漫谈“冰”(初一、初二、初三)

冰,水的固态形式,自然界中纯洁、晶莹、多姿的一员.我们都知道,当水的温度降到0℃并能继续放热时,水就会结冰.但实际情况要比这复杂得多.自然界的水中溶解了很多物质,使水的凝固点低于0℃.另外,结冰时放出的热量很大,水的流动等因素使刚生成的冰晶很快熔化,所以,天然冰往往在0℃以下才形成.天然冰有以下几类:     

“原因”有何不同

初中英语教材中先后出现了五个表示“原因”的单词或词组,即because,as,since,for,thanksto。但它们所体现的语气与内涵各不相同,下面分别谈谈它们的区别及用法特点。 because是从属连词,引导原因状语从句,指的是自然的、直接的原因。主句与从句表示必然的因果关系,重点放在从句的原因上,位置可以放前或放后。如:     

“原因”有何不同

初中英语课本中表示“原因”的词语有这样几个:because,as,since,for,becauseof,thanksto。现将其用法和区别归纳如下:1.because表示直接原因,语气最强,常用于回答why引导的疑问句。because引导的从句多后置,有时也可前置。如:Theswimmingpoolwon’tbeopentodaybecausethey’remakingrepairs.游泳池今天不开放,因为他们在检修。BecauseIwasill,Ididn’tgotothemeeting.因为生病,所以我没有去开会。—Whycan’tyoudoitnow?—BecauseIamtoobusy.——你为什么现在不能做这件事?——因为我太忙。2.as多用来解释主句的原因,语气比because弱,多…     

“金字塔”里有“黄金”(初二)

题如图1,△ABC中,点D、F在AB上,E、G在AC上,DE// FG//BC,若AD:DF:FB=1     

“改写”与“省略”有何不同

同学们在学习多位数的读写时,经常遇到“改写”与“省略”,这两者是截然不同的,具体表现为:⒈意义不同。“改写”是把整万的数,写成用万作单位的数,这样便于读写;而“省略”是把比万大的数,用“四舍五入”法省略万后面的尾数。⒉方法不同。把整万的数改写成用“万”作单位的数,只要把万位后面的四个0去掉,加上一个“万”字就行了。例如:把2600000改写成用“万”作单位的数是260万;把比万大的数省略万位后面的尾数,要看尾数的最高位(千位)上的数是几,再用“四舍五入”法求出近似数。例如:把364000省略万后面的尾数是36万,而把365000省略万后…     

“法治”与“法制”有何不同

党的一五大报告提出：“依法治国,建设社会主义法治国家。”九届全国人大第二次会议又将此写入宪法。“法治”与“法制”,虽然仅一字之差,但从内涵上讲,即有很大的区别。“法治”与“活制”是两个不同的概念。法治表达的是法律运行的状态、方式、程序和过程;而法制是一个静态的概念,是“法律制度”的简称。现代法治的概念包括如迭律的至高权威,法律的公正性、稳定性、普遍性、公开性和平等性,法律对权力的制约与对人权的保障等一系列原则和基本要求2迭制则不必然地具有这些内涵。只要有法律和制度存在就有法制存在,但不一定就是实…     

“藩镇割据”与“王国问题”有何不同

唐中后期的"藩镇割据"与西汉前期的"王国问题"都反映了中央集权与地方分权的矛盾,都不利于社会经济的发展和多民族国家的统一。这是显而易见的。但是也存在着诸多不同,其至少有三:     

“国事”“国是”有何不同

<正>"国事"指国家的事务。例如:(1)家事、国事、天下事,事事关心。(2)他直到七十多岁,仍在操劳国事。(3)这位领导人曾多次来华进行国事访问。"国是"指的是国家大计。例如:各界代表畅所欲言,共商国是。"国事"泛指国家的事务,包括重大事务和一般事务。"国是"则多用来指国     

“封闭气体”有窍门(初二、初三)

有关封闭气体的竞赛题一般考查对压强的分析,由此再涉及热学、力学知识,综合性强,特别是由情景变化引起的一系列动态问题,难度较大,且看分析几例.     

“长度测量”有六个要点(初二)

1.准确度例1用毫米刻度尺测量长度时,其结果可准确到()(A)0.1mm.(B)1mm.(C)1cm.(D)1dm.分析准确度是指测量工具能够测出的最小准确值,这是由测量工具的分度值决定的,显然,使用毫米刻度尺测量长度时,可准确读到1mm,选(B)。     

“密度”复习(初二)

1.掌握概念例1 木块的密度是0.6·103千克/米3,其物理意义是:将一木块切除2/3,留下1/3部分.密度将 (填“变大”、“变小”或“不变”)(99年武汉中考) 分析密度是单位体积某种物质的质量。它反映了物质的一种特性,将木块截去2/3后,剩下的     

“非常”天平(初二)

天平是实验室常用的仪器,它能够测量物体的质量.在使用天平时,同学们会遇到各种“非常”的情况.1.砝码故障例1天平用久了,砝码会造成磨损,用这种磨损的砝码来测量物体的质量,其测量结果将()     

“动”参照物(初二)

在运动问题中,如果两个物体都在运动,可以取其中一个为参照物.即“动”参照物.会使问题的解答过程大大简化.设两个运动物体的速度为V甲、V乙,在追及或相会中两个物体(车)最初相距为s,在超车与会车中两个物体(车)本身长度为l甲、l乙,其关系如下下表:     

“会聚”与“发散”(初二)

透镜有两种:凸透镜和凹透镜.凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光线有发散作用.怎样理解凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用呢?透镜对光线的会聚作用和发散作用与使光线变为会聚光线,发散光线的含义是不同的.     

说“水”(初二)

“水是生命之源”.这句话道出了水对人类的重要性.地球拥有丰富的水资源,人们生活、生产都离不开水.下面从四个方面说“水”,让同学们对这个“朋友”有更深的了解.     

“何(以)……为”与“何……之为”

粗略一看,这两种结构似乎没什么区别,但仔细一观察,便会发觉它们是完全不同的两种结构。请看;A组:①天之亡我,我何渡为?(《史记·项羽本纪》)②男儿重意气,何用钱刀为?(《乐府诗集·白头吟》)③是社稷之臣也,何以伐为?(《论语·季氏将伐颛臾》)B组;①如今民有耻心,则何盗之为?(《列子·说符》)②若让之以一矢,祸之大者,其何福之为?(《左传·成公十二年》)③头颅方行万里,何席之为?(《三国志·魏书·袁绍传》)     

有“借”有“还”解题不难(初一、初二、初三)

相传,古代一牧民临终前对三个儿子说:“我仅有17匹马留给你们三人,老大得一半,老二得三分之一,老三得九分之一,但不得把马宰了分.”说完就去世了,兄弟三人怎么也想不出一个分法.聪明的邻居先“借”来一匹马,这样一共就有了18匹马,老大得9匹,老二得6匹,老三得2匹,还剩下1匹,“还”给了邻居.还有     

左“阝”与右“阝”有何不同?

我在中学当语文老师的时候 , 曾有一 代个对语文特别感兴趣的学生问我 :“老师 , 郊我发现有的辞典里不能查带左‘阝’和右‘阝’ 组的字 , 要分别到‘阜’部和‘邑’部里才能查到 , 这是怎么回事呀 ?” 了 完我说 :“你提的这个问题很有意思 , 下 知节课我在班上讲,你和同学们一起听。”于是, 这在下节课上 , 我向同学们讲了如下知识 : 现我们平时俗称的左耳旁和右耳旁写出来 部是一样的 , 但其实是由两个不同的字演变过 …     

“固体压强”与“液体压强”(初二)

液体与固体最大的区别是具有流动性,这导致了它们在压强方面的表现有所不同. 1.p=F/S普遍适用;p=pgh一般适用于液体,不适用于固体. 例1 比较图1中,液体A、B对容器底部的压强pA__pB;金属块     

说说“深度h”(初二)

液体压强公式p=ρgh中的“h”是指液体的深度,即液体中某一点到液体自由面的距离.不能把“h”叫做高度,因为高度是指液体中某一点到液体底部的距离.深度h的大小与容器的粗细、形状以及是否倾斜均无关.如图1,A、B、C三点液体的深度分别为