浅谈如何培养中专生良好的心理个性

当今社会竞争异常激烈,而中专生表现出的心理问题令人担忧.本文分析了中专生心理个性的特点及其成因,并提出了培养良好心理个性的对策,强调良好的心理个性在未来社会发展中的重要地位.     

根据学生心理培养学生良好的个性

初中阶段是人的一生中最关键而又有特色的时期,是黄金时代的开端。初中学生朝气篷勃,风华正茂,呈现出积极向上的趋势,抓住时机对他们进行培养和教育是十分重要的。个性心理学把个性理解为个人的气质、性格、兴趣、能力等各方面心理特征的统一体。个性表现出每个人独特的精神面貌,如有的人活泼好动,有的人沉着果断,有的人     

浅谈团体心理游戏对幼儿良好个性的培养

在幼儿不良个性的成因及对策研究基础上,通过阐述幼儿在园所表现出的不良个性的现状,继而进一步分析形成这种不良个性的原因,以及通过运用团体心理游戏改变幼儿已经形成的不良个性,并帮助幼儿培养良好个性.选取河北省第七幼儿园大班幼儿作为被试对象,运用团体心理活动与幼儿游戏相结合的方式,改变幼儿之前养成的不良个性,培养良好个性,为幼儿的心理健康和身体健康打好基础.     

教师应具备良好的个性心理

教师应具备良好的个性心理陈近年来，教学改革的实践经验推进了教学理论的研究，人们逐渐意识到仅仅重视教法、教态、教学效果，而忽略对教师的个性心理发展、气质和品格的培养也会使教学或多或少地受到冲击和影响。有的人富于丰富的表情，宽容大度；有的人自高自大，冷...     

素质教育与良好个性培养

实施素质教育是提高教学质量的必由之路,使学生的主体地位真正得到落实,他们的学习兴趣、积极性和自觉性得到充分激励和调动,潜能得到充分发挥;使教育工作者正视差异,善待差异;使学生既乐学,又善学。     

良好个性及其培养途径

良好个性及其培养途径怀宁实验小学王焕华根据心理学和教育学的释义，个性是个人的意识倾向性和各种稳定而独特的心理特性的总和，即一个人的整个精神面貌。个性的内涵包括道德（如理想、抱负、信念、社会责任感、集体意识等）、品格（如正直、勇敢、活泼、开朗、善良、谦...     

如何培养学生良好个性

中专学生良好的个性是社会发展的需要,是学生健康成长和努力学习的需要。笔者针对当代中专生普遍存在的诸如性格孤僻、自私、自我为中心、功利主义、自卑心理、行为偏颇、爱走极端等等不良的个性特点,提出了自己的观点,并就如何培养好中专生良好的个性提出了相应的对策。     

“培养良好的个性心理”阅读与写作导引

一、阅读导引1郾作者简介苏霍姆林斯基(1918—1970)，苏联著名教育家。他一生发表著作40余部，论文600多篇，童话故事1200多篇。《把整个心灵献给孩子》获乌克兰国家奖。《家长教育学》等文章构成了“教育四部曲”。他的作品被译成50多种文字出版。因其教育业绩突出，曾获列宁勋章、红星勋章、乌申斯基奖章和马卡连柯奖章各一枚。2郾问题导读面对逆境，怎样让弱小的“自我”逐渐走向坚强?苏霍姆林斯基的这篇短文，对正在成长的中学生，一定会有所教益。妈妈，我不是最弱小的〔苏〕苏霍姆林斯基有一次，有一家人在假日里到森林中去游玩：父亲…     

营造宽松环境 培养良好个性

个性的培养乃是树之根、花之心、人之本,良好的个性品质是优秀人才诸因素中不可缺少的部分。随着社会发展和文明程度的提高,为促进学生个性健康发展,学生兴趣、爱好的发展,内在潜能的释放,良好性格的初步养成提供多种可能和条件,成为学校教育义不容辞的责任和必须承担的义务。素质教育改革,也要求以人为本,形成以“身心健康、学力合格、富有个性、充满人文”为目标的学校培养与学生主动发展模式。几年的班主任工作实践,使我深深地体会到：教育学生不仅要“传道授业解惑”,更要营造宽松环境,培养良好个性。     

培养学生良好的个性品质

人的个性有一个不断形成和发展的过程,个性的形成与人的自身素质、所处的环境、社会活动有着十分密切的关系。以往我们的教育忽视个性的发展,因此发展个性教育具有极大的艰巨性和复杂性,要有效地促进学生个性的发展,就要转变教育思想和教育观念,对个性教育有正确的认识,建立有利于学生个性发展的教育管理机制。     

浅谈幼儿良好个性的培养

幼儿的个性培养是幼教工作的重要内容。下面结合幼儿教育实践谈几点粗浅看法。 一.创设良好的精神环境 首先,教师要爱孩子、关心孩子、亲近孩子,给孩子情感上的满足。同时,为幼儿营造一个坚强、团结、友爱、温暖的集体环境,使每个幼儿获得个性充分自由发展的最大可能性。集体是发展个性的场所,是充分揭示儿童个性才能和夭资的沃土。良好的集体有利于促进幼儿个性社会化的发展,而丰富多彩、轻松愉快的游戏活动是培养和发展幼儿个性的根本途径。     

培养具有良好个性的孩子

本文主要阐述了个性的概念、形成原因和培养好个性的方法,重点是培养好个性的方法,具体从四个方面入手:一是培养欢乐而稳定的情绪,二是培养独立自主的精神,三是培养社会适应能力,四是培养社会适应能力。个性的发展对孩子的全面发展非常重要,家长一定要重视培养幼儿良好的个性。     

浅论良好语感的培养

随着语文教学改革的不断深入,“语感”在语文教学中的地位和作用已被广大语文教育工作者所认识,并且受到广泛的重视。叶圣陶先生说：“文学语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生认为：“语文教学的首要任务是培养学生各方面语感能力”。     

浅谈幼儿良好个性的培养

个性是一个人的整个精神面貌。良好健康的个性是一个人健全人格形成的前提和基础，对人的一生具有影响。而良好个性的培养需要从娃娃抓起，渗透到幼儿教育的各个方面。通过品行辅导、各科教学、环境熏陶、游戏、日常生活规范和家园配合等活动，培养幼儿良好健康的个性。     

培养学生良好的个性品质

人的个性有一个不断形成和发展的过程,个性的形成与人的自身素质、所处的环境、社会活动有着十分密切的关系.以往我们的教育忽视个性的发展,因此发展个性教育具有极大的艰巨性和复杂性,要有效地促进学生个性的发展,就要转变教育思想和教育观念,对个性教育有正确的认识,建立有利于学生个性发展的教育管理机制.……     

浅谈幼儿良好个性的培养

个性是一个人的整个精神面貌。良好健康的个性是一个人健全人格形成的前提和基础，对人的一生具有影响。而良好个性的培养需要从娃娃抓起，渗透到幼儿教育的各个方面。通过品行辅导、各科教学、环境熏陶、游戏、日常生活规范和家园配合等活动，培养幼儿良好健康的个性。     

培养幼儿良好个性的尝试

幼儿期是为人一生打基础的时期,也是一个人个性形成的重要阶段。近年来,我在培养幼儿良好个性方面试着做了一些工作。一、下苦功夫,研究教育对象,了解幼儿个性的特点。我刚做幼儿教师时,经常备课到深夜,但由于我备课的重点是放在教材上,而不是活生生的孩子,虽然花的时间不少,但效果常常是不理想的。     

如何培养幼儿良好的个性

为了落实《规程》的精神,幼儿园教师要重视对幼儿进行良好个性的培养。本文从创设良好的生活环境,通过各种有趣的游戏,利用优秀的儿童文学作品,融入爱、尊重和严格要求．家园共育等方面阐述了如何培养幼儿良好的个性。     

关注幼儿良好个性的培养

俗称“三岁看大,七岁看老”,说的是孩子小时的个性决定成人时期的发展。儿童的个性在现实生活中是逐步形成和发展的,但“幼儿期形成的个性倾向性和个性特征常常是一个人个性的核心成分或中坚结构”。有的家长很奇怪自己的孩子长大了就变了。幼儿期认识很多字,能背许多诗词的孩子长大了怎么会变得不愿学习甚至讨厌学习?有的孩子在幼儿期乖巧听话,到了中学却很难与父母沟通……产生这些情况的一个重要原因,就是家长在孩子幼儿期忽视了良好个性培养。个性是由独特的个性倾向性和个性心理特征所组成。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想…