滑轮组机械效率问题分类(初二、初三)

1.考查对概念、公式的理解 (1)从做功的目的,判别有用功和额外功. (2)利用机械做功时,作用在滑轮组上的外力做功为总功,且 W总:W有+W额. (3)滑轮组机械效率     

滑轮组的机械效率问题(初二、初三)

滑轮组的机械效率一般甩公式η=W有/W总×100%计算,正确找出有用功和总功是关键.滑轮组的使用通常有以下4种形式:     

巧妙设计滑轮组(初二、初三)

题某工人为使自己和一些货物提升到一个高为h的平台上去,他找来了三个滑轮和一个吊板,请你为他设计一滑轮组帮助达到目的.如果该工人重为600N,吊板重1000N,每个滑轮重100N,不计绳重与摩擦.     

滑轮组的受力情况(初二、初三)

在学习《滑轮》这一节时,同学们先学会判断动滑轮和定滑轮,再根据其性质来判断受力情况.如果不理解滑轮受力特点的实质,在碰到一些非常规的滑轮组合时,往往不能正确求解.先来看两题:     

学会转化思路(初二、初三)

1.研究对象由孤立向整体转化例1 某人体重600N,他想坐在吊篮里用滑轮组匀速提升自己,如图1所示.已知吊篮和动滑轮共重240N,则他所用的拉力应为_____.图1 分析若用隔离法,分别对人、吊篮进行受力分析,通过力的平衡列方程。     

回声问题(初二、初三)

回声问题一般可分为三种: 1.发声体远离障碍物例1 汽车离开山洞后以54km/h的速度向远离高山的方向驶去,司机在鸣笛后2s听到了鸣笛的回声,此时汽车距离高山有多远?(气温为15℃) 分析汽车的速度为     

有关滑轮组的三道易错题(初二、初三)

1.利用滑轮组提升重物时,站在地上的拉绳者向下拉绳所用的力F不能大于拉绳者的重力例1 一根绳子最大能承受700N的拉力,现有重为200N的滑轮若干个,某体重为500N的同学想利用这些器材在地面上将一个重1200N的物体拉到高处,不计绳子与滑轮间的摩擦,若要求使用滑轮的个数最少,滑轮组的结构应怎样?画图说明,并计算此时这位同学所用力的大小.     

混合物密度问题(初二、初三)

混合物的密度是指由两种或两种以上的物质混合在一起的密度.求解思路要紧扣“密度”、“体积”、“质量”这三个物理量,分析混合前后构成混合物的物质和混合物整体的内在联系,列出方程,结合密度公式求解.     

动态问题分类(初二、初三)

1.连续型 特征:物理状态的变化是连续的.解答这类问题的原则是动中取静,一般把动态的始末看作两个静态点. 例1 有一支足够长且底部粘有钢珠的圆柱形蜡烛竖直漂浮在水中,其露出水面的长度为L1=1cm.若将此蜡烛点燃,让它一直燃烧     

机械运动问题分类(初二、初三)

1．参照物问题 (1)根据物体的运动情况确定参照物．例1 2002年3月25日,“神舟”三号飞船由“长征二号F”捆绑式大推力运载火箭成功地送上太空,飞船在脱离火箭之前相对于＿是静止的。分析相对于地面上的人来说,飞船在高速运行,与飞船相对静止的物体的速度应该和飞船的速度相同(大小和方向)．所以此时的参照物是火箭．     

凸透镜成像问题(初二、初三)

1.根据焦距的大小判断成像情况根据焦距与物距的大小关系可知成虚实像的情况.若成实像,根据物距与二倍焦距的关系可知像的放缩情况.     

轴对称问题(初一、初二、初三)

1.判断轴对称图形 例1下列图形中不是轴时称图形的是 的，画出它们的对称轴. 分析用折叠的方法找出对称轴，也可以 ) 带A奋④ (A)(B)(C)(D) 分析运用轴对称图形的概念:观察折叠 后图形是否完全重合.由此知(A)、(B)、(D)是 轴对称图形，故选(C).判断是否为轴对称图形 关键是能否     

竞赛中的能量转化题(初二、初三)

能量转化的计算,在近年物理竞赛中频频出现.它们形式多样,涉及知识多,过程较繁杂,应用性强.下面举例介绍其解法.     

光与影(初二、初三)

例1 如图l,王华同学晚上由路灯AC走向路灯BE),当他走到点P时,发现身后他影子的顶部刚好接触到路灯AC的底部,当他向前再步行12m到达Q点时,发现身前他影子的顶部刚图1好接触到路灯肋的底部.已知王华同学的身高是1.6m,两个路灯的高度都是9.6m. (1)求两个路灯之间的距离; (2)当王华同学走到路灯肋处时,他在路灯     

水之歌(初二、初三)

我是蓝色大海、碧绿湖泊,我是潺潺小溪、翻滚江河.氢氧是我的生身父母,无色透明是我原本品格.摄氏百度我要沸腾欢笑,升腾袅袅雾气向高空漂泊.阳光使我身形变态,     

平移(初二、初三)

平移,就是将图形上的每一个点按同一个方向作等距离的移动,解几何题时,常表现为作平行线,将分散的条件、结论集中到一个或几个三角形或其它规则的图形中,起到“化零为整”、“化新为旧”、“化繁为简”的作用。     

学以致用(初二、初三)

物理与生活联系非常紧密.同学们根据所学过的知识动手完成一些小制作,既能巩固课本知识,又能为生活添加乐趣. 1.定量排水器球A下用细绳拴住半球B.如图1,当容器内水量较少时,细绳不张紧,球A漂浮在水面上,而半球B由于所受到的浮力小于重     

倒数及应用(初二、初三)

当α≠0时,1/α表示α的倒数,由此,不难发现倒数有如下性质: (1)若α=b≠0,那么1/α=1/b. (2)若α>b>0。或6<α<0,那么1/α<1/b.以上性质在解答某些分式问题时很有用. 1.求值例1 如果x+(1/x)=3,则x2/(x4+x2+1)=——. (96年四川省初中数竞) 解由x+(1/x)=3,得(x+(1/x))2=9,     

三解配制问题(初二、初三)

题有密度分别为ρ1、ρ2的两种液体,质量均为m,已知ρ1>ρ2,用它们能混合成密度为1/2(ρ1 ρ2)的液体的最大质量为多少?(混合后液体的总体积不变) 解法1 质量相等的两种液体混合,混合液体的密度为     

浮力问题四步走(初二、初三)

浮力综合题的研究对象一般不止一个,且受到多个力的作用,解题步骤如下:(1)分析题设情景,画出物体受力的示意图.(2)根据物体所处的状态列出力的方程.(3)借助示意图和概念、规律,分别写出各力的表达式.表达式尽量用已知量、待求量表示,减