绿叶和红花

春天来了,几阵轻风,几番微雨,洗去了冬日的沉重。大地造出了嫩绿的颜色,花儿们也陆续开放了。若照严格的花时来说,他们可能彼此见不着面,但在这既非真实,也非虚妄的林中,她们聚在一起了:不同的红,不同的黄,以及洁白,浅紫;颜色绚丽的,繁复新巧的,纤薄单弱的,式样各出新裁。各色各式的     

红花 绿叶

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红花与绿叶

在窗台前的花盆里,有一株娇艳的红花,它深得主人的喜爱。主人每天都为它浇水,供给它充足的养料。日子一天天地过去了,红花与绿叶都长大了。瞧,红花婀娜多姿,还不时散发出诱人的幽香;绿叶翠色欲滴,给人一种清新朴素的感觉。     

红花·绿叶

这一页发表的同题作文《红花·绿叶》,是当事双方同学分别就同一件事所写的两篇文章。事情是同一件事情,但各自所处的地位不同,角度不同,所以立意也不同,这在两篇文章的开头已看得很清楚。     

绿叶大哥红花妹

我是一个顶天立地的男子汉,乖巧懂事,性格温良。也许因为马瘦被人骑,人善被人欺。我从八岁起就频频受到一个女生的捉弄、挑衅加羞辱。     

红花还要绿叶扶

一、做好录音教学软件,烘托背景,创设情境结合我的本职工作,为各学段外语教学提供原声录音带,前些年,我曾大量制作由播音员、话剧演员朗诵语文课文的录音带,以取代教师现场示范朗读。随着教学改革的逐步深化,这种做法已被淘汰。在全面实施素质教育中,提高教师的整体素质是关键举措。语文教师的教学基本功之一就是用普通话朗读课文;所以借助别人的朗读录音代替教师范读是不妥的。我们的做法是要求任课教师对短课文、诗歌及长课文的重点段落必须能熟练背诵,我们再配以情调与课文内容相协调的背景音乐,这样就可以在一篇新课文的整体…     

巧用绿叶衬红花

明代有个大画家叫唐伯虎。有一次,他别出心裁地画了一幅仕女画。他先用绿色画了一片很大的芭蕉叶,然后,又精绘细描,画了一个斜卧在芭蕉叶上的美女。美女穿着红裙子,在绿色     

红花还要绿叶配

您是叶。有您．生命才如此旺盛; 有您,花朵才如此娇妍; 有您,世界才如此美丽, 唉,绿,您是绿的化身、绿的使者、绿的希望。您把我的理想孕育在无限的绿色之中。     

甘做绿叶扶红花

“我甘愿做一片绿叶,永远地垂着绿荫”。这是烟台市芝罘区跃进路小学原校长姜秀珍一句自勉的话,也是她自觉做好家教工作的内动力。40多年的教学实践使她明白了家教的重要性,特别     

红花还需绿叶衬

我们画花,往往在花的旁边巧妙地点缀些婀娜的枝条和葱翠的绿叶。其结果,画面更加丰富而有层次,不但冲淡不了“花”的主体地位,反而使之格外鲜艳。我们照相,也常常用心选择些山水亭台花草树木作为背景。用好了背景,也会使照片更加好看,使自己显得更加活泼漂亮。     

红花还需绿叶扶

从学生作文内容看,我常常发现他们只重视对中心内容进行具体叙述,而对与中心部分相关的内容比较忽视。读完这些作文,总觉得文章内容比较生硬,有些该交待的地方没讲清楚。     

副校长：甘做绿叶衬红花

副校长是学校行政核心成员。作为副校长要甘做绿叶,甘为人梯,为教师专业成长牵线搭桥,为校长治校方略的落实当好忠实助手;要精通业务管理,独当一面;要带头工作,率先垂范;要引领教师,共同提高;要协调关系,和谐发展。     

教导主任:甘做绿叶衬红花

泰戈尔说过:果实的事业是伟大的,花的事业是甜美的,叶的事业是平凡的。学校发展之树要长成参天大树,需要枝繁叶茂才能开花结果。所以,我们在关注校长、教师的同时也要关注教导主任。而作为教导主任也要甘为绿叶,为更多教师专业成长牵线搭桥,为校长治校方略的落实当好助手。     

善用表格读懂诗歌中的叙事写景

针对后进生读不懂写景叙事类诗歌的问题,本文引导学生以"在写景的句子中列出名词及其特点,在叙事的句子中列出动词及其时态"的方法加以细读,并画出表格加以分析,让学生运用逻辑思维能力初步读懂惑性诗歌。     

红花尚需绿叶扶——谈信息技术和语文教学的整合

正一、发挥现代教育技术的优势,创设情境,激发学生的学习兴趣兴趣是学生最好的老师。学生一旦对学习产生兴趣,就会从被动学习转化为主动学习。因此,在教学中,教师应充分利用现代教育技术的优势,创设教学情境,以激发学生浓厚的学习兴趣,诱发学生强烈的学习动机,调动学生学习的积极性。     

做一片比红花更娇美的绿叶

演了几年戏之后，成奎安心里越来越不是滋味儿。眼看着比自己年轻的后辈都从跑龙套的变成了主角，而自己却始终在扮演着各种各样的反派小人物，每天干活最多，演戏最卖力，可收入却少得可怜，更远远没有主角那么风光。这样的生活让人看不到丝毫的希望，成奎安的心情低落到了极点。     

红花与绿叶──再论当好副职

红花与绿叶──再论当好副职董力如果说在一个单位里第一把手是中心、是红花的话，那么领导班子其他成员就是绿叶。红花要以身作则，善于让绿叶发挥作用，同时绿叶也必须扶持红花、维护红花，当好副手。首先，副手要树立全局观点。副手是第一把手的助手，分管某一方面的局...     

村校主任教师：甘做绿叶衬红花

泰戈尔说过：“果实的事业是伟大的．花的事业是甜美的,叶的事业是平凡的。”在我看来．这也是对学校发展中不同角色所做工作的一个极好比喻。“果实的事业”好比校长的工作．因为领军前进．所以伟大：“花的事业”好比教师的工作．因为桃李满天下,所以甜蜜;而“叶的事业”好比村校主任教师的工作,扎根山区．默默无闻。学校发展之树需要枝繁叶茂才能开花结果。所以．我们在关注校长、教师的同时,也要关注村校主任教师。而作为村校主任教师也要甘做绿叶．为村校的发展牵线搭桥．为校长治校方略在村校的落实当好助手。     

做一片比红花更娇美的绿叶

演了几年戏之后,成奎安心里越来越不是滋味儿.眼看着比自己年轻的后辈都从跑龙套的变成了主角,而自己却始终在扮演着各种各样的反派小人物,每天干活最多,演戏最卖力,可收入却少得可怜,更远远没有主角那么风光.这样的生活让人看不到丝毫的希望,成奎安的心情低落到了极点.     

清晰化——写景、叙事中的美学追求

<正>从写作的角度来讲,在学生的记叙文习作中,经常碰到写景或叙事不够清晰的现象。具体表现为写景抓不住景物的特点,叙事零乱含混,记叙文的六要素残缺不全,不会确立记叙的详略,以致中心不够突出,内容不够充实。粗看起来,写景与叙事之间互不关涉,但是细究起来发现:以上诸种现象恰恰是形象思维没有结束而强行终结所造成的。因此清晰化作为形象思维的结果之一应该成为叙事类作文的内在要求。从阅读的角度来讲,学生作文中的含混和朦胧同样体现在阅读活动中。当理解不到位,概括不全面,分