广州市三元里小学

三元里小学是广东省一级学校。十几年来,学校充分利用当地的历史人文资源优势,把爱国主义教育作为一项系统工程来抓,形成了“充分发挥历史人文资源的优势,以爱国主义教育为主线,推动德育工程的实施,促进智育、体育、美育和劳动教育协调发展,提高学生的全面素质”的鲜明办学特色     

以爱国主义教育为主线,推进学校教育改革,提高办学水平

三元里小学是白云区小学整体改革第一层次学校,座落在三元里人民抗英纪念馆侧.学生来源90%是三元里村的农民子弟.自改革开放以来,面对三元里这个城乡结合部的经济高速发展,人平收入冒尖,外来人口剧增,社会环境复杂等现实情况,学校领导班子深刻认识到:教育应为当地经济发展和社会进步服务,这是我们责无旁贷的使命.到了二十一世纪,三元里能不能继续保持发展的势头,就得看能不能培养出高素质的人才来,所以培养跨世纪的管理者、劳动者是当今学校实实在在的任务.为此,早在1986年,学校就确定了这样的策略思想:充分发挥三元里爱国主义教育的人文资源的教育优势,以爱国主义教育为主线,推动德育工程的实施;再以德育为“龙头”,带动智育、体育、美育、劳动教育等诸育的协调发展,提高学生的全面素质,从而提高学校的办学水平.近年来,我们进一步把这一策略思想具体化,成为可操作、可检测的教育行为,收到显著的效果.     

老树新花亦是春——奋进中的成都市商业场小学

成都市商业场小学创办于1904年(清光绪三十年)。近百年来,学校以优良的校风和突出的办学效益著称。学校继承和发扬优良传统,全面实施素质教育,努力发展学生的个性特长,培养跨世纪的合格人才,形成了“德育为首位,教学为中心,五育并举,全面育人”的办学特色,是教学质量高、市民信得过的学校。学校坚持常规立校,努力发掘德育资源,把德育渗透到各科教学之中,突出主旋律,形成了爱国主义教育整体氛围。养成教育做到经常化、制度化,收到显著的效果。     

广州市三元里小学——德育领先、全面发展

广州市三元里小学于1994年12月被评为省一级学校.学校充分利用三元里人民抗英斗争为教材,以爱国主义教育为主线,以德育为“龙头”,带动各育协调发展,办出特色.学校先后被评为全国、省、市教育先进单位.少先队鼓号仪仗队名扬穗港地区,全国政协副主席叶选平亲笔题词:“吹响四化进军号,祝三元里小学继续前进.”     

高扬爱国主义旗帜，创建育人系统工程——三元里小学爱国主义教育实践探索

三元里小学座落在三元里人民抗英纪念馆侧。学校在实施整体改革中，本着教育为当地经济发展和社会进步服务的办学宗旨，全面贯彻党的教育方针，始终把德育工作放在素质教育的首要位置来抓，充分发挥三元里历史人资源的优势，以爱国主义教育为主线，带动了智育、体育、美育、劳动教育等协调发展。我们在创立育人系统工程中，办出了学校自身的特色，取得了显成绩。近年来，学校不但顺利通过省、市两级的省一级学校复评，而且被评为广州市明示范校园、广州市红领巾示范学校、广州市绿色学校、市青年明号单位，至今还一直保持着区先进单位、精神明建设先进单位的光荣称号，学校《不忘历史，激发学生爱校、爱乡、爱国的感情》的系统工程实验获广东省教育科研创新成果三等奖。     

发挥历史资源优势 提高学生全面素质——广州白云区三元里小学

地处三元里抗英纪念馆旁的广东省一级学校一一广州市白云区三元里小学充分利用本地区的历史人文资源，形成了“充分发挥历史人文资源的优势，以爱国主义教育为主线，推动德育工程的实施，以德育为龙头，促进智育、体育、美育和劳动教育协调发展，提高学生的全面素质”的鲜明特色，该校开展的“不忘历史，激发学生爱校、爱乡、爱国感情的实践和探索”获广东省中小学教育创新三等奖。     

办出学校德育特色全面实施素质教育

始建于 1958年的太原市桃园小学是“省示范小学”、“省德育示范校”。多年来 ,学校始终坚持党的教育方针 ,全面提高教育教学质量和全体学生的综合素质 ,坚持“抓本、求新、务实、到位”的指导思想 ,致力于素质教育的研究探索 ,取得了优异成绩 ,创出了德育特色。一、抓住两个重点1.抓爱国主义教育 ,奏响德育主旋律。学校从实际出发 ,确立了爱国主义教育的总体目标 ,并将爱国主义教育目标分为近期目标 :培养爱国之情 ;远期目标 :导以报国之行。利用重大的升国旗仪式进行爱国主义教育 ,适时地赋予思想教育新内容。2 .抓行为规范 ,培养良好的习…     

小学思想品德课教学方法浅谈

小学思想品德课对培养学生良好的思想品德、文明行为习惯起着重要的作用。然而,由于学校和教师重智力发展轻德育思想的普遍存在,小学思想品德课教学质量不高。在素质教育的今天,作为小学思想品德课教师必须要重视教学效率,认真研究教学方法,并在教学实践中积极实施。     

深圳市福田区竹园小学:生态教育 让师生更有幸福感

正贯彻落实十八届三中全会精神办人民满意的教育深圳市福田区竹园小学创办于1989年9月,是一所办学条件好、办学水平高、有鲜明办学特色的国际生态学校、国家级绿色学校、广东省一级学校、深圳市德育示范学校。学校是深圳市环境教育的窗口学校、福田区德育特色的品牌学校,环境教育和德育成为学校的两张名片。学校坚持以育人为本,以德育为先,全面推进素质教育。学校以"以人为本,尊重个性,一切为了师生的发     

深圳市福田区竹园小学:生态教育 让师生更有幸福感

<正>贯彻落实十八届三中全会精神办人民满意的教育深圳市福田区竹园小学创办于1989年9月,是一所办学条件好、办学水平高、有鲜明办学特色的国际生态学校、国家级绿色学校、广东省一级学校、深圳市德育示范学校。学校是深圳市环境教育的窗口学校、福田区德育特色的品牌学校,环境教育和德育成为学校的两张名片。学校坚持以育人为本,以德育为先,全面推进素质教育。学校以"以人为本,尊重个性,一切为了师生的发     

传承办学特色 积淀学校文化

吉林省辽源市西安区实验小学历经各届领导班子的科学管理,逐渐形成了独特的办学特色,积淀了学校文化。在师德和德育的统领下,融科研、教研、培训、教学、管理为一体,形成系统、协调、高效的运行机制,使学校工作科学、有序,协调、有效的特色发展。     

德育立校 特色办学 质量强校——浅议新建小学办法策略

基于新建公立小学的特征,对学校追求个性化教育、坚持德育立校、特色办学、质量强校;结合办学实际和现在教育方向和理念的需求,开发以国学教育为主体的特色校本教学内容;以及多方面精细化管理,提升教学质量等一些学校管理建设方面的策略和思路进行了简要阐述。     

重视素质 全面育人

东城小学是一所充满活力的学校,学校凭着一股韧劲,通过多年的艰苦实践,把“重视素质,全面育人,创办特色”作为办学的指导思想,深入开展教育整体改革,全面实施素质教育,办学水平、教育、教学质量迅速提高.东城小学在番禺市享有较高的声誉,1996年被评为广州市一级学校,1997年被国家教委批准成为实施全国教育科学“九五”规划研究课题实验学校.     

北京市朝阳区曙光里小学

北京市朝阳区曙光里小学位于三元桥交通枢纽东北角．毗邻北京国际展览中心多年来,学校坚持以造就“规范管理＋特色的学校、努力形成奉献＋特色的教师团队．培养合格＋特长的学生”为办学目标．贯彻培养具有”勤奋、孝敬,求实、创新”思想品质学生的教育思想,实施“以教学为中心,落实德育渗透、坚持质量第一,追求全面发展”的管理思路．     

生本教育十载留香——增城市新塘镇第二小学

增城市新塘镇第二小学是1993年开办的一所镇属小学。学校教育坚持“三个面向”,确立“德育为导向,教学为中心,育人为根本”的办学宗旨,提出“让教育更精彩,让孩子更灿烂”的办学理念。围绕“把学校办成培养学生聪明才智的学园、生动活泼的乐园、陶冶情操的花园,实现学校教育有特色,教学有特点,学生有特长”的办学目标。创设“科研兴校,艺术特色创品牌”的办学特色,以课题带动,全面开展教学科研工作。     

天津市北辰区王庄小学:规范管理,创新发展

校长张贵水天津市北辰区王庄小学占地14461平方米,建筑面积4350平方米。学校专用教室齐全。学校建有2259.4平方米的绿地,树木枝繁叶茂,郁郁葱葱,构成了一道美丽的风景线,学校先后被命名为市级“花园式学校”和“绿色学校”。2005年,学校被列为首批规范化学校建设单位。学校的办学条件达到了标准化。学校建立健全各项规章制度,规范师生的日常行为,使教育教学等各项工作有章可循、有法可依,学校的管理也达到规范化。学校逐步加强师资队伍建设,重视师德教育,扎扎实实做好教师的业务培训,大力培养优秀中青年教师,抓好骨干教师队伍建设,提高全体教师的业务水平和教育教学能力。学校以全面提高教育教学质量为目标,加强教学常规管理,建立竞争机制,积极探索提高教育教学质量的途径和方法,建立质量监控、评价体系,落实以校为本的教研制度,使教育教学质量的高标准成为规范化学校的突出特点。学校进一步深化教学改革,抓住课程改革的机遇,加大素质教育的实施力度,培养学生的创新精神和实践能力,重视发挥学生的主体作用,培养学生的学习能力,使学生主动地、生动活泼地、全面地发展。2005年,学校被命名为天津市小学素质教育示范校。学校在课程改革实验中把转变学生的...     

深化教学管理改革 全面提高教学质量

最近 ,我校被命名为上海市首批素质教育实验学校。学校在创建和发展办学特色的过程中 ,始终把教学工作放在突出的位置 ,通过不断完善教学管理制度 ,不断提升教学科研水平 ,使学校的教学质量不断提高。一、完善管理 ,强化常规管理1、完善教学管理系统 ,加强常规制度建设。在教学管理系统中 ,我校处理好教学管理过程中纵向和横向两方面的众多关系。从纵向方面看 ,要处理好教学管理系统中各个层次的关系。学校教学管理系统中可分为校级、中层、教研组三个层次。各层次的职责、任务、作用不同 ,尽可能充分发挥各层次的作用 ,协调相互间的关系 ,…     

实施素质教育 创建特色学校

在全面实施素质教育,提高教育质量的过程中,涿鹿县涿鹿镇柳巷小学坚持“德育为首,教学为主,科学管理,全面育人”的办学宗旨,在创建“规范加特色”的学校、培养“合格加特长”的学生方面进行了尝试,结出了硕果。     

前进中的三元里小学

广州市三元里小学于1994年被评为广东省一级学校。学校充分利用三元里人民抗英斗争这一历史人文资源,突出多元文化背景下的爱国教育,以新课程理念为依据,全面实施素质教育。2007学年,学校两个校区合二为一,优化了学校教育教学资源,提高了学校的教学质量,     

为了农村小学生的健康成长——宿迁市宿豫区顺河中心小学德育工作掠影

宿迁市宿豫区顺河中心小学地处京杭大运河畔,现辖 所完小、3个教学点,共112个教学班,4327名学生,225名 教师。近年来,该校从苏北农村小学的实际出发,紧紧围绕 “德育为首,面向全体,全面发展,争创一流,形成特色” 的办学思路,坚持把德育工作作为实施素质教育的灵魂,以 爱国主义教育为主线,以养成教育为重点,辅之以法制教育 和安全教育,走出了一条农村小学德育工作的成功之路,先 后被评为宿迁市德育工作先进学校和江苏省德育工作先进集 体,成为苏北农村小学德育工作一面鲜艳的旗帜。