语文

《阅读和写作》议论文部分一、议论文写作常识议论文是用摆事实、讲道理的方法来阐明自己的见解和主张的文章。议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。论点是作者要说明的观点,分为中心论点和分论点两种。中心论点是作者在文章中论述的总主张、总观点,是全文论述的中心。分论点是在中心论点统率下的论点,它本身需要用论据来证明。有的分论     

如何写出文质兼美的议论文

一篇成功的议论文,首先要有明确的中心论点。中心论点是指作者对客观事物或问题的见解和主张。论点要做到旗帜鲜明,健康向上。"旗帜鲜明"是指赞成什么、反对什么一目了然,不能模棱两可,似是而非。倘若中心论点含混不清,就犹如无的之矢,无法使人明事理,辨是非。"健康向上"是指观点必须是正确的,能给人以积极地引导和启迪。其次要根据中心论点的需要,多角度、全方位,辩证地确立文章的分论点。分论点与中心论点的     

抓住“纲” 理清“目”——初中议论文教学管见

抓住“纲”,理清“目”,是初中学生阅读议论文的基本要求。初中议论文教学中,教师必须通过阅读训练,培养学生抓“纲”理“目”的基本能力。文艺作品不能“直说”,要用形象和画面显示真理,动人以情;议论文可以“直说”,它用严密的论证阐明真理,晓人以理。因此,教学议论文时,教师首先要引导学生掌握作者所“直说”的基本观点(中心论点)是什么,即作者要“证明什么”;接着引导学生找出作者论证中心论点的论据是什么,即作者是“用什么来证明”的;进而引导学生研究作者运用论据论证中心论点的具体过程及     

议论要有理有据

论点．指的是议论文中作者通过议论所要解决的问题。议论文除了中心论点外,通常还设若干分论点,分论点从属于中心论点,是中心论点的分支。一篇议论文的价值和社会作用,主要取决于中心论点是否正确,观点是否新颖,议论的问题是否有针对性。     

高中第二册第三单元作文教学指要

一.训练重点:围绕中心论点展开论述. 二.训练要求:1.懂得什么是“论”,什么是“述”,怎样把“论”和“述”这两个方面结合起来。2.能够围绕中心论点展开论述。三.知识要领: 1.明确文章中心论点的意义。中心论点是一篇议论文的核心和灵魂。作者要在文章中提出什么观点,要让读者接受什么观点,反对什么,提倡什么,必须首先明确文章的中心论点,不能含糊。中心论点还决定着一篇议论文论据的选择、论证的进行等. 2.论点与论据之间的逻辑关系。论据是证明论点的材料(主要有事实论据和理论论据),必须以论点为统帅,始终为论点服务,必须和论点保持高度统一。而论点     

怎样阅读议论文

(一)明确论点议论文的核心见解和主张就是中心论点,所以找准中心论点就是阅读议论文的首要任务。大部分议论文只有一个中心论点,但有些议论文还围绕着中心论点提出几个分论点。如何去找论点呢?1.看标题。有些议论文的标题是一个很完整很明确的判断,叫论点型标题。这样的标题本身就是全文要证明的中心论点。2.找能体现作者观点的句子。有些议论文的标题只能反映作者所议论的命题、范围、对象,还有一些议论文是讲话,如开幕词、演讲、序言等,标题不反映作者观点,也看不出议论的范围、对象,所以需要我们在语段中去找能够体现作者观点的句子。有…     

论点型议论文的四种“写作模式”

论点型议论文是议论文众多样式中最普遍的、运用最广泛的一种。其主要特点是论题与中心论点的内涵完全一致。外延互相重合。写此类议论文,作者只需将本已明确的中心论点予以充分论证即可。也就是说,其引论和本论是“因果关系”:引论部分的中心论点是“果”,本论部分的论证是“因”。本论部分应论证引论部分所提出的中心论点能够成立或不容否定的理由和根据。它远比供材料作文(议论文)易学易写得多。因为供材料作文需作者自己去归纳、提炼所供材料之观点。假如作者对所供材料理解不正确或者有所偏差,那么势必导致文章的观点(即论点)错误,导致作文失败。换言之,论点型议论     

学写议论文，不妨这样确立好论点

论点就是就是文章要议论、阐述的观点,是作者要表达的看法和主张。论点又分为中心论点和分论点两种。其中,中心论点是议论文的灵魂、核心,起着统领全文的作用。为收到提纲挈领、纲举目张的作用,绝大多数议论文的中心论点都用明确的文句来表达,其中判断句最常见。     

第十三节 提炼观点的能力

【能力定位】议论文的观点包括中心论点和分论点。中心论点是一篇议论文的“纲” ,它是我们根据文题要求 ,对所议论的事物经过多方面的考察和深思熟虑的产物 ,是对事物经过细致分析后从感性认识上升到理性认识的结果。因此在文章中形成的观点必须做到 :正确性、新颖性、深刻性。正确性 ,是指文章的观点必须正确 ,思想健康 ,有时代气息。新颖性 ,是指作者根据对客观事物的感受和理解 ,提炼的观点不是陈旧的 ,而是新颖的 ,使人有耳目一新之感。深刻性 ,是指提炼出的观点不是肤浅的 ,而是能深入事物本质的。从形式上讲 ,论点一般都是用判断句的…     

明确具体、深刻醒目——论点

议论文写作从根本上来说是为了阐释或者阐明作者的某种观点与立场的（驳论文的否定可以理解为是一种观点和立场）。故而一篇议论文的中心论点是其核心与灵魂,只有核心明确、具体,接下来的论据分析与论证驳斥才会有明确的方向和目的。所以,在高中生的议论文写作中,中心论点以及分论点的设置可以说是文章成功与否的关键所在。     

学写议论文，不妨这样确定论点

近年来,“写议论文”已经成为一些地区的中考作文试题要求之一,也是广大考生应对作文“文体不限”的重要选项。对于初中生来说,无论是出于备考目的,还是为将来的高中学习奠定基础,都应该学习写议论文。论点就是文章要议论、阐述的观点,是作者要表达的看法和主张。论点又分为中心论点和分论点两种。     

议论文分论点设置的技巧——兼以作文题“让心底盛开一朵花”为例

议论文确定好中心论点固然重要,但设置好分论点,深入论证则更加重要。这是因为分论点是对中心论点的展开与证明,是中心论点的具体化,也是文章层次的显性表达。因此,我们要学会从不同     

谈谈议论文中心论点出现的规律

一篇内容比较复杂的议论文常常有几个论点,但其中必定有一个是统领全篇并把各个部分组成一个整体的论点,这个论点叫做“中心论点”。中心论点是文章中心思想的核心部分,是全文的“纲”。研究和确定中心论点,应该充分领会文章的精神实质。在多数情况下,文章的基本观点就是文章的中心论点。例如《纪念白求恩》一文的基本观点和中心论点都是学习白求恩同志的国际主义和共产主义精神。但有的文章的基本观点并非中心论点,而是中心论点的论据。例如《改造我们的学习》一文,作者反复宣传的基本观点是“理论和实际统一”。而文章的中心论点则是“我主张将全党的学习方法和学习制度改造一     

《事事关心》

角度之一:对联在论证过程中起到了怎样的作用? 综观全文,对联的作用主要有以下三个方面:其一,此对联开头别出心裁,给人以新颖之感,能巧妙地吸引读者,使人有兴趣读下去。其二,作者通过介绍对联、解释对联、评价对联,自然而然地揭示出中心论点。其三,因为对联包含东林党人鲜明的政治观,也隐含着作者的观点,故对联又是作者用来证明中心论点的有力论据。教学方法与过程:可用“导读法”教学。1、作者为何介绍三百多年前的一幅对联?2、此对联开头有何好处?3、对联的意思是什么?4、作者认为东林党人的进步性与局限性表现在哪里?如何评价东林党人的政治主张?5、作者解释对联、评价对联,对论证中心论点有何作用?     

议论文的析理方法

议论文的中心论点是作者对某一事物的观点、见解或主张,是作者倾力维护的对象。因此,为使中心论点站住脚,寻找可靠的依据和充分的理由并加以恰当的表述,便成为论证的关键。笔者结合近两年高考阅卷体会和常规写作教学实践,谈谈议论文究竟应该怎样简捷、明晰、有效地析理,使...     

怎样合理地提出论点

议论文是我们参与生活的一种方式。而论点是对所论问题的立场、观点、看法和主张,是文章的灵魂和统帅。一般说来,一篇议论文要求有一个中心论点,它可统领若干个分论点。论点是否正确合理直接关系文章质量的好坏。那么怎样才能正确合理地提出中心论点呢?应遵循以下原则:     

气韵酣畅 顺理成章——如何把握议论文的结构

议论文是指以议论说理为主的文章。一篇以理服人,以理取胜,推理逻辑性强的议论文往往在考试中更能获得高分。一篇议论文除了要有集中而鲜明的、统领全文而又贯穿始终的中心论点和典型确凿、充分有力的论据之外,还要注意用来证明观点的材料和所被证明     

语文文本解读的困境和出路

受作者中心论、文本中心论、读者中心论等多种文本阐释观的影响,语文文本解读的标准一向比较模糊。要正确进行文本解读,就要坚持"一主三辅"的文本解读观,即要尊重文本的客观表述,尊重作者的写作意图,尊重编者的选文目的,尊重读者的"普遍意义"。     

苏洵《六国论》非上乘之作

苏洵的《六国论》是政论文,作者从“暗刺宋事”的需要出发。确定了文章的中心论点:“六国破灭,弊在赂秦”。但是由于论据不可靠,致使论点失去了真实性,因此文章也没有了科学性。所以,我觉得此文算不上一篇好的议论文。一、作品的中心论点与分论点相互矛盾,不能自圆其说,造成观点含混;且分论点否定了中心论点的真实性。     

引经据典更显真知灼见

<正>生：除了文章的中心论点,文中还有很多表达作者观点的句子。比如第6段段首“第一要敬业”,段中“凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的”。这些明显都是梁启超先生的观点啊。师：同学们,你们怎么看待文中的这些观点和中心论点的关系呢？生：我觉得这些观点和中心论点表达的意思,有共同之处,又不完全一样。