懂得劳逸结合的家用电器

有一类家用电器,它们工作时所消耗的电功率不是恒定不变的,而是在不同的工作环节对应不同的电功率,具有间歇性.求解这类用电器的有关题目,关键是明确用电器的工作时间.下面举三例说明.     

电功、电热和电功率考点指津

电功、电势和电功率是整个初中物理学习中的重点和难点,也是各类考试中的热点.相关题型主要有:一、电功率的计算,特点是综合运用电功率的计算公式(包括变形公式)分析解决实际问题,诸如实际功率的问题、多档电热器的问题、小制作中的问题、安全用电中的问题等,题型多为压轴型计算题或综合题.     

解电路综合应用题的基本要点

在串、并联电路中电功、电功率的分配关系和电压、电流的分配规律是相同的，即串联电阻上的电功、电功率都是跟它们的阻值大小成正比的，而并联电阻上电功．电功率则跟它们的阻值成反比。     

浅谈初中物理有关电功率的计算

<正>在初中物理教学中,涉及有关电功率的教学,往往得不到好的教学效果,而电功率问题又是电学的重点和难点,是中考内容的重要考查部分,因此我总结了初中物理中有关电功率计算的基本方法,希望能对学生有所帮助。一、理解电功率的概念在初中物理教学中,学生对电功率的理解主要有两个方面的困惑:1.对电功和电功率的物理量符号和单位的符号常常混淆,就是     

漫话科学探究“电功率”

新课标对“电功率”的教学,既规定了“内容标准”(如“理解电功率和电流、电压之间的关系……;能区分用电器的额定功率和实际功率”以及“知道在电流一定时,导体消耗的电功率与导体的电阻成正比”等.注:电功率是表示电流做功快慢的物理量,它是不能被消耗的!笔者建议将“导体消耗的电功率”改说为“导体消耗电能的功率”),又给出了“样例”(注:新课标明确指出:“样例是对标准进一步的解释和拓展.”如“解释:家庭电路中导线连接处如果接触不好,往往会在那里发热,出现危险”等),并且还提示了“活动建议”(如“调查常见电器的铭牌,比较它们的功率”等).有鉴如此,探讨学生在“电功率”教学中的科学探究方案是很重要的.     

解说电功率与电阻的关系

说到电功率与电阻，人们马上就想到运用数学的方式来表达它们之间存在的关系，即P=IU，而U=豫，于是顺理成章就推导出P=I^2R．显然，它表明电功率与电阻的阻值成正比．但是，我们从电功率、电流、电压、电阻四的关联中，也不难推导出P=U^2/R.     

非纯电阻电路的计算(初三)

电功、电功率、电热相关公式复杂繁多,不好记,因而不易灵活运用.本文对这些公式分类梳理,并强调它们的适用范围,这样,有助于同学们掌握.     

测电阻、电功率实验分析

对于测电阻、电功率实验的研究,首先要明确实验电路为基本串联电路,应该根据串联电路的特点和欧姆定律及电功率的计算公式进行考虑,这两个实验在解决问题上有它们的共性,下面通过测电阻的实验来具体分析伏安法测电阻的过程．     

论串并联电路中“八功率”间的内在关系

在初中物理总复习及物理竞赛中,涉及串并联电路的电功率问题综合性、灵活性较强,一直是教学的重点和难点。本文作者经过多年的刻苦研究和教学实践。终于确立了：串并联电路中电功率有八个不同的身份、八个电功率间共存在四种不同的内在关系。综合运用四个关系式,可以十分方便地解决常见的串并联电路中“只已知两个电功率值求第三个电功率值”这一类复杂的“八功率”问题。因为不涉及电功率与电流、电压和电阻三个基本量间的关系,所以可以大大缩短了解题过程,节省解题时间,提高学生分析问题和解决问题能力。     

例谈电功率极值问题

电功率极值问题,是指当电路状态发生变化时,整个电路或电路的一部分所消耗的电功率有特定的最大值或最小值的一类问题解答电功率极值问题有一定的规律可循,即在弄清电路的连接方式以及电路变化的始态和终态之基础上,灵活运用欧姆定律和电功率计算公式P=IU、P=U~2/R、P=I~2R.一、定性判断电功率的大小例1有一个电压恒定的电源和两个电阻连     

额定功率和实际功率的区别

学习了电功率的知识后,同学们要能区分用电器的额定功率和实际功率.用电器的额定功率和实际功率有什么联系,又有什么区别?同学们可以从这样几个方面去思考:一是额定功率和实际功率的概念,二是用电器的电功率与其工作电压的关系,三是电灯的亮度与其电功率的关系.     

测定小灯泡电功率实验考点例析

测定小灯泡电功率的实验不仅涉及初中物理常用电学实验器材的选择、连接和使用,还可以考查同学们对实验电路故障的判断、实验数据的处理及利用数学知识解决物理问题的能力,所以该实验一直是中考热点.综观2009年物理中考题,测定小灯泡电功率实验的考查点主要有以下几个.     

电学中最值问题的四类限制因素分析

电学中有一类关于求最大值或最小值的问题 ,解答这类最值问题 ,除了有扎实的物理基础外 ,还要具备良好的数学基础和分析推理能力 ,因而往往有一定的难度 .决定电学中的最值问题通常有下列四类限制因素 .一、用电器的额定值由于用电器的额定值标明了它正常工作时的值 ,因而工作时对电压、电流、电功率就有一个限制值 ,不能超过这些限制值 ,否则会损坏用电器 ,从而使问题出现最值 .例 1　两只定值电阻Ｒ1标有“1 0Ｖ 1 0Ω” ,Ｒ2 标有“9Ｖ 1 5Ω” ,若把它们串联起来使用 ,两端允许加的最高电压为多少 ?分析和解　由于Ｒ1、Ｒ2 的两个额定值…     

测电脑的电功率

提出问题:现在拥有电脑的家庭越来越多,在家里如何用电能表和其他器材测出电脑的电功率呢? 进行猜想:同学们通过讨论有三种猜想 (1)根据公式p=W/t可知,如果测出电脑消耗的电能和时间,就可以算出电脑的电功率. (2)如果能测出电脑和已知固定功率的电器在相同时间内消耗电能的比值,就可以算出电脑的电功率.     

中考电热器多档位问题解析

物理知识源于生活,又服务于生活.所以中考中经常遇到联系生活的题目,如多档位用电器是如何工作的?在人教版九年级物理中焦耳定律一节的学习之后,会遇到运用焦耳定律解决电热毯、电饭锅、电热水器、电暖气有几个档位的问题,学生学到此不知如何下手,因此,有必要介绍一下这类问题的解题思路:首先清楚高档位电功率最大,中档位次之,低档位电功率最低.第二因为是家庭电路一般情况认为电压是恒定的220 V.     

电功率最大最小值计算

电功率作为电学部分中的重点和难点,在中考试题中占有十分重要的地位,一些产于电功率计算的最大值或最小值问题,不少学生感到难于把握.本文结合例子谈谈如何处理这方面的问题.……     

电功和电功率新题型赏析

随着课程改革的不断深入,各地中考试题更加密切联系实际,从生活走向物理,从物理走向社会,突出“STS”意识的考查;重视物理过程与方法,突出试题的开放性和探究性;注重不同知识块之间的渗透,着重学科综合能力的培养;突出实验能力的考查,培养学生创新意识和实践能力.电功和电功率是初中物理的重点章节,由于它们集电学主要规律于一体,难点也较突出,所以新题型多.现以近两年各地中考试题为例,就有关电功、电功率的新题型进行归类解析,借此抛砖引玉.     

“比例法”求解电功率

电功率公式有P=UI=U2/R=I2R,公式之多,实际应用时很难选择,特别是解决电功率的比值类问题更是如此。电功率的有关比例规律大致可分为三类:     

两道电功率计算题的错解分析

本文以两道中学物理电功率计算题为例,对电功率计算题中常出现的错误、利用的原理、正确解题方法等进行了分析,总结了电功率计算题的解决方法.希望对同行在物理教学中有所帮助.     

第4讲 电流、电压、电阻专题复习

本知识板块包括电学的三个最基本的物理量电流I、电压U和电阻R以及把它们三者有机结合起来的电路知识.主要内容有导体和绝缘体、电流和电流表、电压和电压表、电阻的特点、串并联电路在生活中的应用,这些知识为欧姆定律和电功率的学习打下基础.其中串并联电路在生活中的应用是中考热点.