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作文教学是语文能力的重要组成部分,也是语文教学中的重点和难点。作文教学不仅仅要使学生在教师的指导下学会审题、立意、谋篇、布局,更重要的是使学生养成积累运 相似文献
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一、高中生作文教学的现状分析
传统的作文教学是一种“习题”式的教学,有这样一种相对固定的模式:命题→指导(或有或无)→写作→批改→讲评,即由教师布置一道作文题,稍作指导或干脆不作指导,学生埋头构思写作,然后教师批改,最后讲评。这是一种以教师为中心的封闭式教学过程,其中固然培养了学生的独立作文能力,但也存在以下不足之处:一是被动性。学生在作文过程中写什么是被动的,对于作文中存在的问题,也是通过教师讲评而被动接受的,这样训练不能充分调动学生学习的自主性和能动性。二是简单化。只单一地培养了学生写的能力,而忽视了学生听、说、读的能力。三是局限性,学生只顾埋头写作,互相之间缺乏交流、学习,不能开拓视野,开拓,思路。 相似文献
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传统的作文教学,是教师出题学生写,教师批改学生看,教师讲评学生听。在整个作文过程中,教师始终处于居高临下的支配地位,学生则始终处于被动接受的服从地位。教师为出题搜肠刮肚,为批改皓首枯灯,为讲评唇干舌燥;而学生写作文 相似文献
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在语文教学中,提高学生的写作能力,是一个难点。无话可说,有话不知怎么说,是学生普遍存在的问题。为解决这些问题,通常采用写日记、写周记、摘抄等方法。悟性好的学生,往往能从中受益良多,但对一部分悟性较差的学生来说,无话可说的烦恼则更突出了。针对这种情况,我认为可以尝试作文的片段训练。这好比要让一部机器运转,先检验每个零件的质量。初中阶段,记叙文是作文训练中占主要地位的文体。中心明确,语言生动活泼,结构完整,是其最基本的要求。 相似文献
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随着我国加入WTO后经济的稳定发展,人民整体牛活水平的不断提高.医生的社会地位和物质待遇显著上升,医学专业对高中毕业生的吸引力最为强大。然而.由于我国长期实行的是“应试教育”,中学教师自身打有“应试教育”的烙印,造成目前大学生、尤其是理工医农类大学生,他们的文化素质、语言文字表达能力普遍偏低?医学生在大二至大五进入临床见习 相似文献
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片断训练是相对于篇章训练而言的。篇章训练要求学生作文有明确的中心思想,能根据中心思想的要求,选择材料,组织材料,确定详略;能根据表达中心思想的需要,安排文章的层次和断落,设计文章的口头和结尾,组织文章的过渡和照应。而片断训练则不要求学生有明确的主题、严密的结构和完善的情节,主要把日常生活中的一个片断、一种现象和一点感触,具体清楚地写下来就可以了。总之,文章犹如一部完整的机器,而片断则是机器的部件。[编者按] 相似文献
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作文教学是语文教学的重要内容,写作能力是语文教学的最终落脚点。然而,一谈到作文,许多学生可谓是“谈虎色变”,作文成了令他们恐怖而头疼的事。作为语文老师,我感到很无奈,也很惶惑。作文作为一项综合的语文能力。一项技能,它本身是可以也必须通过一定的科学训练来达成,那么是不是我们的训练本身出了问题?因此,在教学工作中,我不断查找原因,探询结果。以期在作文教学中有所突破。 相似文献
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思维是无形的文章,文章是有形的思维.作文训练实际上就是思维的训练。写好作文的关键在于强化思维训练。开发思维的潜能.使学生的思维高度活跃,思想高度集中。因此.在指导学生作文时,应始终抓思维训练这根主线。优化思维环境,强化思维训练。培养良好的思维品质。 相似文献