院校思想政治理论课教学存在的主要问题是教育观念上忽视主体性,教学内容上缺乏针对性,教学方式缺少实践性。为增强思想政治理论课教学的实效性,应着力在更新教学理念、改革教学方式方法、完善实践教学等方面进行改革。     

北京工业职业技术学院

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高职院校学生满意度调查研究——以无锡职业技术学院为例

高职院校学生满意度是反映学校办学水平和服务质量的因素之一,了解学生的满意度是提高高职院校教育服务质量的有效措施之一。文章在对无锡职业技术学院学生满意度进行调查的基础上,分析了学生对＂教师教学＂、＂教学管理＂、＂学生工作＂、＂学校环境＂、＂教学条件与利用＂、＂学校社会声誉＂六大方面的评价,并提出相应的建议。     

高职院校思想政治理论课教学改革调查与思考——以惠州经济职业技术学院为例

为了更好地体现思想政治理论课教学的实效,各高校思想政治理论课教学改革不断推进。我院在教学内容、教学方法和手段、教师、考核形式上也进行了一系列的探索,其实际效果如何,经过问卷调查分析发现,近一年的教学改革取得了的成绩是被认可的,但也呈现出一些问题,亟待进一步优化。     

高职院校学生职业素养现状调查与对策研究——以江苏为例

对部分用人单位的问卷调查表明,高职院校学生在职业知识结构、职业核心能力和职业情感方面均有所欠缺。社会人力资源配置机制不尽完善、部分高职院校人才培养模式不合理、学生自身主动意识薄弱是导致问题的基本成因。社会尽力完善人力资源配置机制,学校积极推进职业生涯辅导工作、合理设计课程、努力提升师资队伍的素质是切实提升高职学生职业素养的有效路径。     

高职院校学生创新创业体验调查分析——以深圳职业技术学院为例北大核心

创新创业教育已成为高职院校人才培养的一项重要内容。以深圳职业技术学院为调研单位,通过分析学生的创新创业体验,总结高职院校学生对"双创"的认识和感受,明晰高职院校学生在"双创"中遇到的困难,了解高职院校学生对"双创"的想法。结合实际提出对策和建议,激发学生"双创"意识,培养学生"双创"能力,增强高职院校"双创"教育的实效性,使高职院校学生毕业后自信创业、科学创业、成功创业。     

高职院校学生职业观调查——以深圳职业技术学院为例

职业观是人们对职业的本质、价值、目的和评价标准等问题的根本认识和看法,对个人职业发展起着指导作用.职业观教育是高职教育不可或缺的部分,高职教育培养的学生不仅应具有较强的职业能力,还应当具备良好的职业品质.因此,从高职教育的视角开展大学生职业观调查研究具有重要的意义.     

江西高职院校学生德育现状调查及对策研究

调查发现江西高职院校学生的思想政治观、人生价值观、职业道德观和心理健康状态等方面存在着一些问题。面对问题,我们采取的对策是：构建社会、家庭、学校三位一体的德育环境体系;提高职业道德素质,锻炼职业能力;推进“两课”教学改革,发挥主渠道的育人作用;加强高职学生的心理健康教育。     

高职院校生物专业学生职业素养现状调查——以安徽省为例

生物产业的发展需要职业素养良好的技能型人才的推动。本研究对安徽省开设生物相关专业的5所高职院校大二和大三的1102名学生进行问卷调查,结果表明,学生在职业理想、职业道德、职业技能、职业生涯规划能力和就业创业能力等方面还存在问题。针对高职生物专业学生的职业素养现状,结合企业的用人要求,就如何提高高职生的职业素养提出了具体的建议。     

高职院校学生体育参与现状分析和研究——以云南国防工业职业技术学院为例

本文采用问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法,对云南国防工业职业技术学院学生对体育的认知和动机、体育活动参与和形式等进行了问卷调查,分析了该校学生参与体育活动存在的问题及成因,为普通高职院校体育工作的开展、改革提供了参考、对策和建议。     

高职院校学生体质健康现状调查与分析——以淮北职业技术学院为例

采用文献资料法、数理统计法、专家咨询法、比较分析法等方法,通过对淮北职业技术学院学生身体形态、身体机能、身体素质等指标进行比较分析,找出学生体质存在的问题,提出相应对策,以期为职业技术学院体育教学改革提供理论依据。     

北京工业职业技术学院

北京工业职业技术学院是一所以工科为主包括工、管、经、法等学科门类。独立设置的综合性高等职业技术学院。学院创建于1956年，原隶属于国家煤炭工业部门，2000年调整为“中央与地方共建，以北京市管理为主”的市管高校，同年被确定为全国示范性职业技术学院建设单位，2002年成为中央财政重点支持建设的示范性职业院校，2003年在全国高职高专院校人才培养水平评估工作中，被教育部门评为优秀院校。学院曾先后获得“能源系统职业技术教育先进单位”、“北京市德育教育工作先进单位”、“首都文明单位”、“中央国家机关文明单位”、“花园式单位”和“北京市职业教育先进单位”等荣誉称号。     

高职院校岗位聘任制实践与探讨——以湖州职业技术学院为例

推进和完善岗位聘任和分配制度改革,已逐渐成为当前各高校新一轮校内管理体制改革的核心,就湖州职业技术学院实施岗位聘任的实践而言,高职院校岗位聘任和分配制度的改革,应紧密结合学校自身的实际,强化岗位管理,科学合理地设置岗位,制定合理的聘任条件,并在聘任改革中充分重视和处理好各种关系才能取得实效。     

高职院校品牌形象塑造存在的问题与对策——以随州职业技术学院为例

高职院校作为一种特殊的企业，其自身品牌形象的塑造具有极大的战略意义。本文以随州职业技术学院为例．分析其在品牌形象上取得的成绩和存在的问题，并提出加强学院品牌形象塑造的主要内容和重要途径。