快乐的课间十分钟

课间十分钟虽然很短,但却是孩子们的快乐时光。如果教师能挤出一点时间陪孩子们玩,就会有意想不到的收获。一、课间十分钟是师生情感交流的桥梁与孩子们共同走进课间十分钟,经常和他们一起聊天、玩耍,有时开展一些活动,组织一些游戏,不仅能让学生体验到许多乐趣,还能取得意想不到的     

做一名“强势”的班主任

一、案例一个下午的课间,我坐在教室里边改作业边观察学生的课间活动情况。小宸和小浩先是你拍我一下,我打你一下地逗着乐,又慢慢地变成互相追着玩。我想：这小浩通常是＂扯不清＂,别看现在玩得这么开心,可他是说翻脸就翻脸的。今天的小宸怎么也＂扯不清＂了？于是,我示意他们停下来,说：＂课间不要打闹哦!危险!＂     

与学生一起玩也是一种教育

大课间到了,操场上一下子又热闹了起来,孩子们在尽情地游戏,我也融入了这片欢乐的海洋。男孩子有玩球的,有玩拍手游戏的;女孩子有踢毽子的,有跳绳的,他们玩得花样很多,热情很高。     

传统体育活动,我们需要你

正随着科技的发展,人们的物质生活越来越丰富,伴随而来的却是身体机能的下降。许多人去健身房、体育馆,好像不去这些地方就不叫运动。回想上世纪六七十年代,即使生活物质匮乏,人们对体育运动的热爱依然执着,而那些在贫困年代带给我们快乐的传统体育游戏,正在逐渐被人们们遗忘。"我们那时候的游戏多好玩啊,不管是课间还是放学后,踢毽子的、跳绳的、跳房子的……三五成群,玩得疯了去了。"一位     

体育教学中“玩”的作用

体育课上的“玩”,和学生课间的“玩”有着不同的形式和意义。因为在体育课堂教学中,“玩”是有计划有目的的,是体育课堂教学的有机组成部分。在课堂上,有经验的教师常常利用游戏等“玩”的方式来进行教学,并适时参与到学生的游戏当中去。这样做,有以下几点好处：     

一个人和两个肚子

课间，小晴对小樱子说：“昨天，有个亲戚来我家玩，送了我一只机器猫存钱筒，所以，我准备从今天开始存钱了。”     

让识字同归儿童生活——人教版二年级上册《识字2》教学实录及评析

一 链接生活,导入新课 （课件播放学生课余生活：下围棋、踢足球、打乒乓球、跳皮筋、踢毽子、丢手绢。音乐伴奏《哦,课间十分钟》） 师：小朋友,课间留下了你们快乐的身影。说说你最喜欢玩什么呢？     

巧设数学小游戏,让学生“玩”出好成绩

游戏能激发学生的学习兴趣,运用游戏进行教学是一种行之有效的手段。玩是孩子的天性,教师要放手让孩子去玩,让孩子"玩"出好成绩。要想玩能产生正效应,就需要看得准,要看什么时候玩,玩点什么和怎么玩。列举了一些适合课堂和课间玩的游戏,让学生在玩的同时能学得更好。     

日记成了管理的“智慧背囊”

入冬以来,学校出现了这样一种现象:课间、午后的教室门口、教学连廊,玩一种叫"卡之宝"卡片的孩子越来越多。"玩卡片的这股风愈演愈烈,交通路道挤满了学生,挤得路都不好走。""可不是,下课了拼命拍,玩得满头大汗,上课总是走神。""玩的,观战的,好多人的作业字迹开始潦草,甚至忘写作业。"陆陆续续有值日老师到校长室反映情况。     

十月未央歌

去过大城市的小婉课间的教室热闹非凡,有乒乓爱好者在最后一排并拢的课桌上开战,有歌曲发烧友们摇头晃脑听最新的偶像专辑,而在女孩小婉的桌前,正簇拥着一大堆同学,不时爆发出"哇""哦"的感叹声。那个半倚在课桌上讲得眉飞色舞的人正是小婉。国庆七天假,她到一大城市玩了一趟。收假后,每个课间,她都不厌其烦地把她     

大班科学活动设计 旋转的陀螺

设计意图前不久,地方电视台播放了日本动画片《战斗陀螺》。很快,买陀螺、玩陀螺在孩子中成为一种娱乐时尚。晨间、课间、活动室、走廊里、操场上……只要有幼儿游玩的地方,就能找到玩陀螺的“知音”:三个一群,五个一伙,不分性别、不分班级,一个个低着     

尴尬

大课间时，我和班里的几个孩子玩“模仿秀”。     

一地钢镚

课间,我正和同学们一起在教室门口玩。突然,听到教室里一声大叫,我立刻跑过去,大家也都跟进了教室。     

滚铁环

今天的大课间活动,老师教我们玩滚铁环。我想起来,去年我学了几次,但总是难以驾驭这小小的玩意儿,今年我可要动动脑子好好学哦!于是,一领到铁环,我就迫不及待地玩了起来。     

快乐的课间生活

“我健康我成长,现在是大课间时间,请大家享受运动的快乐吧!”随着快乐的《江南slyle》响起,大家三五成群地聚在—起,参加各种各样的课间活动。有的同学玩花样跳绳,有的同学在球场上展示着自己娴熟的球技：有的同学玩“老鹰捉小鸡”游戏：还有的同学在玩编花篮,     

快乐游戏，构筑健康的童年生态——小学游戏类校本课程的开发研究

中国青少年研究中心进行的一项调查显示：44．2％的小学生课间活动不足。通过我们的观察同样发现：大多数孩子们课间不是追追打打,就是独来独往。曾几何时,许多学生变得不会“玩”了,那原本幼稚的充满活力的脸由于学习的压力逐渐失去了童性的光芒。有一次,笔者与学生交流,一所知名学校的学生不约而同表达了同一个意思：“我们尽管学习成绩优异,但学习很累,负担太重了,     

回归男儿本色

男生伟,细腻、胆小,有股“娘娘腔”,课间都不忘照镜子、梳头发,身上还总有浓浓的香水味。他平时喜欢和女生一起玩,班里男生都不喜欢他。     

开心大课间

走到教室外，望望蔚蓝的天空， 来到操场上，吹吹温馨的轻风。 伴着鸟儿一起歌唱， 唱首欢快的歌谣送给白云听。 你踢一踢毽子，我跳一跳绳， 比一比谁玩得热闹又高兴。 大课间，哦，开心大课间， 为我的童年描画一首绚丽的彩虹。     

游戏的意义

每天第一节课后,是我校的大课间活动。这个时候的校园,一片生龙活虎的景象。同学们有的打篮球,有的跳竹竿舞,有的在软垫上翻着跟头……各个玩得可开心了。我和我的小伙伴们玩的是"旱地龙舟"。说是"龙舟",其实是两块长两米,宽两分米的木板,上面平均分布着五对绑绳。玩的时候,需要五个人站在木板上,用绳子把脚绑     

论大班幼儿课间游戏活动的组织

课间时间虽然短暂,但幼儿在课间活动的过程中却是愉悦的,也蕴藏着无数的教育契机。课间游戏符合幼儿的特点,是课堂教学的补充和延伸,并且具有上课所不可替代的作用,教师通过引导每一个幼儿"自主地动""精彩地玩",就能使幼儿在短暂的课间里开心尽情的游戏,收获无限的快乐,促使幼儿在身心各方面得到全面的、均衡的发展。