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相似文献
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1.
乖张是幽默产生的重要源泉,它是“违异之意”,违背规律,古怪离奇,不合时宜,不合逻辑,不合情理,都可视为“乖张”。因2009年春晚而红遍大江南北的小沈阳以其独特的风格,不可复制的表演形式,幽默风趣的言语特色征服了亿万观众。本文以小沈阳的经典语言为语料,以“乖张”准则为理论依据,从心理、逻辑、文化及认知的角度来分析小沈阳言语幽默的生成机制,进一步探寻其表演方式及幽默语言能带给观众审美愉悦的原因。  相似文献   

2.
人类认识的进步很大一部分就包藏在这些人的"古怪"和"乖张"之中。坦然求死的苏格拉底苏格拉底出生于古代雅典。他一生最大的爱好就是在街头和人家辩论,非要将对方驳得哑口无言不可。有人于是拿他的长相来诘难他:"你  相似文献   

3.
乖张是幽默产生的重要源泉,它是"违异之意",违背规律,古怪离奇,不合时宜,不合逻辑,不合情理,都可视为"乖张"。因2009年春晚而红遍大江南北的小沈阳以其独特的风格,不可复制的表演形式,幽默风趣的言语特色征服了亿万观众。本文以小沈阳的经典语言为语料,拟以"乖张"准则为理论依据,从心理、逻辑、文化及认知的角度来分析小沈阳言语幽默的生成机制,进一步探寻其表演方式及幽默语言能带给观众审美愉悦的原因。  相似文献   

4.
乖张是"违异之意".违背规律,古怪离奇,不合时宜,不合逻辑,不合情理,都可视为"乖张".乖张是幽默产生的重要源泉.有乖于"情"是言语幽默生成的心理机制;有乖于"理"是言语幽默生成的逻辑机制;有乖于"常"是言语幽默生成的文化机制;有乖于"认知"是言语幽默生成的认知机制."乖张"准则在言语幽默的构建中有着十分重要的作用,只有充分理解它并有机地运用于实际,我们的言辞才会更加风趣,我们的交际才会更加顺利.  相似文献   

5.
有人请一位哲学家用一句话来描述和赞美世 界。 哲学家没有说话。沉思之后,他在纸上画了一 个“?”和一个“!” 的确,这个世界充满着一个个“?”。人类乃 至万物又总是在这“?”纷纭的世界中,执着的追 求着内心的“!”  相似文献   

6.
古希腊科学家、哲学家亚里士多德认为,人类的感觉有五种,即:视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。但是.生活中有许多人都相信还有“直觉”,或称之为“第六感”,尤其是女性。“第六感”到底存不存在呢?  相似文献   

7.
论数学之美     
胡敏 《考试周刊》2011,(7):70-71
一、数学的对称美“对称”实在是一件不容易发生的事,因为自然界的现象.人类觉得它有对称,一方面是很自然的,一方面以要追求它的准确性。自然是否呈现“对称”曾被历史上的哲学家们长期地争论过。(杨振宁)  相似文献   

8.
有人请一位哲学家用一句话来描述和赞美世界。哲学家没有说话。沉思之后,他在纸上画了一个“?”和一个“!”。的确,这个世界充满着一个个“?”。人类乃至万物又总是在这“?”纷纭的世界中,执着地追求着内心的“!”。正是因为有了对“?”的好奇和对“!”的渴望,世界才有了一段段  相似文献   

9.
“休谟问题”的焦点可以集中在所谓的“自然齐一律的假定”不可证明的问题上。休谟及同意休谟观点的哲学家们没有发现事实上人类头脑中有未经证明便确立的东西——原始的信念。如果我们不否认人类头脑中的确有信念这种东西,我们就不能否认人类头脑中有未被证实同时也是不证自明的东西——如果我们承认了这一点,休谟问题事实上已不复存在了。  相似文献   

10.
《我们家的猫》一文中主要是抓住大猫的古怪和小猫的淘气来写的 ,其中写大猫的古怪花费的笔墨较多 ,着重写了大猫有三“怪” :①老实而又贪玩 ,贪玩而又尽职 ;②高兴时温柔可亲 ,不高兴时一声也不出 ;③又胆小又勇猛。这“三怪”是本课的教学重点。前不久 ,笔者分别听了两位老师教学这一课 ,同样是抓住“古怪”一词执教 ,前一位老师是这样做的 :她首先引导学生抓住主导句“我们家的大花猫性格实在有些古怪” ,理解这里的“古怪”是让人琢磨不透的意思。然后又提问 :从哪些方面可以看出大花猫古怪呢?生答 :老实、贪玩、尽职。接着教师又提问…  相似文献   

11.
龙琴 《江西教育》2010,(1):90-90
那些杰出的哲学家、艺术家在现实生活中往往是古怪偏执、不合群的人,可鲁迅却深受学生的爱戴、同仁的拥护.这不仅仅因为他有令人仰慕的才学.还因为他风趣幽默的性格。当时北大有一个叫川岛的教授,留了个学生头.绰号“一撮毛”。他把大部分时间都用在谈情说爱上。鲁迅撰写《中国小说史略》一书出版后。就送给他一本.并在扉页上以诗的形式写道:请你.从情人的怀抱里,暂时伸出一只手来.  相似文献   

12.
肖玉林 《湘南学院学报》2005,26(6):52-55,61
行为乖张叛逆的三毛却深受中国传统文化尤其是庄子思想的影响,她的理想、追求,她独特的生命哲学都继承了庄子的许多思想。她乐命,任自然,注重精神的自由与超越,并希望以“爱”来救赎人类。性格因素和理想的彻底破灭导致了她最终选择“自杀”这种结束方式。  相似文献   

13.
《新作文》2005,(Z2)
这是一群不安于原有文字叙述的少年 这是一群锐意求新的另类部落 那小小心灵中贮存着的顽皮与乖张 让他们写下这些“不乖”的文字 在“不乖”的背后 充溢着的是个性、灵气与创造 是成长过程中勇于创新的足迹作文写不“乖”~~  相似文献   

14.
课文救生圈     
老舍先生在《猫》一文中是怎样妙用“更”字的?配合人教小学《语文》教材四年级(上)《猫》课文阅读老舍爱猫和喜欢养花一样出名。可本课开头对猫的描写却有褒有贬,似乎有点叫我们摸不着老舍先生的真正意思。直到第二部分的开头,才突然上来一句:“满月的小猫很可爱”,到这里,我们细细体味,这才明白了第一部分写“猫的性格实在有些古怪”,却无处不渗透了老舍先生对猫的爱的感情。这个“更”字实在用得妙。应该怎样理解课文中“古怪”一词?配合人教小学《语文》教材四年级(上)《猫》课文阅读要理解“古怪”的含义,必须从猫的性格矛盾的地方去考…  相似文献   

15.
老舍先生的散文《猫》是一篇经典文章。综观许多优秀教师的教案, 总脱离不了猫的特点,在“古怪”“可爱”上做足了文章。近日一老师参加评比,在帮忙备课的过程中,经过反复讨论、思维碰撞,大家都有一个想法:跳出“古怪”看“幸福”。一、备课中的碰撞 1.古怪——可爱。通读全文,课文主要写了作者老舍家的猫具有古  相似文献   

16.
一包豆奶     
闭盛芬 《广西教育》2013,(48):65-65
这个故事的主人公叫俊,但是我认为他本人并不“俊”。他性格孤傲,行为乖张,不讲卫生,不守纪律,找他谈话从不搭理……这种状况持续了一年多。  相似文献   

17.
“哲学家们只是用不同的方式解释世界,问题在于改变世界”这句话,是在特定的情境下、针对特定的“哲学家们”即青年黑格尔派、在特定的意义上讲的.不能把这句话解释为马克思主义哲学产生以前的一切哲学家的哲学都只是用不同的方式解释世界,而完全不想也不去改变世界,更不能把全部哲学分为“解释世界”的哲学和“改变世界”的哲学两大类.  相似文献   

18.
任强 《大学时代》2002,(3):42-43
贬篇哲学家是做什么的?他们是吃饱了没有事情做,只会对着天空发议论的呆子。他们不喜欢干重活,尤其是不喜欢干重体力活,为了让自己的肉体闲着,就弄了一些一般人看不明白的问题瞎琢磨,美其名曰精神食粮。其实,他们就是社会上的一帮懒汉,最多也只能叫闲人。他们最卓越的贡献就是,写了一大堆文字论证人类为什么需要哲学家,而且是自从开天辟地以来。他们的鼻祖之一柏拉图更可笑,他认为大众个个都是“梦游者”,看不清世界的“本来面目”,只有哲学家是独步古今的“智者”,能够一面“梦游”一面思考别人“梦游”,愚人大海航行一定要…  相似文献   

19.
有位哲学家,在搭船渡河时问船夫:“你懂哲学吗?”那人回答:“我不能说我懂。”“那你就失去三分之一的生命了。”哲学家又问:“你懂文学吗?”“我不能说我懂。”那人回答。“那你失去三分之二的生命了。”就在此时,船撞上岩石而开始往下沉。“你会游泳吗?”船夫问。“不。”哲学家回答。“那你就完蛋了,你失去一切生命了。”船夫说。当紧急问题出现时,最经典的理论也不管用。在教育上也一样,紧急问题一出现,所有图书馆的书都帮不上忙。此时此刻,只有技巧派得上用场。面对学生的问题,抽象、深奥的理论往往不管用,需要的是方法和对策。我们都…  相似文献   

20.
在教育孩子的问题上,一说“严”字,我们就会想到“严厉”。有些家长信奉“棍棒出孝子”,“不打不成才”,动辄就训斥打骂,过于严厉。这样培养出来的孩子,要么老实、温顺,缺乏创造力;要么脾气暴躁,性情古怪。  相似文献   

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