在服务社会的过程中增强服务能力——凯里学院服务社会经济社会发展的思考

树立为地方经济社会发展服务的办学理念,提高为地方服务的能力,已成为地方高校发展的必然选择和必由路径.地方院校要在服务社会的过程中增强服务能力,在服务社会经济社会发展中"不能没有理想抱负、更不能没有脚踏实地","不能没有积极思考、更不能没有积极行动","不能瞧不起别人、更不能瞧不起自己","不能大事做不了、更不能小事不愿做","不能对社会没有责任、更不能对自己没有责任".     

父母的能与不能

我能给予你生命,但不能替你生活。我能教你许多东西,但不能为你所有的行为负责。我能告诉你怎样分辨是非,但不能替你做出选择。我能为你奉献浓浓的爱心,但不能强迫你照单全收。我能教你与亲友有福同享,有难同当,但不能强迫你这样做。我能教你如何尊重他人,但不能保证你受人尊重。我能告诉你真挚的友谊是什么,但不能替你选择朋友。我能对你进行性教育,但不能保证你保持纯洁。我能对你谈人生的真谛,但不能替你赢得声誉。我能提醒你酒精是危险的,但不能代替你对它说“不”。我能告诉你毒品的危害,但不能保证你远离它。我能告诉你必须为人生确定…     

不能说的秘密

每个人在一生中多多少少都会有一些秘密,为了保护他人,有些不能对父母讲,有些不能对同事讲,有些对朋友也不能讲。然而不能说的秘密,难免会让人产生误会,作为班主任的杨老师在工作中就遇到了这样的事,他是如何处理这个秘密的,其他老师又有什么想法呢?感谢大家关注本期话题:不能说的秘密。     

真情告白

对蔚蓝的天空,我不能说它太美丽;对温柔的云儿,我不能说它太可爱;对羞涩的月亮,我不能说它太娇媚;对梦幻的世界,我不能说它太美好。朋友,对你,我不能说太多太多的赞语。我怕太多的赞语会变成虚伪的面纱,间隔你我真诚的友谊;我怕太多的海誓山盟会成为你我回忆的晦暗,成为你我分离时的不舍;我不能用太多太多华丽的词藻,来修饰你我间真挚的友情,因为,我认为平淡的日子,也会变得精彩,平凡的     

对理想电源性能的探讨

本文对理想电压源不能短路、理想电流源不能开路的原因,以及理想电压源不能随意并联、理想电流源不能随意串联的原因作了分析.     

科威特:学生书包限重2公斤

科威特教育部日前对中小学生的书包重量作出了明确规定,即书包本身重量不能超过0.5公斤,加上书本总重不能超过2公斤。新规定还包括:书包长不能超过47厘米,宽不能超过12厘米。同时,教育部要求学生的书包必须是背包,不能使用拉     

不能犯比较研究

对于不能犯的认识及其是否具有可罚性,不同国家的刑事立法和刑法理论相差很大.在我国刑法体系中,无论从立法层面,还是从学术研究层面,均没有对不能犯给出合理而全面的解释,使得对不能犯的认定与判断难免出入人罪.我国应在尊重刑法规范的基础上修订现行<刑法>,增设不能犯条款,以便在认识及处理不能犯案件时有法可依.     

地震后心理危机干预：针对PTSD的减压团体

作为一个班主任,必须对后进生进行有效的沟通。如果不能从内心深处尊重学生,欣赏学生,就不能唤起学生对美好人生的热爱,就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师要在倾听的基础上,欣赏学生,赞美学生,才能收到良好的效果。     

谈人文精神在中学英语教学中的渗透

在中学英语教学中,不突出人文精神,就不能体现以人为本,以发展为本的教学思想,学生的主体地位就不能得到体现,就不能对学生因势利导,因材施教。     

《计算机应用基础》综合练习

一、计算机基础知识(一)选择题(1)软盘加上写保护后,可以对它进行的操作是什么?A.只能读盘,不能写盘B.既可读盘,又可写盘C.只能写盘,不能读盘D.不能读盘,也不能写盘     

父母的能与不能

<正>我能给予你生命,但不能替你生活。我能教你许多东西,但不能强迫你学习。我能指导你如何做人,但不能为你所有的行为负责。我能告诉你怎样分辨是非,但不能替你做出选择。我能为你奉献浓浓的爱心,但不能强迫你照单全收。我能教你与亲友有福同享,有难同当,但不能强迫你这样做。我能教你如何尊重他人,但不能保证你受人尊重。我能告诉你真挚的友谊是什么,但不能替你选择朋友。我能对你进行性教育,但不能     

“不能”与“不为”

在《齐桓晋文之事》一文中,孟子对齐宣王就“不能”与“不为”之别的问题侃侃而谈:“挟泰山以超北海,语人曰:‘我不能’,是诚不能也。为长者折枝,语人曰:‘我不能’,是不为也,非不能也。”这生动形象的比喻真是一语中的,道出了“不能”与“不为”的区别。     

军校教育面临的重大挑战

新世纪之初 ,一系列严峻挑战无情地展现在我军院校面前 ,能不能培养出打赢高技术战争的人才 ?能不能跟上创新教育的发展 ?能不能留住并吸引高层次人才 ?能不能把握军校教育开放的尺度 ?能不能根据客观需要进行教育投入 ?能不能使全军院校都办出各自的特色等等。对这些挑战的回答 ,不仅关系到军校的办学水平 ,而且影响到我军建设的质量。     

合理运用多媒体课件的探讨

多媒体课件在被广泛应用的同时 ,在制作和使用方面也存在一些问题。我们应注意 :不能只重视观摩评比而轻实际应用 ,不能只用多媒体而应多种媒体并存 ,不能为了多媒体而多媒体 ,不能忽视教师对课堂教学的主导作用 ,不能忽视教学的主体。只有从这几方面出发 ,才能真正使多媒体课件的优势充分发挥     

学生书包限重2公斤

科威特教育部日前对中小学生的书包重量作出了明确规定,即书包本身重量不能超过0．5公斤,加上书本总重不能超过2公斤。新规定还包括：书包长不能超过47厘米,     

谈谈中职生学习古文的必要性

虽然中职学生文化基础不太好,但是学校对中职学生古文的学习不能降低要求,更不能放任不管。     

国人不应忘记张謇

毛泽东五十年代曾经对工商界讲,中国民族工业有四个人不能忘记。重工业不能忘记张之洞;轻工业不能忘记张謇;化工业不能忘记范旭东;交通运输业不能忘记卢作孚。这是毛泽东对中国民族工业的先驱和奠基者极高的定论性评价。 张謇,字季直,晚号啬公。一八五三年生于江苏南通一个农民兼小商人的家庭,幼时聪颖,四岁能背诵几千字文。十六岁中秀才,后因家贫不得不出去谋生,初入江宁发审局。一八七六年去浦     

材料作文的审题立意

材料作文的审题主要是审材料:对文字的表述内容不能断章取义,不能脱离了对整个材料的完整认识,要全面解读材料。     

试谈初中物理后进生形成原因及转化措施

对待＂后进生＂要有一个正确的态度：既不能对他们的＂异动＂熟视无睹,又不能用一陈不变的眼光去看待他们,更不能总用老办法去解决新问题。     

一些易望文生义的成语

曾几何时:指过去没有多久。不能理解为“不知什么时候”。不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视之意)。不能理解为“不放在心上或不屑一顾”。目无全牛:指人的技艺高超,得心应手。不能理解为“缺少整体性、系统性”。感同身受:指感激的心情如同亲身受到(恩惠)一样,多用来代人向对方致谢。不能理解为“共鸣”。不足为训:指不值得作为遵循或效仿的法则。不能理解为“不值得作为教训”。求全责备:指对人对事苛求完美。不能理解为“对人的责备”。差强人意:指勉强能使人满意。不能理解为“太差劲”。不刊之论:指不可更改的言论。不能理解…