经济危机背景下美国社区学院的发展趋势及启示研究

在经济危机的冲击下,美国社区学院面临着生源减少、毕业率低、经费减少、教学质量降低等挑战。美国社区学院积极进行应对,包括:改革教学模式,开设远程教育;增加学士学位,强化转学教育;改革招生制度,凸显生源多源化;开源节流,强化管理。美国社区学院的发展启示我们需从以下几方面着手:改革教育模式,挖掘潜能,增加生源;加强内外合作,提高竞争力,吸引资金;扩大影响,确保教学质量,提高公信力。     

美国社区学院应对挑战策略及其启示

当前,美国社区学院面临学生人数不断增长、经费及师资短缺、社会要求日渐提高、技术发展迅速以及高层管理人员大量退休等问题。面对挑战,它们顺势而上,积极应对,使社区学院得到很好发展。其中的成功经验对我国高等职业技术院校的发展具有较大借鉴作用。     

美国社区学院面临的最大挑战

社区学院未来的发展机遇与挑战并存。为此，《美国高教纪事报》特别采访了6位专家，讨论了未来5年内美国社区学院将面临的最为紧迫的问题。     

解析美国社区学院面临的最大挑战

社区学院未来的发展机遇与挑战并存。为此,《美国高教纪事报》特别采访了6位专家,讨论了未来5年内美国社区学院将面临的最为紧迫的问题。     

美国社区学院的重塑之路——社区学院“引导路径”改革的进展与挑战

美国社区学院研究中心的“引导路径”改革是在美国社区学院协会“路径”项目基础上实施的旨在提高社区学院学生毕业率的教育革新.改革帮助社区学院学生重新制定学习方案的“引导路径”,引领学生树立最终目标,帮助学生选择适合的学习方案,为学生量身定制学习目标,确保学生学习成效,完全打破了以往“自助”式的教育模式,开启了美国社区学院的重塑之路,取得了较大进展.但目前它也面临观念、制度和技术操作等方面的挑战.     

美国的社区学院

社区学院是美国高等教育的一大创举。在其一百多年的发展历程中,社区学院始终坚 持 为所在社区服务的办学宗旨,成了美国经济社会发展不可缺少的人才培养基地。美国社区学 院 兼有学士转学教育、生计教育、劳动力教育、成人继续教育和国际教育等多重功能,其灵活 的教学管理制度、多样化的学习方式、低廉的学费和毕业生的高就业率,使其深受美国普通 百姓的喜爱,被誉为“人民学院”。     

挑战与对策——美国社区学院发展问题述评

进入21世纪以来,美国社区学院在发展过程中面临着生源、师资、财政等挑战。社区学院积极采取多种措施应对困境,一系列的改革创新不但推进了自身稳定健康的运行,也令其在美国高等教育系统中依然保持重要的地位。     

美国社区学院研究

西方社区大学有几百年历史,是世界教育体系的重要组成部分。本文着重于美国社区学院的历史演变过程,介绍了美国社区大学的概况,对美国社区大学的优缺点进行了评论。和中国的高等教育相比,美国社区大学有其独到的特点和鲜活的生命力。     

开放的美国社区学院

全美国现有社区学院800余所,给占美国3601所高等院校的近四分之一,在校生约占大学生总数的40％,社区学院的办学规模一般为2至4万人,其宗旨为社区服务。美国州政府没有高等教育委员会和社区学院委员会及日常办公机构,其功能是为总体协调服务,包括与州政府联系,争取资金.为学校拨款,提供开学、就业信息、建议、审核课堂开设、评估学院办学、指导职业和成人教育等。该委员会与各学院无行政隶属关系,不干预学院具体办学。一、社区学院经费来源     

社区学院面临的挑战

在过去的100年中,美国社区学院已经由一所单独的机构扩张为上千所学院组成的庞大体系,其服务对象几乎占每年公立高等教育招生人数的一半。然而,当社区学院成功适应过去几年的变革浪潮以后,一份独特的人口统计学和社会经济学报告预见,在接下来的十年内,这些费用低廉且开放的学院的顺利发展将会面临挑战。     

普通高校体育教师如何应对WTO及知识经济时代的挑战

本文根据知识经济时代的特点及我国加入WTO后可能出现的新情况、新形势、新问题,结合体育学科和体育教师自身职业特点,以及目前我国普通高校体育教师现状,分析研究我国普通高校体育教育如何趋利避害,迎接挑战,抓住机遇,担负起提高全民族整体素质的重任,重塑我国普通高校体育教师形象,开创体育教育事业新局面.     

美国社区学院教师分类管理制度——源自美国圣路易斯社区学院的经验

高校教师分类管理在本质上就是高校管理主体依照一定的管理制度和规范,对专任教师进行差异化管理的实践活动。美国圣路易斯社区学院的教师分类管理制度由以"教学"为中心的教师分类聘任制度、以"规范"为特征的教师分类调配制度、以"学术交流"为主轴的教师分类培训制度、以"全职教师"为核心的教师分类薪酬制度、以"学校职能"为标准的教师分类考核制度和以"严谨人性"为特性的教师分类退出制度等六个方面构成。其经验启示中国应用技术性院校应注重教师分类管理与学校发展阶段相适应;构建完备的教师分类管理制度体系;强调服务意识;引入竞争机制;改善教师薪酬待遇;尊重教师个体差异并加强校内外教师合作交流。     

高校如何迎接知识经济的挑战

教育是知识创新、传播和应用的主要基础 ,在知识经济时代到来之际 ,必须加速高等教育的改革 ,改革高等教育必须做好如下几方面的工作 :转变教育目标 ,确立以学生为主体的教育观 ,更新教学内容 ,更新教育手段 ,造就一支高素质教师队伍 ,大力开展科研创新工作     

会计人员如何应对WTO的挑战

会计作为一种管理活动,其发展的根本动力来自社会、经济环境的变化。我国加入WTO后,财务管理环境变得更加复杂,与国际会计惯例接轨也愈加迫切,这一方面给我国的会计人员带来了机遇,另一方面也带来了挑战。     

中国怎样回应知识经济的挑战

知识经济是以知识为基础的经济,知识的投入对国内生产总值的增长起着越来越显而易见的作用.回应知识经济的挑战要抓住机遇、转变观念,强化知识经济的意识,制定面向知识经济的战略措施;要重视教育、培养人才,形成教育优先发展的共识,加大教育改革的力度;要夯实基础、提高素质,不断拓展获取知识的渠道,促进以科技为核心的知识创新体系的     

Creating the 21st-Century School of Education: Collaboration,Community, and Partnership in St. Louis

Creating 21st-century schools of education requires a new way of working in collaborative partnerships. In this article, we describe 3 key factors in restructuring the University of Missouri-St. Louis School of Education. Collaboration, partnerships, and community building helped shape the nature, pace, and outcomes of that restructuring. We assert that if education, and especially teacher education, does not heed the signals issuing from the workplace and the public, those who prepare professional educators run the risk of being late for a very important date: the dawn of the 21st century. How well educators are prepared to collaborate, develop partnerships, and make effective use of technology directly correlates with how well regions can meet workforce and community needs-and how schools of education themselves will fare in the 21st century.     

试论图书馆应如何面对知识经济的挑战

信息技术的迅速发展,不仅带动和促进图书馆数字化,而且将给图书馆工作方式、工作内容和管理体制带来重大变革,这对于长期以来熟悉纸质资料管理的图书管理人员来说是一个巨大挑战.为此,图书管理人员应适应时代变化,转变服务观念,通过终身学习不断提高自身素质.