问题式教学法在初中语文阅读教学中的应用

对于初中阶段的学生而言,拥有足够的阅读量,才能在今后的语文学习和作文写作中占优势,学习起来才能更得心应手.因此,教师应重视学生的语文阅读教学,让学生更好地阅读,消化阅读内容,从阅读中学到更多.问题式教学法是提高学生阅读水平的一种重要的教学方式,它改变了原有枯燥的教学模式,为初中语文课堂教学带来了新的生机.教师应当在教学...     

问题式教学法在初中语文阅读教学中的应用研究

问题式教学法在教育教学中应用并取得了较为显著的应用效果,在初中语文阅读教学中应用问题式教学法,不仅有助于启迪学生阅读思维,触发学生阅读情感,还可帮助学生掌握阅读方法,理清阅读思路,同时更能提升学生的阅读能力、理解能力与分析写作能力等。本文主要探析问题式教学法在初中语文阅读教学中的应用意义,从创设问题情境、探寻问题契机、应用留白设计、课后巩固发问、营造问题氛围五个方面,论述初中语文阅读教学中问题式教学法的应用策略,以期望为相关教育人士提供更多有用参考。     

问题式教学法在初中语文阅读教学中的应用研究

随着新课改的深入推进,在教学过程中,越来越多的教师开始使用问题式教学法。在初中教学过程中,语文是一门基础性的课程,对于学生的全面性发展有重要影响。问题式教学法在初中语文教学中具有非常重要的作用,可以更好地培养学生的综合素质。下面笔者根据自身多年的初中语文教学经验,简单地论述了问题式教学法在初中语文阅读教学中的应用。     

问题式教学法在初中语文阅读教学中的应用效果探讨

随着时代的发展进步,教育越来越受到人们的重视,有关学习的方法也被越来越多提出与应用。由于初中生这一群体比较特殊,他们有自己的想法,但是有些思想并不成熟,十分需要教师的正确引导。在实践教学工作中,问题式教学法比较常见,也是笔者目前使用的主要教学方法。因此,笔者针对问题式教学法提出了一些自己的研究与看法。     

浅析问题教学法在初中语文阅读教学中的应用

通过广大语文教师的探索和研究,在初中语文阅读的教学方法上,开创出了问题教学法、任务型教学法、互动式教学法和多媒体教学法等等许多行之有效的教学方法,在这些种类繁多的教学方法中,问题教学法在激发学生阅读兴趣、培养学生良好阅读习惯上以其独到之处,更是被许多的教师在实际的语文阅读教学中所采用。如何合理有效的运用问题教学法,更好发挥问题教学法在初中语文阅读中的优势,本文就结合笔者在实际语文阅读教学中的一些经验,和广大教育同仁交流一下个人的心得体会。     

探讨问题式教学法在初中语文阅读教学中的运用问题

阅读课程是初中语文教学中的一项重要的内容,在传统的语文阅读教学活动中,尽管教师比较注重学生阅读理解能力的教学,但是由于没有采取合适的教学方法,教学效果不尽人意。本文主要阐述了问题式教学法在初中语文教学中的实际运用。     

问题教学法在初中语文阅读教学中的应用

问题教学法可以让学生带着问题去阅读和思考,使学生的阅读更有目的性,提高阅读效率。在运用问题教学法时,教师要以学生为主体,提出的问题能够对学生的阅读起到引领作用;引导学生自主思考,帮助学生养成良好的阅读习惯;通过问题进行互动,及时了解学生对阅读内容的掌握情况;利用问题创设教学情境,让学生结合生活经验理解阅读内容;通过合作学习,让学生充分交流意见,共同解答问题。     

问题式教学法在初中语文阅读教学中的应用研究

在语文教学活动中,问题式教学法一直被初中教师作为培养学生问题意识的有效教学手段。教师可以结合教学内容、教学情境设置问题的引入,诱导启发学生分析问题、解决问题,充分发挥学生的主观能动性,拓展学生的思路,实现学生的高效学习。     

探究比较教学法在初中语文阅读教学中的运用

比较教学法是通过不同教学材料或相同教学材料中的差异对比来对教学材料加以分析的重要方式,在语文阅读教学中的应用有利于培养学生的发散性思维与文学鉴赏能力。本文以初中语文阅读教学为切入点,首先阐述了比较教学法在初中语文阅读教学中的使用价值,并探讨初中语文阅读教学中比较教学法的应用策略。     

问题教学法在初中语文阅读教学中的应用

阅读在初中语文教学中占据着十分重要的地位。为此,在初中语文阅读教学中,就要注重阅读教学的方式。问题教学法的提出主要是通过问题提出引导学生进行深入思考,并以问题明确课程教育的主要方向,让学生在学习的过程中发现问题、分析问题,最终达到解决问题的目的。本文主要结合问题教学法的内涵进行分析,针对性提出问题教学法在初中语文阅读教学中的应用措施,从而为我国初中语文教育事业的发展奠定坚实的基础。     

初中语文阅读教学探究

阅读教学是语文教学的重要组成部分,是初中生获取语文知识、提升语文素养的重要途径。通过阅读优秀的作品,学生能感悟生活,体会到人间的真、善、美,从而树立正确的人生观、世界观。但目前的初中语文阅读教学却不太乐观,仍然存在着很多的问题。鉴于此,本文从初中语文阅读教学中常见的一些问题谈起,就如何搞好阅读教学谈几点对策,以期提高学生的阅读能力。     

情境教学法在初中语文阅读教学中的应用

初中语文学习是学生由简单的识字、背诵学习向理解性学习发展的重要进程,对今后学生语文学习能力的培养都具有重要意义,其中,阅读就是语文学习中的重要学习手段。通过阅读,可以分析文字含义,理解文字情感,提高语文的分析能力,对于语文成绩的提高和文学素养的培养都发挥了不可替代的作用。现在,笔者针对情境教学法在初中语文阅读教学中的应用进行探究。     

初中语文阅读教学中学生问题意识培养探究

阅读教学是初中语文教学中的一个难点,只有攻克了阅读这一难关,学生的语文才能真正学好。而培养学生的问题意识能够在很大程度上拓展学生的阅读思维,让其接受到更多的知识。所以初中语文教师应该在阅读教学中注重学生问题意识的培养,以此来提高其阅读能力。     

试论初中语文批注式阅读教学

在语文学习中,阅读占很大的比重,因此学会阅读是中学生必备的技能之一。批注式阅读是指学生在阅读过程中对遇到的问题或者是需要特别注意的地方进行标记,从而进行阅读学习的一种方法。本文以初中语文阅读教学为例,重点阐明了批注式阅读的含义、批注式阅读对于中学生的积极作用及教师如何教授学生学会批注式阅读技巧等。     

PBL教学法在初中语文阅读教学中的应用研究

阅读教学是中小学语文教学的重要组成部分,良好的阅读教学不仅可以培养学生的语言和写作能力,而且可以拓宽视野,为学生的长远发展做出贡献。然而,当今的语文阅读的强烈目的性忽略了学生的差异,忽略学生的兴趣,忽略课堂上学生的学业状况以及忽略语文阅读的真正含义。在这种教育的背景下,会出现各种问题,例如学生对学习的兴趣不足和自信心不足。为解决这些问题,在中学的语文阅读教学中应用PBL教学法尤为重要,在此基础上逐步发展学生的语文综合能力,并使所学的知识和技能适应自身的素质。     

对话式阅读教学在初中语文教学中的应用

学生在阅读的过程中其实就是一个多维对话的过程,学生自己内心的对话,学生与作者的对话,学生与教师之间的对话等等。初中语文教师在进行阅读教学时,要着力将学生带入到对话的情境中,引导学生在多维对话中实现对文本的多维解读。     

问题式教学法在初中语文阅读教学中的应用研究

在新课程改革后,原有的教学模式渐渐无法适用于现阶段的教学中,教师不断地探索新的教学模式,以保证学生的学习效果。在这个探索的过程中,虽然教师所创设的教学方式有很多,但是教学效果却参差不齐。因此,教师不妨将问题的根源回归到如何通过对学生有效的引导,提高学生的学习能力。这样就可以有效地在教学实践中进一步帮助学生提升自身的学习能力。     

初中语文问题式阅读教学探讨

阅读能力的培养是初中语文教学的一大重任,传统语文教学中的阅读教学虽然也注重学生阅读能力的培养,但在方法上都基本延续了以教师的教授为主的模式,学生在对文本的阅读中没有一定的问题来作为指导,效率较低。本文提出问题式阅读的概念,就其原则和教学步骤结合教学实践来做具体的探究。     

基于“问题式学习”的初中语文阅读教学案例

新课程改革后,加强教学方式的改进与创新已经成为教育行业所重视的内容,其目的是为了提高教学质量,激发学生学习兴趣,培养学生综合素质能力。在初中语文阅读教学中,采用科学、有效的教学手段,提高学生阅读能力、理解能力、分析能力,并从学习中锻炼自身的语言与情感的表达能力。利用"问题式学习"方法,能激发学生的探索能力与知识联想能力,基于此,本文针对"问题式学习"在初中语文阅读教学中的应用进行分析。     

体验式教学法在初中语文阅读教学中的运用路径探寻

阅读教学是初中语文教学重要组成部分,为提升初中语文阅读教学质量,体验式教学法被应用其中,这种教学方法符合初中生身心发展特点,能够激发学生学习积极性。因此,文章将从体验式阅读教学法基本情况入手,结合其在初中语文阅读教学中的作用,重点研究如何运用体验式教学法提升初中语文阅读教学质量。