研究生工程科研能力培养问题探讨

工科研究生的科研能力,是衡量一个理工科大学研究生培养质量的重要指标之一。本文从工科研究生应具备的科研业务能力、培养工程科研能力所需的研究环境等方面进行了深入的研究和探讨。     

理工科研究生科研创新能力的调查分析

研究型大学是国家创新体系的核心和龙头,是国家核心竞争力和大学学术水平的标志,它以研究生教育和科学研究为主,以创新研究带动创新教育。然而,理工科研究生科研创新能力的现状如何,目前还没有全面的调查分析。本文采用对国内某高校理工科研究生调查问卷的形式,对研究生的科研创新能力进行调查研究,以期了解理工科研究生的科研创新能力现状。     

矿业类高校新兴学科研究生拔尖人才创新能力培养实践与探索——以中国矿业大学为例

研究生作为我国科研工作不可或缺的重要力量,其创新能力有助于提升我国整体科研水平。因此,需要提高研究生的培养质量,从而达到促进科研工作可持续发展的目标。针对矿业类高校能源动力类新兴学科的研究生拔尖人才创新能力的培养,以中国矿业大学为例,介绍其研究生拔尖人才创新能力培养的措施与方法:强化研究生培养梯队建设、以科研项目带动科研激情、积极参加高水平学术会议以拓宽视野、贯彻组会制度进行研讨等,并对其培养成果及质量进行分析,指出问题与不足,为矿业类及其它行业理工科高校的研究生创新能力培养提供了一定的参考。     

理工科高校大学文化建设的意义及路径研究

作为高等教育的一支重要力量,理工科高校担负着为我国现代化建设培养自然科学和工程技术专业人才的重任,是推进科技创新、实现科技强国战略的重要源泉。随着国家科技创新体系建设和经济社会快速发展对高等教育质量的要求越来越高,加强大学文化建设,提升学校核心竞争力,成为理工科高校一项重要的发展课题,也是实现科学发展的必然选择。理工科高校必须更新教育理念,凝练大学精神,在继承和创新中形成具有特色的大学文化,不断提升学校办学活力和核心竞争力。     

理工科研究生科研创新能力培养途径的研究

研究生作为国家教育的高层次人才,其科研创新能力是衡量教育水平的重要指标。本文以高校理工科硕士研究生为例,针对目前在科研创新能力培养过程中存在的问题进行分析,并构建科研创新能力评价指标体系,提出一些提高理工科研究生科研创新能力培养的途径,该方法可以为提高研究生科研创新能力提供参考。     

高水平理工科大学建设背景下教师教学与科研协调发展的研究

本文是在建设高水平理工科大学的背景下,以广东石油化工学院为例,提升教学和科研水平为驱动,提出关于高校教师教学与科研协调发展的解决方案。教学与科研是大学教育的两项重要任务,教学与科研的协调发展不仅促进高校教学质量的提高和科研水平的提升,而且对高水平理工科大学的建设具有重要的推动作用。就此问题,本文分析了高校教师教学与科研的密切关系,并探讨了教学与科研协调发展的四大措施。     

理工科博士研究生科研训练及能力拓宽研究

博士研究生作为国家教育的高层次人才,其科研创新能力是衡量教育水平的重要指标。本文以理工科博士研究生为例,针对目前在科研创新能力培养过程中存在的问题进行分析,提出一些提高理工科博士研究生科研训练及能力培养的途径,为提高博士研究生的创新能力提供了思路。     

强化综合素质理念提高理工科研究生培养质量

提高研究生培养质量,培养高综合素质研究生是高等教育的重要课题。结合自身学习经历和研究生培养经历,深入分析了培养高综合素质、全面发展的理工科研究生的思路举措,包括加强研究生思想道德修养,提高研究生科研能力和创新能力、增强研究生身心素质、提升研究生人文素养等,为理工科研究生综合素质培养提供有益借鉴。     

加强研究生学风建设的路径研究

学风是学生智育发展的核心内容,是学生在学习活动中所呈现出来的一种精神面貌。研究生作为我国高校科研的主体,他们学风建设的优良程度不仅直接影响着研究生的知识结构、专业水平和能力发展,还直接影响到科研能力的提高,以及我国的未来科研水平。基于此,文章从当前我国研究生学风建设的现状出发,提出加强研究生学风建设的有效途径。     

论创新型研究生的科研能力及其培养模式

建立创新型国家、培养创新型人才是我国中长期发展的目标和重要使命。在创新型人才培养中,作为我国重要科学研究力量的研究生的培养工作面临着前所未有的机遇和挑战。如何适应现代化建设和国际竞争力的需要,如何提高研究生的科研创新能力,构建创新型研究生科研能力的培养模式,是高校增强竞争力、实现可持续发展的必由之路。     

理工科研究生科研基础能力均衡培养研究

研究生在高校科研中扮演的角色日益重要,然而在具体的科研实践中,特别是在研究生规模不断扩大和地方院校教育资源相对紧张的大背景下,研究生的科研水平不客乐观.理工科研究生科研水平的提高应从科研基础能力培养抓起,"个体上一强多能"和"整体上专长均衡"相结合,促进个人和团队的共同发展.     

导师在理工科研究生党建和思想政治教育中的作用和实现途径初探

实验室是理工科研究生学习、科研的主要场所,导师是培养研究生的重要力量。分析导师在理工科研究生党建和思想政治教育中的优势及面临的挑战,探讨导师在研究生党建和思想政治教育中的作用和实现途径,已成为高校教育工作者的现实课题。     

浅谈日本理工科研究生的安全教育

科研能力的培养是理工科研究生教育的重要组成部分。研究过程的安全问题不仅涉及科研成果的取得,而且关系到学生和他人的人身健康,不容忽视。笔者从自身经历出发,介绍了日本大学在理工科研究生安全教育方面的一些情况,以期对我国研究生的安全教育工作有所借鉴。     

地方高校学术型博士学位论文质量评价实证分析及提升策略——以G大学为例

本文以G大学2021—2022年学术型博士学位论文双盲评审结果为样本开展学术型博士学位论文质量评价分析研究,根据当前G大学学术型博士学位论文质量存在的论文格式有待进一步规范、文献综述能力有待进一步提升及研究生创新能力和科研能力的培养有待进一步加强等问题,提出通过强化博士研究生文献综述能力、培养创新能力和科研能力、加强研究生论文写作能力及规范性指导等举措全方位提升地方高校学术型博士学位论文质量,从而推动地方高校博士研究生教育改革,提高高层次人才培养质量。     

科研实践培养理工科研究生创新能力的路径探索——基于结构方程模型的分析

通过建立科研实践影响理工科研究生创新能力培养的路径模型,研究发现,参与科研实践是理工科研究生创新能力培养的关键着力点;理工科研究生科研实践参与的广度、深度、动机能直接正向影响其创新能力;导师科研指导、科研团队氛围会间接正向影响其创新能力。要提高理工科研究生的创新能力,需增强其科研实践参与的多样性、系统性和内生性。     

基于科研能力培养的研究生课程改革思考

提高研究生的科研能力,是高校提高研究生培养质量的首要任务。本文结合研究生管理工作经验,在已有的研究基础上,以西部某一高校547名研究生为样本,在评估其科研能力的同时,从课程改革的视角,探讨培养研究生科研能力的途径,为研究生的培养工作和研究生自我科研能力的提高提供借鉴。     

“双一流”建设高校的研究生国际学术网络建构

国际流动是研究生建构国际学术网络的重要途径。以北京大学为例,探究“双一流”建设高校研究生通过联合培养、短期访学和参加国际学术会议等形式建构国际学术网络的特点与意义。北美和欧洲是“双一流”建设高校研究生建构国际学术网络的主要目的地地区,研究生国际学术网络建构以与一流大学交流为主,并且存在学科差异。国际学术网络建构有利于实现研究生专业社会化,提升研究生学术能力和国际化能力,并促进科研质量和生产率提高。推动研究生国际流动和国际学术网络建构,有利于提升我国研究生教育质量。     

地方省属高校硕士生科研制度供给问题及对策

地方省属高校科研制度现状令人堪忧,主要是存在着供给不足、制度滞后与执行不力等方面的具体问题。如何调整和完善现有的研究生科研制度,是确保研究生的科研能力能够得到稳步提高的重要方略。地方省属高校只有正确认识科研管理制度发挥作用的范围,在此基础上不断结合省属高等院校自身的办学特点和经验,积极完善硕士研究生科研制度体系并加大制度执行力,才能保证研究生科研管理制度真正落到实处,稳步提高研究生的培养质量。     

高校科研团队中研究生激励策略的研究

本文以我国高校科研团队中的研究生为研究对象,分析我国高校科研团队中研究生的个体需求,探索适合于我国高校科研团队中研究生的切实可行的激励策略,从而调动研究生学习和科研的积极性,充分发挥其在高校科研团队中的科研潜能,稳步提高研究生的培养质量。     

理工科学院研究生党支部内涵建设研究

“十八大”报告提出全面提高党的建设的科学化水平.高校作为人才培养的基地、科研创新的高地,需要以改革创新的精神推进党的基层组织建设和党员队伍建设,使之成为推进党建科学化发展的先锋力量.目前,随着高校党员发展数量的逐年增加,党员质量、基层党组织建设还存在一些问题,特别是理工科学院研究生党建工作出现了例如培养时间短、思想政治教育不足、组织凝聚力不强的问题,这在一定程度上会影响高校中心工作和内涵建设.因此,应结合理工科研究生的特点,通过探索支部建在学科上,导师和支部书记加强互动等方式,来探讨基层党组织的内涵建设,进一步推动高校研究生党支部建设的科学化水平.