优化教学方法促进学生均衡成长

职业教育阶段的课程呈现专业性、技术性和发展性相统一的特点。为了让学生学到真正的技术,我们在教学过程中,就必须要针对不同学生的特点采取相应的管理与教学方法,让每位学生在课堂上都能学到知识与技能。不同的学生掌握知识的能力不同,有的学生接受新知识的能力比较强,而有些学生接受新知识的能力稍微差点。我们要去了解每一位学生对新知识的接受能力。     

在新理念下如何培养学生“新”能力

在新课程理念下,教学应有新要求、新目标、新起色,因此学生也应当有新能力、新变化。如何在新理念下培育学生的"新"能力,便成了当前阶段学校与教师非常关注的重要内容。     

数形结合思想在高中数学教学中的应用

在高中数学课堂上合理地应用数形结合方法,可以使学生对于数学教学内容有更深刻的理解与认知,有助于学生联系以往所学过的数学知识与新知识进行融会贯通,更快的理解掌握新知识。通过学生在数形结合式的数学教学中所获得的思想感悟与知识体验,来锻炼学生的思维逻辑能力,提高学生的数学思维与数学解题能力。通过高中数学教学中的数形结合的教学方式,数字嗅觉与抽象能力都获得比较好的锻炼,有利于学生的创造能力与创新能力的培养。     

论升格高职院校学生职业能力的培养

新升格高职院校在学生职业能力培养过程中存在的问题主要表现为:高职院校对开展职业教育与职业能力培养工作认识不足、开展职业教育和职业指导缺乏系统性、教师对高职院校的培养目标理解不够全面、学生对职业生涯规划和职业理想重要性的认识不够明确,新升格高职院校要加强学生职业教育与职业能力培养必须贯穿于学校教育、教师教学与学生实践的全过程,这样才能在职业教育中培养学生的职业能力。     

对一个实验的研究性学习

问题的提出:我国入世新环境与化学新大纲都要求我们教师培养学生的研究性学习能力,培养学生综合素质,使学生在全世界任何环境下都具有良好的生存和发展的能力.那么,如何在课堂上培养学生的研究性学习能力呢?我就此进行了探索.     

谈谈开放式的数学教学

新教育理念下的传统教学不能适应现代社会发展,学生被动学习,不能促进学生创新意识和能力的培养。开放式教学符合新教育理念与培养学生实践能力的要求。在课前、课内、课后进行开放式教学,可以提高学生的综合素质。     

论初中数学学生合作学习能力的培养方法

数学学科较为抽象,其对学生的想象能力以及逻 辑思维能力提出较高的要求。在新时代背景下,传统的教学模 式已无法充分顺应时代的发展要求,无法有效地培养学生的能 力,所以就需要实现对教学方法与教学模式的不断改革与创 新。通过合作学习模式可以有效地激发学生的学习热情,培养 学生的想象能力以及逻辑思维能力,全面提高学生的数学素 养,提升学生的学习效果。因此,所以在初中数学教育教学中, 教师就要充分注重对学生合作学习能力的培养。这样才能够 更好地提高学生的能力,培养学生的素质。本文探讨了在初中 数学教育教学中培养学生合作学习能力的方法与策略,仅供 参考。     

新课程理念在思想品德课堂教学中的运用

《基础教育课程改革纲要 (试行 )》提出了转变学生的学习方式 ,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习 :倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ,培养学生搜集信息和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 ,促进学生创新意识与实践能力的发展。如何进一步落实新课程标准提出的任务 ,关键在于教师必须转换角色 ,构建一种师生积极互动的新的教学方式     

给学生探究空间让学生自主探究

新基础教育课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力.因此.我认为在数学课堂教学中,应给学生实实在在的探究空间,让学生去自主探究,从而有效地促进他们创新思维的发展和实践能力的提升.     

“昆虫的生殖和发育”教学谈

为了全面推进和实施素质教育，新课改、新大纲要求教师在教学过程中以最有效的方法与手段、最恰当的形式组织和实施教学，尽可能多地让学生在自主、探究、合作的环境氛围中高效地学习和获得新知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，不断提高学生自主学习与合作学习的能力。现以“昆虫的生殖和发育”一课为例，谈谈怎样才能让学生在自主、探究、...     

如何提高初中生英语写作水平

初中学生的英语书面表达能力。目前是一个薄弱环节。培养学生写的能力对学生的听、说、读的能力有很大的促进作用。同时,在训练学生的观察想象、逻辑思维能力,以及养成认真细致的学习习惯方面也有很大的作用。近几年,新大纲、新教材、新教法要求由重知识轻能力的应试考试转移到知识与能力一起抓的素质教育方面。这也要求我们对学生的英语写作水平有一个提高。     

浅谈新概念题的编拟策略

由知识立意转向能力立意已经成为高考数学命题的改革趋势. 新信息题着重考查学生独立获取信息、加工信息的学习能力和对新问题的分析、解决能力,也有助于考查学生在升入大学后学习新知识的潜能,因而成为命题改革的一个亮点. 新概念题就是其中的一类,这类题一般通过设置新情景、定义新概念、规定新运算等提供信息,要求学生内化题给信息并与原有知识能力结合来解决问题. 出于这类题立意新,构思巧,较为全面和有效的考查了学生的能力,因而备受命题者青睐,在近几年的高考试题和各地的高考模拟试题中经常出现.     

职业学校计算机课程研究性学习的探索

在职业学校,学生的学习内容长期地被设定在当前的理论与技术的要求上,致使学生对日后技术或学习的提高缺乏上进心,对新知识的主动学习失去了兴趣,降低了自学与钻研的能力。面对日新月异的新技术,需要进入社会的工作人员有认识新知识的能力,运用新知识、新技术的能力。所以在职高学校计算机专业开展研究性学习的尝试是十分有必要的。研究性学习既是学习方式,又是其达到独立研究的过渡性学习环节,学生作为接受指导的研究者,需通过研究性学习使学生成为真正的实验者,培养学生的创新意识和创造能力,培养学生们的独立精神和丰富情感体验。     

生物课也可以让学生学会反思

初中生物新课程标准指出：“引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。”在新课程标准的理念下,学生要学会创新、学会探究、学会思考,更要学会反思。学会反思,学生就能认识自我、了解自我,从而提高分析问题和解决问题的能力。下面我谈谈在初中生物教学中教会学生反思的方法。     

利用类比法培养大学生的创造能力研究

培养学生的数学创造能力具有极其重要的意义,我们讨论用类比法在引导学生发现新概念、新定理、解决和推广新习题中培养学生的创造能力;教会学生类比的途径,打开学生的创造视野。     

高中生创新精神与能力培养之我见

新课改强调倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。而以上诸多能力的基础应是创新意识、创新精神与实践能力。那么,怎样在具体的体育课教学中培养学生的创新精神与能力呢?     

新课程下的初中化学教学方法初探

在初中化学教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。     

巧铺垫 精质疑 细练习

逻辑思维能力是小学数学教学中学生能力培养的一项主要任务。九年义务教育小学数学教学大纲明确规定：“要培养学生初步的逻辑思维能力。”如何使学生在学习并掌握数学知识的同时，逻辑思维能力也得到培养，我们的体会是在数学教学中应做到巧铺垫、精质疑、细练习。 　　一、巧设铺垫，在知识衔接点上引导，促进学生思维的发展 　　小学数学知识之间的联系较强，新知识往往是在旧知识的基础上发展起来的。教师在学生掌握新知识时首先要提供与新知识有关的旧知识，架起掌握知识迁移的桥梁，为学生掌握知识和培养他们逻辑思维能力铺平道路，达…     

如何提高初中学生的阅读能力

《课程改革纲要》中指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”那么,如何在新课程理念下对学生的阅读进行“学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力”的培养与提高呢？我认为可以从“乐读”“会读”“活读”几个方面进行尝试：     

浅谈新概念题的编拟策略

由知识立意转向能力立意已经成为高考数学命题的改革趋势 .新信息题着重考查学生独立获取信息、加工信息的学习能力和对新问题的分析、解决能力 ,也有助于考查学生在升入大学后学习新知识的潜能 ,因而成为命题改革的一个亮点 .新概念题就是其中的一类 ,这类题一般通过设置新情景、定义新概念、规定新运算等提供信息 ,要求学生内化题给信息并与原有知识能力结合来解决问题 .出于这类题立意新 ,构思巧 ,较为全面和有效的考查了学生的能力 ,因而备受命题者青睐 ,在近几年的高考试题和各地的高考模拟试题中经常出现 .教师在平时适当选取和编拟一…