发挥教材功能提高学生素养

在新的课程标准指导下，语文新教材注重体现时代特点和现代意识，注重情感态度、知识能力之间的联系，注重遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，致力于学生语文素养的整体提高。因此，潜心研究、正确运用新教材，最大限度地发挥其功能，是语文教师应该着重思索与探讨的问题。     

教材是师生创新的舞台

０００年秋季推出的新教材最明显的特征是增加了文学性比较强的文章 ,相对重视人文性 ,重视对人的文学素养的培养 ;其次 ,遵循语文教学规律 ,注重语感 ,提高学生的语言感受能力和整体把握能力 ;再次 ,还扩大阅读量 ,注重培养学生的自学能力以求终身发展。语文新教材改革的思路无疑是值得肯定的。然而在中学校园里 ,语文教师们研读着每一个单元的知识点 ,每一篇新课文的重点难点 ,研究着新教材与高考的千丝万缕的联系。在语文课堂上 ,不少语文教师照常在对课文逐句逐段地进行讲解 ,将备课内容灌输给学生 ,用烦琐的分析代替学生的认知体验。可…     

高中语文教学初探

一、通过多媒体让学生增强学习的感受 从某种意义上说．文学的认识作用只有通过文学的审美作用才能达到。现在所实施的新教材中．在字里行间蕴含着很多美,因此,作为教师,我们要改变传统语文教学中注重解释词语,     

注重学生语文学习和发展——从《长江之歌》教学谈起

语文是实践性很强的课程,语文教育应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。然而语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因此,我们语文教师应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律,注重学生语文的学习和发展。一、创设自主学习情境,注重学生学习和发展     

论语文课堂创新的基础

《九年制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出,“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”,强调“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”。积累是在教师指导下学生对于语言材料的积累,感悟是在教师指下学生对于语言材料的感悟,运用是在教师指导下     

实施语文综合性学习的几点思考

作为新教材新亮点的语文综合性学习对学生素质的整体优化,语文综合能力的提高有着很大的帮助。教师要根据学生实际特点,确立每次活动的主要目标,重视活动中的调控、开放的同时更注重实践性,才能更好地贯彻落实这一综合性活动,发挥其在初中语文教学中的作用。     

激发兴趣 引导阅读——谈怎样解决高中语文篇目多、信息量大与课时少的矛盾

高中语文新教材形式新颖活泼内容安排循序渐进,有较强的科学性逻辑性、趣味性和可读性强调了“人文性”,淡化了“工具性”注重对学生人文精神的培养,注重对学生语文学习能力的培养。这些都是以往教材所不能比的,但新教材篇目多, 信息量大,编著理念相对超前等诸多因素,使教师又感到深度不易把握, 课时太紧,难以完成教学任务。怎样才能做到在不增加课时的同时,高质量地完成教学任务?我体会关键在于发挥新教材的优势,教师少讲,学生多读,激发学生兴趣,促进学生主动活泼地学习语文。一、发挥优势,激发兴趣新教材的设计在培养学生兴趣方面有几点优…     

语文教学要联系生活

“语文是实践性很强的课程 ,应着重培养学生的语文实践能力 ,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文又是母语教育课程 ,学习资源和实践机会无处不在 ,无时不有。因而应该让学生更多地直接接触语文材料 ,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”这是语文课程标准所倡导的理念。作为新课改的实验教师更应该在这一理念的指导下开展教学工作。当我第一次打开一年级的语文新教材时 ,我就被精美的、鲜艳的插图所吸引 ,仔细一看 ,发现新教材的内容也更具有现代意识 ,更加贴近孩子的生活。当看到学生们津津有味地翻阅着他学习中的第一本语…     

小学高年级语文阅读教学试教例谈

２００２年秋，人教社修订版九年义务教育语文教科书在我们的课堂上闪亮登场。修订后的教材，根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，对课文进行了大幅度的更新和调整：不仅设计编排了大量内容丰富、时代感强的课文，加强了语文教学同现实社会生活的联系，还增加了课文分量，从而为提高学生的语文素养开拓了宽泛的空间。作为语文教师，我们应如何尽快地将新教材所包蕴的教学新理念和学习新方式迁移和落实到教学活动中去…     

初中新教材“指导思想”简析

初中语文新大纲、新教材,其扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养的指导思想,将更有利于培养学生运用语文的能力,发展学生的情感和思维,培养学生的创新精神。一、扎根于生活,着眼于学生,扎扎实实培养学生的语文能力。语文新教材较好地体现了密切联系生活的指导思想,有利于激发学生学习的兴趣,调动学生学习语文的     

小学语文高年级阅读教学略谈

人教版九年义务教育语文教科书在我们的课堂上闪亮登场。修订后的教材,根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,对课文进行了大幅度的更新和调整：不仅设计编排了大量内容丰富、时代感强的课文,加强了语文教学同现实社会生活的联系,还增加了课文分量,从而为提高学生的语文素养开拓了宽泛的空间。作为语文教师,我们应如何尽快地将新教材所包蕴的教学新理念和学习新方式迁移和落实到教学活动中去呢？下面就结合教学实践,谈一下我的试教体验。     

准确把握课标 灵活驾驭教材——人教社2002年修订版小学语文高年级阅读教学试教例谈

2002年秋,人教社修订版九年义务教育五年制小学语文教科书在小学课堂闪亮登场。修订后的教材,根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,对课文进行了大幅度的更新和调整:不仅设计编排了大量内容丰富、时代感强的课文,加强了语文教学同现实社会生活的联系,还增加了课文分量,从而为提高学生的语文素养开拓了宽泛的空间。作为语文教师,我们应如何尽快地将新教材所包蕴的教学新理念和学习新方式迁移和落实到教学活动中去呢?下面就结合教学实践,谈一下我们的试教体验。     

面对高中语文新教材的挑战

现行高中语文新教材,着眼于全面提高学生的语文素质,坚持能力训练为主,重视培养学生的自学能力,注重发展个性和特长,新教材需要我们每一位高中语文教师真正转变教学理念,切实更新教学方法,教会学生自学,才能实现“轻负担,高质量”的目标,才能较好地实现新教材的教学目标和设计意图,使新教     

职业学校《语文》新教材的特点与教学呼唤

江苏省职业学校文化课教材《语文》是从2011年秋季学期开始在全省中等职业学校和五年制高等职业学校统一使用的新教材。新教材编写遵循科学性、基础性、适应性、职业性、实践性、生活性原则。新教材具有基于文体的组元方式、充分考虑学生的语文基础、体现实践活动性、注重单元教学内容设计的整体协调性、选文注重经典性和语言质量、创设了选择空间等基本特点。新教材呼唤新观念、新应用、新教法。新教材是教师教学的主要依据,教师只有灵活应用教材,采取正确性、匹配性、实效性的教学方法组织教学,才能提高学生的语文素养。     

中学文学教学的现状及对策

新大纲的颁布、新教材的推行以及新课标的实施,给语文教学领域带来了一股清新之风,高中文学教学的改革如火如荼。在此过程中也产生了新的困惑：文学教学的理性分析代替了文学鉴赏的直觉领悟：拓展迁移的伪装化架空了教师和文本;外部评价机制制约了文学教学的进一步深化。面对现实,笔者认为在进行文学教学时要加强诵读,更要注重学生对文学作品的感悟,这样才能走出应试的“瓶颈”．营造出生机盎然的绿色语文教育生态环境。     

小学高年级语文阅读教学试教例谈

2002年秋,人教社修订版九年义务教育语文教科书在我们的课堂上闪亮登场.修订后的教材,根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,本着"加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养"的精神,对课文进行了大幅度的更新和调整:不仅设计编排了大量内容丰富、时代感强的课文,加强了语文教学同现实社会生活的联系,还增加了课文分量,从而为提高学生的语文素养开拓了宽泛的空间.作为语文教师,我们应如何尽快地将新教材所包蕴的教学新理念和学习新方式迁移和落实到教学活动中去呢?下面就结合教学实践,谈一下我们的试教体验.     

语文教学如何增强实践性

语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。在语文教学过程中,教师要注重增强语文学习的实践性,引导学生不断参与到语文实践活动中去,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。一、创设实践情境每个人对母语的学习都是在自觉实践中不断增加积累、提高感悟、掌握运用的,这是母语学习的规律。教材并没有很具体地给予我们关于语言实践情境的设计,需要教师创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,通过灵活运用多种教学策略,多途径地为学生创设实践情境,来提高语文实践的效率。如在…     

怎样提高学生的语文素养

《语文课程标准》特别强调文学对涵养学生精神情操、提高语文素养的重要作用,明确指出提高学生文学鉴赏能力是语文教学的目标之一。按照这个精神,新教材加大了文学作品的比重,并专门设置了"名著导读",就是要以名著阅读代替快餐式阅读,以文学鉴赏审美能力的提高带动语文能力的提高,让学生在经典中尽享知识人生。作为语文教师,不能做这一活动的旁观者,必须深入其     

统编教材阅读教学的策略探析

统编语文教材体现社会主义核心价值观,采用人文主题和语文素养主题双轨并进的编排方式,便于教师使用。在新教材教学中,要彰显新教材立德树人的价值,注重学生的语言文字积累,引导学生课外阅读,强化学习习惯养成,以培养学生的语文素养和人文素养。     

引领学生在写话中亲近母语——小学语文低年级写话教学策略刍议

统编版语文新教材倡导语文教育要引导学生亲近母语,运用母语熟练地表达、规范地写作。因此,低年级语文教师在写话教学中不仅要培养学生的语言文字运用能力,还要引导学生亲近母语,感悟祖国语言文字的无穷魅力,把热爱祖国语言文字的感情深植在每个学生的心田。