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王希明 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(10):23-23
《秋水》是高中语文的经典篇目,各地教材一般都选录。人教版选在高中第一册第六单元,仅仅选从开头到“吾长见笑于大方之家”的140个字,而且看上去简单易懂。这就给教师出了一个难题:一百多字的文言文,讲完字词后,我们还能引导学生学什么?本文试就此谈谈自己的一管之见,以期抛砖引玉。 相似文献
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说说武陵渔人自从去了桃花源,对此念念不忘,听说夏冬旅行社有组团“桃源一日游”,就迫不及待地报了名,成了桃花源的第一批旅客。中巴一颠一颠地开到了偏僻的野外,突然眼前的路变得宽了,从四车道一下子变成了十六车道,导游小姐举着小旗对大家说:“欢迎来到桃花源!捌门现在已经进入了景区。” 相似文献
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尉忠海 《数学学习与研究(教研版)》2005,(10):7-7
大花猫是捕鼠能手,每天都抓到不少老鼠.但它在吃老鼠以前.先叫老鼠列队报数.第一批吃掉报单数的;剩下的老鼠重新报数.第二批,花猫仍吃掉报单数的:第三批也是如此……最后剩下的一只老鼠可以被保留,与第二天抓来的老鼠一起重新排队报数. 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过:“学生的书读的越多,他的思考就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”而在中小学,由于受考试制度或图书管理制度的制约,学生的阅读率很低。如何充分利用学校健康的图书资源,抑制社会不良文化的影响, 相似文献
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参加课改的第一年,学期将半,学校安排我讲一节公开课,从接到通知那一刻,我的头就痛了起来。我不是一个善于表演的人,虽然教学成绩一直不错,但很少讲公开课。那种花里胡哨的讲课方式,对我几乎就是一种折磨。没有办法,作为第一批试验者,大家还等着观摩我的改革成果呢! 相似文献
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许建云 《语数外学习(高中版)》2013,(4):139-140
一直以来,作文批改成为语文教师们的沉重负担。教师批得辛苦,学生收益甚微。让学生参与到批改中来,批改的天地将更广阔。学生互批,借他山之石。教师先带一程,告诉学生如何寻找亮点,如何修改,在批改中让学生积极发表看法,撞击智慧火花;教师赏批,拨云见日。通过面批、笔批、别样批改来充分发挥学生主观能动性;学生自批,一览众山小。学生经历了写作、修改、再写作的过程,能够在比较鉴别中发现自己的优劣,在不断改进中提高写作水平,同时也培养了坚强的意志品质。 相似文献
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曹冠玉 《当代教育理论与实践》2009,1(4):97-100
中国早期钢琴教育模式有以下五种形式。教会模式对中国的钢琴事业起到了启蒙作用;留学模式培养了萧友梅、黄自、赵元任等为代表的接受过西方音乐教育的中国音乐教育家和作曲家,他们把钢琴教育的火种带入中国;外教模式使外国著名钢琴学派传入中国,他们为中国培养了第一批优秀的演奏家;普通教育模式大大拓展了中国的钢琴受众范围;专业教育模式则将中国钢琴事业走上了正规化、科学化的良性发展轨道。这五种教育模式的直接后果是诞生了中国第一批真正意义上的钢琴作品以及钢琴演奏家。 相似文献
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梅贻琦(1889~1962),字月涵,天津人。第一批庚款留美学生,历任清华学校教员、物理系教授、教务长等职,1931~1948年任清华大学校长,1955年在台湾新竹创建清华大学并任校长,直至逝世。 相似文献
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