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【教学内容】人教版五年级上册第98-100页。【教学目标】1.会用简单的分数表示事件发生的可能性。2.在具体的活动中体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。3.能按指定要求设计公平的游戏方案,能对简单事件发生的可能性做出预测。【教学准备】课件,硬币,实验报告单, 相似文献
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【教学内容】人教版五年级上册第98-100页。【教学过程】一、创设情境,导入课题1.课件播放足球比赛前抛硬币的情境图。大家觉得用抛硬币的方法决定谁先开球是否公平?2.学生充分发表意见,教师引出课题。 相似文献
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教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第101～102页例2。
教学目标：
1．知识与技能：（1）使学生进一步加深对“等可能性事件”的认识；（2）通过击鼓传花的游戏活动，使学生学会用几分之几来描述一个事件发生的概率；（3）加深学生对游戏规则公平性的认识和理解；（4）能对简单事件发生的可能性做出预测。 相似文献
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一、教学目标
本单元是从等可能事件的角度理解游戏的公平性。本节课以等可能性为核心，以学生熟悉的游戏活动为载体，让学生列出简单试验所有可能发生的结果，运用等可能性的知识判断游戏的公平性。 相似文献
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一、教学目标
游戏规则的公平性，是让学生在活动中体验等可能性和游戏公平性之间的关系，初步学会设计简单的公平的游戏。 相似文献
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苑立金 《小作家选刊(小学)》2011,(1):99-100
教学内容：人教版课程标准实验教科书《数学》五年级上册P99—100。
教学目标：1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会用分数表示事件发生的可能性。能根据指定的要求,设计公平的游戏方案。 相似文献
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【教学内容】人教版三年级下册第88～89页。【教学过程】一、谈话引入课题1援同学们,我们学习数学经常跟数打交道,想一想,到现在为止,你们都已经认识了哪些数?举例说明。2援经过刚才的交流,你们已经认识了整数、分数,有的同学 相似文献
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教学内容苏教版数学一年级上册第78～79页的内容。教材简析本课主要引导学生通过操作、观察、思考和相互交流,直观地认识计数单位"一(个)""十",初步理解"10个一是1个十",并掌握11～20各数的读写及它们 相似文献
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【教学内容】苏教版四年级上册第48耀49页。【设计理念】本节课的重点在于"找"规律,通过"找"规律的过程来培养学生的探索意识和学习数学的能力。本节课可以借助教材提供的素材和学生自主创设的间隔排列模型等现实情境,提出具体的问题,引导学生通过观察、分析、交流,逐步积累感 相似文献
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【教学内容】苏教版六年级上册第68耀69页。【教材分析】本课内容是在学生已经学习过分数与除法的关系,分数乘、除法的意义和计算方法的基础上进行教学的。例1利用学生对两个数量之间关系已有的知识,认识两个同类量之间的比,学习比的读写法和比的 相似文献
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朱学尧 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(12):40-40
听了两节二年级《可能性》教学研讨课。课后研讨时,参与评课的教师对课堂上学生用"可能""不可能""一定"说一句话时的表现褒贬不一。有的认为学生说"我明天可能受到老师的表扬","我将来一定能考上某某大学"等话有些"离谱",似乎并不是数学中的"可能性"问题。如果不是"可能性"研究的,教学时教师为什么还热衷于让学生说呢?教师该怎样引导学生正确理解"可能性"呢?"可能性"是不同版本二年级教材新增加的教 相似文献
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一、教学内容
苏教版四年级（上册）P49—P71例题及相应内容
二、教学目标
1.使学生进一步感受事件发生的可能性,进一步体验可能性和游戏规则的公平性。 相似文献
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在苏教版二年级数学上册《统计与可能性》单元教学中，学生已经学习过一些简单的可能性知识，知道有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述一些简单事件发生的可能性，这些都是学习本课教学的直接基础。本课的学习同时又是为后面进一步学习“游戏规则的公平性以及定量分析可能性的大小”奠定基础。本课重点是使学生经历实验的具体过程，从中体验到某些事件发生的可能性是相等的；能用画“正”字的方法收集整理数据。难点是解释某些事件发生的可能性，能正确使用词语“差不多”来描述一些事件发生的可能性，理解任意摸一次球，摸到红球和黄球的机会是相等的。 相似文献
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一、导入新课1.谈话导入:同学们,在祖国的西部,有一碧千里的草原,有昔日辉煌的丝绸古道,还有那茫茫的大戈壁。今天,我们一起来领略生长在茫茫戈壁滩上的白杨的风采。(板书课题) 相似文献
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根据现代课程理论，为适应社会发展需要，体现学科发展的趋势，新编高中数学教材中新增加了概率论的初步知识，作为一门研究现实世界中广泛存在的随机现象规律性的数学分支学科，在日常生活、生产和科学技术领域中得到非常广泛的运用．教材的引入，更适应了时代发展对人才质量的需求．等可能性事件的概率是在提出了随机事件统计定义后，被称之为“古典概率”的问题，是排列组合计算的后续，也是概率论的基础内容，笔者精心设计了等可能性事件的概率教学，教学过程一波三折． 相似文献
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公平竞争已逐步成为人类社会的一种制度,规则设计就显得尤为重要,其核心是公平性.本文设计了许多数学活动,并运用到数学综合与实践中,激发了青年朋友们的好奇和兴趣,取得了令人满意的教学效果.本文将活动课的内容和教学要点展示了出来. 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第98—99页．教学目标：1．初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会用分数表示事件发牛的可能性。 相似文献
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21世纪的数学课程改革把统计与概率作为一个单独的领域编入了小学数学课程,这是一项重大举措,它开辟了在小学数学教学中学习与研究或然性事件的广阔天地。大家随着对统计与概率教学的不断探索和实践,逐渐认识到这个领域中蕴含了丰富的统计学和概率论的数学思想。如何通过这部分内容的教学,有效培养学生的统计观念,提升学生对概率的认识,已成为教学中不可回避的重要问题。本期我们介绍有关五年级上册《可能性》的教学,希望读者从中能得到一些启示。 相似文献