江苏高职不同发展阶段产学研工作的现状与定位

本文从高职校企产学研工作的需求吻合程度、资源整合程度和成长贡献程度三个方面将江苏高职的产学研工作划分为三个层次,以把握产学研工作的规律性,找准特色定位,更好地促进学院的快速发展。     

基于产学研结合的高职院校图书馆信息服务平台与体系构建

走产学研结合之路是高职院校发展的必由之路。处于信息中心地位的高职院校图书馆,为产学研结合提供优质高效的信息服务是其重要的使命和职责。文章从构建高职院校图书馆产学研结合信息服务平台和信息服务体系两个方面进行了探讨。     

目前社会环境下高职产学研工作实践中的瓶颈探析

文章对高职院产学研工作的现状、存在问题进行了理性分析。为使高职院产学研工作有所突破,必须构筑人才、技术、资金、市场、制度、文化和社会环境等多方面强有力的支撑,并有针对性地采取有效措施。     

五年制高职产学研合作下的顶岗实习模式探索

产学研教育模式是符合五年制高职教育教学规律的模式,对五年制高职的顶岗实习实施起到重要的指导和支持作用。本文通过介绍产学研结合及其对五年制高职顶岗实习工作的影响,以本校电子商务专业顶岗实习为例,阐述现行顶岗实习存在的问题,并结合产学研合作的背景,进行顶岗实习新模式的探索和研究。     

五年制高职产学研合作下的顶岗实习模式探索

产学研教育模式是符合五年制高职教育教学规律的模式,对五年制高职的顶岗实习实施起到重要的指导和支持作用。本文通过介绍产学研结合及其对五年制高职顶岗实习工作的影响,以本校电子商务专业顶岗实习为例,阐述现行顶岗实习存在的问题,并结合产学研合作的背景,进行顶岗实习新模式的探索和研究。     

高职院校课程建设产学研一体化研究

课程建设是保障高职院校人才培养质量水平的重要环节。加强产学研结合的高职课程建设,将使高职教育更好地与市场需求对接,对高端技能型专门人才的培养必将起到重要的作用。本文从课程体系及教材建设两个方面对高职院校课程进行了产学研一体化的研究。     

加强高等职业学校产学研合作教育的对策和措施

近年来,我国在产学研合作教育方面取得了重要进展,但部分高职院校在这方面的工作存在一定问题,产学研合作教育工作有待于进一步加强。本文针对存在问题的主要方面,提出了对策和措施。     

浅谈高职教育产学研发展模式

坚持产学研是办好高职教育的必由之路,产学研合作教育具有很强的现实意义。对高职教育的产学研发展模式进行了的探索。     

提升高职院校学报竞争力的探索 ——以《北京农业职业学院学报》为例

运用经济学的"五力模型"分析高职院校学报的现状和竞争力,分析表明,高职院校学报面临很大的竞争压力,但具有独特的优势。高职院校学报若想进一步发展,应结合自身优势,突出行业性和地域性特征,着力抓好特色栏目建设。高职院校学报特色栏目的设立应注重以下三个方面:一是结合学院的优势办学资源;二是应服务于学院的产学研建设;三是应紧贴区域经济建设的热点问题。     

从产学研合作办学视角看高职院校科研工作的定位

产学研合作是指学术界与产业界为了共同实现创新目标而形成的合作交流的一种形式。高等职业教育的高水平发展的一个重要参数就是产学研结合发展的水平。科研各项工作的开展必须以产学研合作为依据。高职院校科研工作应找准定位,不断探索思考,凝练科研特色,打造科研品牌,这样才能提高高职院校的竞争力。     

略论高职教育的产学研发展路径

坚持产学研是办好高职教育的必由之路,产学研合作教育具有很强的现实意义。文章对高职教育的产学研发展模式进行了的探索。     

高职院校产学研合作教育人才培养多种模式的探索

党的教育方针要求教育为现代化建设服务,为人民服务。高职院校的教育要服务社会经济发展,突出职业教育的特点。培养适用于单位岗位有技能、有能力的优秀人才,这也是高职院校的重要工作内容。产学研合作教育是高等职业教育人才培养的有效途径之一,探索高职院校产学研合作教育采用多种模式培养人才,是高等职业教育进一步发展的必然趋势。     

高职院校产学研模式探讨

近十余年，高职院校取得了规模化发展，而科研工作出现了相对滞后的现象，本文通过分析高职院校的三种产学研发展模式，提出高职院校科研工作准确定位的重要性。     

基于高职院校人才培养的产学研战略联盟的构建

在对国外产学研合作教育的不同模式特点分析的基础上,提出了高职院校基于人才培养的产学研合作教育模式体系,通过基于人才培养的产学研合作教育方式的比较,分析了产学研合作教育方式的主要问题,提出基于高职院校人才培养的产学研战略联盟的构建思路。     

江苏省高职院校深化产学研结合的策略探究

产学研合作是高职院校培养应用型人才的有效模式,也是企业寻求科技支撑、实现科学发展的必然要求。江苏高职院校坚持产学研结合的办学方针,在校企合作、工学结合人才培养等方面取得了显著成效,但同时也存在着问题。本文结合淮安信息职业技术学院等江苏高职院校产学研教学实践,对深化江苏省高职院校产学研结合的策略进行探讨。     

我国医药制造业产学研合作创新效率研究 ——基于三阶段DEA模型

通过构建三阶段DEA模型,分析2010-2017年全国28个地区的产学研合作创新活动数据,对我国产学研合作创新效率情况进行评价,三个阶段的评价结果表明：（1）企业数量越多、经济发展水平越高越容易导致资金、人才和项目投入资源出现浪费,市场化程度与政府支持力度越高越能促进资金、人才等创新资源合理利用;（2）剔除环境因素影响后,北京、江苏、浙江与湖南4个地区产学研合作创新综合效率达到最优,云南、福建等8个地区的产学研合作情况需要大力改善。     

江苏省高职院校深化产学研结合的策略探究

产学研合作是高职院校培养应用型人才的有效模式,也是企业寻求科技支撑、实现科学发展的必然要求。江苏高职院校坚持产学研结合的办学方针,在校企合作、工学结合人才培养等方面取得了显著成效,但同时也存在着问题。本文结合淮安信息职业技术学院等江苏高职院校产学研教学实践,对深化江苏省高职院校产学研结合的策略进行探讨。     

高等职业教育产学研合作模式创新研究

目前高职教育产学研结合存在着严重的形式化现象,偏离了高职教育的规律,忽视了企业效益。本文根据高职教育与企业生产相结合的学产之目的,以研为纽带,改革产学研运作机制,推行市场化合作理念,拓宽产学研合作平台。     

关于高职院校产学研结合的几点思考

产学研结合高职教育改革发展的必由之路,产学研结合可以满足地方经济社会发展对高职院校的要求,有利于高职院校把学生顺利输入社会,是高职院校培养"双师"师资的根本措施.高职院校产学研结合,走的是校企合作的路子,主要有以下几种类型:完善育人方式类;解决学生就业类;校企各取所需类.     

高职院校产学研合作现状研究

高职院校和企业进行产学研结合是扩大学校社会影响、提高学生综合素质、提升教师执教能力、提升企业自主创新的有效途径,双方之间建立互利双赢的的产学研合作是社会的必然趋势。分析了高职院校产学研合作现状,指出其合作中的困境所在,并给出了具体的应对措施,对高职院校和企业实施产学研合作具有重要的指导作用。