合作·个性·成功

据说大雁迁徙时 ,通常有一只雁作领头雁 ,其余的紧跟其后 ,排成“人字形”或“一字形”的整齐的雁阵 ,一路齐心协力 ,团结前行。如果有一只雁受伤 ,则必定有一只雁留下来陪伤雁 ,直至它痊愈 ,或———死亡。读罢这个故事 ,感触颇深。我深深地思索着 :大雁所表现出来的团结精神、合作意识是否让我们明白些什么 ?合作意识之于世界 ,之于国家 ,之于个人究竟有什么意义……大从世界来看 ,有句歌词说得好 :“这世界变得越来越小”。随着传媒技术的高速发展 ,互联网以惊人的速度波及整个世界 ,经济全球化日趋成为现实。这就意味着国与国之间分工更…     

美国诗人艾米莉·狄更生诗歌评述

艾米莉·狄更生(1830——1886)是美国文学史上的多产诗人。虽然世界不曾在她生前赐予其任何桂冠,她却在死后留给了这世界1775首诗歌。至今,这位“安默斯特的女尼”告别人寰已经整整一百年了。历史的青苔终究未能遮掩住她的名字,她留下的诗作经过百年历史的浪淘逐渐闪发异彩,赢得了越来越多的读者,唤起了越来越高的反响。如今在美国,她已被推崇为“与惠特曼相齐名的美国最伟大的抒情诗人之一”。一狄更生长年幽居独处,生活圈子极为狭小,个人经历非常有限。但是,人毕竟不能生     

国际视野与自我超越——美国密歇根州立大学赵勇博士访谈

赵勇博士,男,现为美国密歇根州立大学教育学院副教授,教育技术 中心主任。1996年于伊利诺大学香槟分校获博士学位。主要研究兴趣包 括基于互联网的学习环境,技术进化与适应,语言习得与读写能力,以及 知觉控制理论等。他的研究着重从社会、文化与心理的视角考察教育技术。 曾经主持了Kids Learning in Computer Klubhouses (KLICK)等多项有广泛影 响的研究项目,在国际刊物及学术会议上发表论文近百篇,曾获得美国教 育研究会等机构授予的多项学术奖励。近年来,赵勇博士为推动中美教育 技术领域的学术交流做出了大量富有成效的工作。     

美国中小学教师国家专业标准改革评述

近年来,为顺应国家教育的变革和社会发展的需要,美国加快了中小学教师教育标准改革的步伐.以州首席教育官理事会下属的州际教师评价与支持委员会推出的《示范核心教学标准》为标志,美国新一轮教师教育标准提出的专业学习、伦理实践、教师领导力和合作文化等新理念及其构建的新体系,为未来教师专业发展确立了方向,反映了国际教师教育的新趋势,对我国教师教育改革也有重要的参考价值和现实意义.     

“自主·合作·创造”课堂教学模式操作程序

学生自主学习是合作学习和创造学习的基础,合作学习又是自主学习和创造学习的条件,创造学习则是自主学习和合作学习的目的。以现代公民基础素质导向,通过学生在学习化的课堂中达到自主、合作、创造的学习状态,达到师生合作,教学相长,从而开发学生身心素质潜能,培养学生自主、合作、创造的个性品质,是本模式的实验目标。一年多来。我们在实践中探索了“教师学习指导——学生个体自主学习——学生群体合作学习”有机结合的操作程序。本文结合有关研究课的实例述评如下:     

“自主·合作·创造”课堂教学模式实验设计

一、问题的提出 素质教育是以人的素质的社会化与个性化为目标的主体性教育,我们把素质教育课堂教学模式的理论表述为:教学目标是以人的素质结构及其功能的价值规范;课程、教材是建构学习者素质结构和个性品质的基本文化建筑材料;教学过程则是学习者的主体性素质结构在师生互动的内化和外化中双向建构的过程。由此,我们把课堂教学的革新作为素质教育实验的突破口。     

美国教育的特点与成功的历史经验

本文对美国教育的特点与成功的历史经验进行了初步的探讨，其目的在于了解美国社会迅速发展的教育背景并为我国教育改革的进一步深化提供某些借鉴与反思。     

美国教师角色的历史变革

教师的界定反映了整个社会的价值观和哲学观;同样,教师界定的变化也反映了社会教师观的改变。为了理解教师在当今社会中的角色,我们有必要对教师角色在过去三个世纪中的重要变革作一个历史的回顾。     

我国中学生对美国历史的了解──人教版中学世界历史教科书中的美国历史评述

我国中学生对美国历史的了解──人教版中学世界历史教科书中的美国历史评述人民教育出版社严志梁美国是当今世界发达国家中的头号大国．对当今世界经济、政治、文比和国际事务的影响极大。在当今改革开放的时代．青少年学生对了解美国的兴趣很大．他们渴望了解美国的经济...     

客观的历史与现实的未来--河北省教育厅助理巡视员翟海魂博士访谈

贡献不可忽视 <职业技术教育>:作为河北省教育部门的主管领导,您如看待县级职教中心对河北教育所作出的贡献? 翟海魂:建设县级职教中心是河北省委、省政府为实施"科教兴冀"战略、提高农村劳动者素质、加快农村小康建设步伐做出的一项重要决策,也是调整农村教育结构、理顺农村职教管理体制、提高农村职教规模效益采取的一项重要措施.     

专家引领与美国中小学历史教师专业发展

美国历史学家自19世纪后期就开始关注中小学历史教学。20世纪80年代以后,他们关注的重心集中于中小学历史教师的专业发展方面。联邦政府的“讲授美国历史计划”和其他机构资助的项目为专家与中小学历史教师的合作提供了有利条件。因为美国中小学历史教师的任职资格要求低,很多历史教师没有经过系统的专业训练,所以,完善他们的历史学科知识和培养他们的历史思维能力是这些项目的核心目标。这种项目带动的专家引领产生了一定的积极作用,但不能真正满足美国中小学历史教师专业发展的需要。     

历史教师在合作学习中的角色定位

新课程的启动,呼唤着教师角色的重新定位。合作学习是新课程标准倡导的学习方式之一,在高中历史教学中实施“合作学习”教学策略,不仅能营造一个轻松、民主、愉快的学习氛围,较好地体现学生的主体地位,使学生学得主动、学得轻松,还能激发学生学习历史的兴趣,培养学生的历史思维能力．有效地建立起平等、民主、互动的师生关系,使高中历史教学活动朝着良性循环方向发展。但在历史合作学习中,教师应定位于何种角色？我认为,教师要扮演好以下几种角色。     

历史·现实·梦幻：五邑本土作家小说创作评述

江门五邑地区历史文化悠久，自古人文荟萃，后世文学创作承受着丰富的文化蕴养，在市场经济大潮冲击的今天，五邑地区却呈现出一片神奇的文学绿洲。近年五邑地区本土小说作家几乎有着共同的创作母题，其中，有代表性的三位作家及其作品所表现的价值思考、艺术探索以及审美内涵，值得予以特别关注。     

历史合作学习中教师的角色定位

合作学习是源于20世纪70年代美国的“合作性学习”(Cooperative karning),并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。由于它在改善课堂气氛,大面积提高学生成绩,促进学生良好非智力品质的发展等方面实效显著,很快就受到各国的普遍关注,成为一种主流教学理论和策略。合作学习是新课程标准倡导的学习方式之一,在高中历史教学中实施“合作学习”教学策略,不仅能创设了一个轻松、民     

历史教师合作文化的构建策略

合作是教师思想和行为的交融过程,是促进教师专业发展的最有效形式之一.然而在实践中笔者发现,历史教师们的合作意识还很淡薄,合作行动还很不力,合作成效还很有限,这不利于教师专业能力的稳步提升和区域内学科教学质量的可持续发展.笔者以为要有效改变这一现状,需营造合作氛围,搭建合作平台,展示合作成果.     

美国研究型大学:历史·问题·改革

研究型大学在美国经济和社会发展中发挥着极其重要的作用 ,但也面临着严峻的挑战 ,存在着严重的问题。研究型大学改革的序幕已经拉开 ,主要措施有开拓资金筹措渠道 ,调整大学发展战略 ;改革教师奖励机制 ,加强研究型大学的教学职能 ;重新审视本科生教育 ,提高本科生教育的地位 ;构建新的本科生教育模式 ,培养创新型人才。     

历史地研究政治理论：昆廷·斯金纳访谈

斯金纳是英国著名的政治思想史家,在汉语学界已出版的译著颇多。本访问稿在2012年出版的《与当代政治理论家对话》一书中发表①,其中有些想法是斯金纳过去文稿没有记载的,我们将之中译发表,期待借此加深汉语学界对斯金纳和剑桥学派的认识。访问稿本无注脚,我们在必要部分补充若干按语,借此方便汉语读者理解。     

在历史与未来之间:卡尔·波普尔政治哲学评述

第二次世界大战给人类带来了血腥的代价和沉痛的历史反思,进而引发了诸多学者对于极权主义(totalitarianism)的深刻批判。批判理性主义思想家卡尔.波普尔以其独特的"反历史主义"方法论对极权主义的政治哲学根源进行了深入挖掘,并在后现代思想界产生了深远影响。本文试图对波普尔的政治哲学理论进行梳理,并对其学理价值进行简要评析。     

教师视角:合作学习的成功因素

合作学习是现代教学理念,是师生互动的过程。要提高合作学习的效应,在注重调动学生主体内潜的同时,特别要注重提高教师的教学素质能力,包括建立新型师生关系。改变传统教学观念、倡导多维的思维方式、赋予启发式生机、提高课堂教学艺术水平等。     

教师视角:合作学习的成功因素

合作学习是现代教学理念，是师生互动的过程。要提高合作学习的效应，在注重调动学生主体内潜的同时，特别要注重提高教师的教学素质能力，包括建立新型师生关系。改变传统教学观念、倡导多维的思维方式、赋予启发式生机、提高课堂教学艺术水平等。