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作为一名高中语文教师,我常听到这样的声音:高中语文课本形同虚设,不像其他学科与高考联系那么紧密,讲与不讲都一样。开始,我也是这么认为,但经过高三的教学后,我渐渐地发现,课本与高考是紧密相连的。下面我从几个方面来谈。 相似文献
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高考语试题自1992年以来,已完全与语课本脱钩了。也就是说从那一年起,高考语试题完全回避语课本内的知识点和基本内容。这在当年,对于避免“考什么教什么”的弊端起到了很好的导向作用,也对培养学生的语应用能力起到了积极的推动作用,功不可没。然而,时至今日,这个“高考与语课本脱钩”的指导思想,已经出现了严重的异化、偏离现象。 相似文献
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课本是学生学习的根本,也是高考命题的源泉.高考试题一直注重在课本中选材,对中学数学的教与学发挥了积极的导向作用.分析从课本题到高考题可知,当今教学应回归课本,认真研读教材,夯实基础,以不变应万变. 相似文献
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将课本例题进行有效的变通及拓展,既能让学生真正掌握所涉及内容又有利于其探究能力的培养,也是提高我们教师处理教材能力的有效途径. 相似文献
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邓爱君 《中国基础教育研究》2007,3(7):63-63
在小学一至六年级中,都随着语文课本配备了《自读课本》,其中大量篇幅或从内容或从形式上,都具有较强的借鉴价值,是很好的“课外读物”。在多年的语文教学中,我一直在搞好课本教学的基础上,充分利用《自读课本》,总结出了一套学习方法,并取得了明显成效。 相似文献
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高中阶段是学生学习生涯中最关键的一个阶段,其中语文课程在高中学习任务中占据着重要地位。对学生和老师教学来说,高中语文课程既简单又充满了挑战。本文对高中语文教学方式进行了探讨,具体分析了如何更好地进行教学的措施,以帮助考生从容应对高考。 相似文献
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刘真福 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(6):3-5
《全日制普通高级中学教科书 (试验修订本 )·语文》是根据教育部 2 0 0 0年颁发的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》和《全日制普通高级中学语文教学大纲 (试验修订版 )》的规定 ,遵照 1 999年全国教育工作会议的精神 ,在两省一市进行试验的《全日制普通高级中学教科书 (试验本 )·语文》的基础上修订而成的。这次修订的指导思想是 :全面提高学生的语文素质 ,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力 ,重视积累、感悟、熏陶和培养语感 ,使学生养成良好的学习语文的习惯。在教学过程中 ,培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族… 相似文献
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每年的高考语试题都是大家关注的热点,考完语后,不管是圈内的人士还是圈外的人士都急于了解作题是什么?新闻媒界也必加热切报道,其他学科的试题相对而言就显得冷清。这种现象表明了语的大众化、社会化。作为战斗在第一线的语教师急于研究试题的动向、性质。我觉得今年的试题与教改精神和拍,符合素质教育的要求,符合时代节拍。 相似文献
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对于2006年高考理综测试全国卷化学部分,从结构上看:2006年和2005年是完全一致的,大多数试题和平时训练的试题较为接近,无偏题、怪题、难题,试题所涉及的知识内容几乎全部来源于中学化学教材,而且是中学化学中最基础的知识.全部试题立足教材,遵循考纲,注重基础知识,体现学科主干,着力考查观察能力、实验能力和思维能力,试题中没有难题,更没有偏题和解题思绪繁琐的试题……突出对学科内主干知识的考查. 相似文献
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课本是教师教学和学生学习的主要工具,是学生获得知识的主要载体,高考虽然是选拔性的考试,但也必须起步于基础.近些年来的高考命题改革,把突出考查能力放在了首位,但也没有放松对基础知识的考查.我们发现在2004年的高考试卷中,对基础知识的考查有所加强,并且主要体现在突出了对课本内容的考查. 相似文献
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说话教学是语文教学的重要内容。小学生年龄小,识字量较少,如果单纯用严格要求或呆板灌输的方法,学生是不会产生表达的动机的。根据低年级学生富有好奇心、求知欲强的特点,我充分利用课文插图,激发学生的学习兴趣,培养学生的表达能力。低年级的教材图文并茂,美丽的图画吸引着儿童的注意力,教师要充分利用插图帮助学生理解教材,训练学生按一定的顺序观察,同时,培养学生说话、写话的能力。教师要由扶到放,启发学生自行观察,说出画面的内容。这种教学方式较直观,能在潜移默化中训练学生的观察能力和语言表达能力。 相似文献
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在高中数学课本中有这样一道习题:期中考试,某班数学优秀率为70%,语文优秀率为75%,问上述两门学科都优秀的百分率至少为多少?教学参考书中给出了如下解答:由题意知数学不优秀的百分率为30%,语文不优秀的百分率为25%,为使上述两门学科都优秀的百分率最少,则两门学科不优秀的学生要尽量不重复,故两门学科都优秀的百分率最少为1-(30%+25%)=45%. 相似文献
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2005年全国10多套高考语文试题涉及到的常见文言实词绝大部分出自中学语文课本。现依据试题,结合中学课文逐题加以例析,希望广大同学能够明白高考试题的材料尽管取自课外,但知识点多在课内,高考实际考查的是考生对基础知识的掌握和迁移能力。 相似文献
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得作文者未必得天下,失作文者必失天下。用这句话评价高考作文可谓一语中的,如果输掉作文,后果不堪设想。作文得分的高低,直接关系到语文成绩的好坏。尽管广大语文教师非常清楚高考作文的分量是如此之重,但却不知道有效的作文教学如何去做。教师在作文教学中往往忽视学生作文素材的积累和人文素养的积淀,导致教学不能取得理想效果。 相似文献