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作为家长,常常试图与孩子用数学的方法谈一些生活中的问题。记得有一次去一家面馆吃面,看到面馆门面玻璃上写着“营业时间:早上6:00——凌晨2:00”,一时兴起,我随口问女儿:“他们休息了几个小时?”女儿脱口而出:“4个小时。” 相似文献
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采用江西省宜春市2路公交车早上6:00—9:00的车辆自动定位数据,分析了公交运营中常见的车头时距不稳定现象.对比讨论了6:00—7:00和7:00—9:00两个时段的车头时距稳定性,结果表明:交通状况和客流需求均会影响车头时距的稳定性.为了分析发车间隔对车头时距稳定性的影响,建立了车辆到站时间模型,该模型假设车辆的停靠站延误与车头时距线性相关.采用Matlab对该到站时间模型进行了仿真,仿真结果表明:发车间隔的大小和波动均对车头时距稳定性有影响,发车间隔越大,波动性越小,车头时距越稳定;发车间隔的波动对车头时距稳定性的影响比发车间隔的大小对其的影响更为显著.控制发车间隔的波动可以有效改善车头时距的稳定性,提高公交服务水平. 相似文献
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颜语晨 《小作家选刊(小学)》2011,(7):20
放学了,天却下起了滂沱大雨,又夹杂着闪电。教室里也像炸开的锅,同学们慌乱着,有的窜来窜去正好玩一会,有的说好要顶着雨冲出去。同学们盼着雨停了快回家,但雨不但不如我们所愿,反而越下越起劲了。我望着阴暗的窗外,心里想:"雨,何时能停呀?"许多同学陆续被家长接走了,教室里剩下没几个人,我想:冲回家去吧,打电话给妈妈,也没人接。其他同学都被接走了,就妈妈 相似文献
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方孝孺明 《中华活页文选(初中版)》2014,(1):81-83
越国地势低洼,到处都是纵横的河流湖泊,人们出门都乘船,不用车。因此,越国的人们一直不懂得如何造车。有一天,一个越国人到晋国去游玩,在晋国和楚国交界的地方发现了一个东西,"呀,这不是一辆车吗?"越国人很高兴,激动地想:等我把这辆车运回去,我们可以模仿着制造,那么我们越国也有车了。越想越兴奋的越国人根本不知道,这虽然 相似文献
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王家成 《中小学心理健康教育》2013,(6)
班里有个男生做了件好事.
星期一中午放学,他和几个同伴骑着自行车刚出校门,就下起了雨.回家途中,发现路边的打谷场铺晒着稻谷,马大爷一个人正在艰难地收拾.此时,同伴们都纷纷路过,他却刹住车闸转身下车,帮老人把谷子拢到一起,用雨布盖好,才冒着越下越大的雨回家去.
晚自习谈话的时候,校长把我叫去通报这件事情,并强调说: 相似文献
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我生活在一个离异的家庭,家里只有我和妈妈,但是过年我要去奶奶家和爸爸他们过,而妈妈就和朋友一起或一个人在家过。我想要陪妈妈,但妈妈却说:"你去奶奶家过年吧,你是她的孙女哒!"就这样平静地过了好多个春节,没有妈妈,当然也没有其他的人打扰。但就在这个年里,我伤透了心——爸爸竟然把那个破坏了我们家庭的女人带了回来!我看见她就很想一走了之,可想着是过年,还是坐下来吃饭了。我越吃越生气,心想妈妈一个人在家,而爸爸你却把这个女人带了回来。 相似文献
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