基于建构主义教学模式的探讨

在“应试教育”的弊端日益暴露,人们越来越关注素质教育,摸索新型教学模式时,建构主义学习理论以其特有的教育魅力获得了我国教     

建构主义教学模式探讨

最近，建构主义正在教育界流行。笔者依据建构主义的理论，探讨建构教学的一些原则、教学模式与实施策略。建构教学的原理、原则、模式和策略是建构教学的重要工具。有了工具，教师会比较容易开始、进行、和把握建构教学的目标和方向；也比较容易判断和解决建构教学上的种种问题。     

基于建构主义的英语网络教学模式探讨

本文主要讨论了建构主义理论指导下的英语网络教学的主要模式,并分析了英语网络教学的优势及其存在的不足,最后提出了必须将英语网络教学与传统英语教学相结合的观点。     

建构主义网络化教学模式探讨

<正>随着互联网技术的发展,教育技术及教育资源的利用方式发生了巨大变化,诞生了网络教育这种新的教育形式。在此模式下,教学主体实现了从教师为中心向学生为中心的转化,教学手段实现了由单一媒体向多种媒体的转变,教学资源实现了由封闭型向开放型的转变。本文通过对现有网络化教育模式的研究, 提出了建立建构主义的多媒体网络化教育模式设想。     

基于建构主义的西方经济学教学模式探讨

西方经济学的教学质量将影响经济类人才的培养,进而影响国家经济体制的构建。但是长期以来传统的教学模式难以激发学生的学习兴趣,教学有效性大打折扣,本文以建构主义教学观为指导,对西方经济学课程的教学模式进行探索,全面实现经济学教学目标。     

基于建构主义的《管理学》教学模式探讨

经济社会的发展对高等教育人才培养机制提出新的要求,而教育教学改革是人才培养机制改革的核心。许久以来,教学模式改革的呼声不绝于耳。基于此,本文追溯建构主义的理论渊源,梳理建构主义现有教学实践,并以《管理学》课程为例进行基于建构主义的教学模式设计,以期对提高该课程的教学质量乃至高等教育教学改革有所裨益。     

基于建构主义的高校思想政治教学模式探讨

高校思想政治教育的传统模式是由教育者围绕教育目标和教材而展开的,但往往忽视学生的主体地位和内在需求的差异、规范性和个性之间的矛盾,以致教育成效不显著.从教学理念、教学目标、教学方法三个方面构建新型的教学模式,即建立以思想政治教育对象为中心的建构主义模式,是其改革的应对之策.     

基于建构主义的外贸英语校会企合作教学模式探讨

为了解决外贸英语教学中英语教学的外贸职业导向性不足和教学内容与职业岗位要求脱节的问题,高职院校、行业协会及其会员企业以建构主义为指导,运用建构主义学习设计构建外贸英语合作教学模式,以现实问题为驱动,真实任务为载体,促使学生在自主知识建构中充分发挥英语在外贸实操中的工具作用,以此保证学生毕业即上岗,上岗即胜任。     

基于建构主义理论的英语专业阅读课程教学模式探讨

建构主义学习理论是认知理论的一个重要组成部分,它作为当今教育心理学的最新理论对学习和教学做了全新的解释,也为我们的外语教学改革提供了新的理论依据,这对外语教学的改革和实践有重要意义.阅读能力是英语语言能力中最基本的能力,阅读课是英语专业学生基础阶段的专业技能必修课,阅读教学在英语专业教学中占着重要的地位.本文结合英语阅读教学实践,通过分析目前英语专业阅读教学的现状和困难,试图建立一个建构主义理论框架下的新的英语阅读教学模式,并在阅读课教学内容、教学方法以及课程评价方式等方面进行了具体的探索,旨在提高阅读教学质量,真正发挥阅读课的作用,改变目前英语阅读教学的现状.     

基于建构主义的英语口语教学模式研究

基于建构主义学习理论,结合教学实践,探讨了多媒体环境下英语口语教学的基本模式。提出构建新型师生关系、合理地设置课程、改革课堂教学方法、完善多媒体自主学习环境等建议。     

探究式教学模式下双语教学的研究与实践

双语教学中所采用的教学模式决定了双语教学是否能提高大学生以第二门语言掌握学科知识的能力,是否能拓展学生自主学习和解决问题的能力。本文对目前高校双语教学采用的教学模式进行了分析,研究了双语教学中采用探究式教学模式的基本思想和基本结构,实践过程中,基于四种不同的双语教学活动特点采用了不同的教学方法和教学手段。     

基于建构主义思想的外语教学观

通过将建构主义教学观引入外语教学,提出外语教学要重视学生的知识基础与兴趣,创造轻松和谐的学习情境,发挥交流与协作的作用,采用多元化教学模式,指导学生通过自主建构语言知识来达到提高语言应用能力与交际能力的目的。     

浅谈建构主义观照下的职教英语教学新模式

该文以建构主义教学观为依据,在对职业学校英语教学现状进行归因分析的基础上,结合英语课堂教学改革实践,阐释了职业学校英语课堂教学新模式的建构策略,并对职业学校英语课程改革进行了深入的思考。     

基于建构主义背景下的英语网络教学

从建构主义理论入手,找出建构主义理论与英语网络教学的联结点,探讨建构主义背景下英语网络教学的特点、课程设计原则与课程教学的流程.提出一个更加适合中国英语教学的教学模式.     

基于建构主义理论的多媒体外语教学

建构主义是多媒体外语教学的重要理论依据。基于建构主义理论的多媒体外语教学应处理好学生主体性与教师主导性、自主性与协作性、多样化与个别化的关系。在建构主义理论指导下所构建和设计的多媒体外语教学模式应充分体现以学生为中心的原则。     

建构主义学习观的战略管理课程探究式实验教学模式研究

在考虑战略管理课程的特点以及相关实践机会不多的问题基础上,结合实验教学的实践经验,提出了一套基于建构主义学习观的战略管理课程探究式实验教学模式.     

科学探究教学模式的尝试--《法拉第的发现》课堂设计

下面是"法拉第的发现"科学探究式教学模式的课堂设计. 1 创设情景,提出课题 奥斯特实验表明,电流能产生磁场,那么,磁场能不能产生电流?教师放映介绍法拉第生平的录像片,引入课题:"法拉第的发现".     

建构主义教学模式在大学英语阅读教学中的应用

建构主义作为西方教育心理学的重要理论,认为学习是一种以学习者为中心的主动建构意义的过程。本文阐述了建构主义的基本理论,介绍了建构主义理论下的几种主要教学模式,以建构主义教学理论为指导,结合大学英语阅读教学要求,探讨了建构主义理论在大学英语阅读教学中的应用,对学生阅读能力的培养和知识的建构有一定的指导作用。     

建构主义视野中的大学英语教学

建构主义学习理论指导下的大学英语教学强调对教材的深层理解;以学习者为中心进行自上而下的教学设计;教师的作用是提供支架;学习的环境要有充分的沟通、合作和交流。