为革命精心培育下一代

我是一九五七年参加幼教工作的,到现在已经二十年了。我体会到,要做好这项工作,最根本的一条是要有一颗忠诚党的教育事业的红心,一种把全部心血都倾注在孩子们身上的精神。毛主席指出:“学校一切工作都是为了转变学生的思想”幼儿园也不例外。为了使孩子们从小就懂得拥护共产党,崇敬毛主席,热爱华主席,仇恨阶级敌人,养     

批“克己复礼” 破“师道尊严”

我出生在一个贫农家庭,是毛主席和共产党把我培养到高中毕业。一九六八年,我响应毛主席关于“知识青年到农村去”的伟大号召,回乡务农,曾担任过生产队长。一九七一年,贫下中农推荐我上大学。一年以后,我怀着对毛主席和共产党深厚的无产阶级感情,带着广大贫下中农的重托,走上了教育工作岗位。当时我想:决不辜负党和人民的培养,一定做好教育工作,为无产阶级教育事业贡献出自己的一切力量!我在学校教语文,还担任一个班的班主任。开始上课,学生不守纪律。我按葫芦,瓢起;按瓢,葫芦起。那些日子急得我饭吃不下,觉睡不香。晚上,我躺在床上琢磨:学生不听老师的,老师就没有尽到自己的职     

论曹禺建国前悲剧中的女性群体与男性群体

曹禺的四部悲剧——《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》在揭示了中国现代社会阶级压迫的同时,还揭示了触目惊心的性别之间的压迫。恩格斯说:“在历史上出现的最初的阶级对立,是同个体婚制下的夫妻间的对抗的发展同时发生的,而最初的阶级压迫是同男性对女性的奴役同时发生的。”①中国封建社会主要通过以男性为核心的家庭对妇女进行统治压迫。 曹禺四部悲剧中的女主人公,就其阶级地位而言,并不属于整个社会的最底层。繁漪是个有人服侍的资本家太太。金子、瑞贞、愫方也都生活在比较富裕的家庭。即便是出卖肉体的陈白露,也不是翠喜那样的下层妓女所能比的。繁漪等人的可贵之处,就在于她们没有被当时上乘的物质生活和合法的妻子地位所迷惑,而是一针见血地指出封建家庭对女性在精神上的残害。繁漪“是统治阶级营垒中的一员,但在周宅这座牢狱里,     

红在农中 专在农中

我是个贫农的儿子。解放前受尽了地主的压迫剥削。解放后,在党的领导下,我翻了身,参加了土地改革、农业合作化、人民公社化等一系列的运动;经过党的长期教育培养,参加了共青团和共产党,做过团支部书记,当过互助组长和生产队长。一九五九年十一月,党派我到小兰农业中学当校长。一个作田出身的人,在旧社会只读过一年书,解放后参加了业余学习,在文化水平上虽有很大的提高,但担任农中校长,对我来说确是陌生的,在工作中是有困难的。开始我怕干不了而不敢去。党鼓励我说:毛主席教导我们要敢于革命,敢于斗争,敢于胜利。怕什么?不会就学习,不懂就问人家。党还指示我:目     

批“人之初,性本善”

《三字经》中第一句话就是“人之初,性本善”。就是说,人一生下来本性就是善的。这纯粹是胡说。毛主席教导我们说:“在阶级社会里就是只有带着阶级性的人性,而没有什么超阶级的人性。”在阶级社会里爱和恨、善和恶都具有强烈的阶级性,那种超阶级的“性善”是根本没有的。在万恶的旧社会,地主、资本家哪有一个不欺压劳动人民的?我爸     

社会主义改造中上海资本家阶级的思想动态

过渡时期总路线公布后,上海资本家阶级表面上拥护而实际上不满,这种矛盾的思想动态反映到企业管理与生产中便是各种对抗改造的消极表现。对此,上海市党政部门加大宣传教育力度,细致开展统战工作,到1955年,在听了毛泽东关于前途和命运的讲话以后,上海资本家阶级开始表现出服从的心态,涌现出一批积极分子。上海资本家阶级在改造过程中的疑惧不满—较量—服从的思想动态演变说明他们内心的矛盾与苦闷,无奈与挣扎,最后终于不太情愿地走向社会主义。     

结合村史家史讲授“抗日战争”一编

随着教育革命的深入,我在思想上逐渐明确了历史教学应为无产阶级培养革命的接班人.但如何完成这一任务,在做法上自己还不太明确,所以在准备"抗日战争"一编时,就带着这个问题精读了毛主席的《丢掉幻想,准备斗争》一文.毛主席说:"阶级斗争,一些阶级胜利了,一些阶级消灭了.这就是历史,这就是几千年的文明史.拿这个观点解释历史的就叫历史的唯物主义,站在这个观点的反面的是历史的唯心主义."从毛主席这一指示中,我体会到历史科学的基础是阶级斗争,首先有阶级斗争,然后才有历史科学.脱离了阶级和阶级斗争的观点去解释历史,历史就不能成为科学.因此,提高历史教学质量的根本途径,是通过历史教学对学生进行阶级和阶级斗争的教育.只有这样才能充分发挥历史教学的战斗作用,只有这样才能为培养     

工业革命新探

当英国还在进行工业革命时,恩格斯就对其社会后果作了深刻的分析:“新生的工业能够这样成长起来,只是因为它用机器代替了手工工具,用工厂代替了作坊,从而把中等阶级中的劳动分子变成了工人无产者,把从前的大商人变成了厂主;它排挤了小资产阶级,并把居民间的一切差别化为工人和资本家的对立。”①后来,马克思、恩格斯在《共产党宣言》中进一步得出结论:“在资产阶级时代,阶级对立简单化了,整个社会日益分裂为两大敌对     

恩格斯曾是资本家吗？

长期以来，人们对恩格斯经商活动的性质一直模糊不清，有人认为他曾是资本家。事实上，恩格斯在三次经商活动中只是“商业实习生”、“经营管理”和“高级职员”，而不是资本家。对于“恩格斯曾是资本家”的说法做出否定性的实证判断，除具有学术意义外，还有助于我们认识当前社会阶级结构的新变化，正确区分资本的所有和使用、资本家和经理人员；有助于我们在认识不放弃剥削生活的资产阶级分子能否加入共产党这一问题时作出正确选择。     

必须彻底摧毁旧的国家机器——批判宋江“只反贪官,不反皇帝”的投降主义路线

伟大革命导师列宁在《国家与革命》这部光辉著作中指出:“国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现”。“国家是阶级统治的机关,是一个阶级压迫另一个阶级的机关,是建立一种‘秩序’,来使这种压迫合法化、固定化,使阶级冲突得到缓和。”依据列宁的观点,封建国家是地主阶级压迫农民阶级的机关。伟大领袖毛主席在《中国革命和中国共产党》一文中指出:“在封建国家中,皇帝有至高无上的权力,在各地方分设官职以掌兵、刑、钱、谷等     

必须懂得阶级斗争的历史

整个阶级社会的历史是阶级斗争的历史。马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》一开始就说:“迄今存在过的一切社会的历史都是阶级斗争的历史。”只有阶级斗争才推动历史向前发展。毛主席说:“在中国封建社会里,只有这种农民的阶级斗争、农民的起义和农民的战争,才是历史发展的真正动力。”我是搞公安工作的,直接参与对敌斗争,对阶级敌     

每当我想起雷锋

每当我想起雷锋, 心头就涌起波浪千层。不是我的感情容易激动, 是雷锋光辉的一生 深深地 深深地激励着我的心胸。如果哪位海外的朋友, 向我问起中国青年的一生,我就这样告诉他:“同志,请你看看我们时代的英雄 一雷锋。,忘不了地主带血的皮鞭, 忘不了全家人九死一生。是共产党、毛主席 点燃了人类幸福的明灯,湘江的水啊, 甜滋滋,亮清清,不要说,不要说雷锋失去了可爱的家庭,雷锋的家.呀, 有九百六十万平方公里的土地, 有八万万亲爱的父老弟兄。湘江的水啊, 曾带着浓重的血痕衰号悲鸣,雷锋在阶级压迫的血海深坑中诞生,是雄鹰就不怕暴雨狂风,是…     

共产党长啥样

目不识丁的父母常念叨“毛主席好,共产党好”。记得我小时候有一天下了学,妈妈指着我语文课本上的毛主席像说：“毛主席长相就像个大人物,可怎么看不到共产党的像呢?共产党长啥样?”“傻妈,共产党不是一个人……”妈妈笑着埋怨说：“傻儿子,你咋不早说呀！”     

为党的教育事业奋斗终生

我是在党和毛主席的教育和培养下成长起来的人民教师。解放前,我才八岁的时候,就跟姐姐到工厂当童工。十五岁那年,毛主席、共产党解放了我的家乡,使我这个受人欺凌的童工翻身得解放,并被培养为大学生,当上了光荣的人民教师,入了党。真是天大地大,不如党的恩情大,爹亲娘亲,不如毛主席亲。我的点滴进步都是和党的培育、同志们的帮助分不开的。     

党使我越活越年青

我今年八十岁,已经从事教育工作五十五年了。现在仍继续在为人民教育事业服务。我活了这么久,经历过不少的世变,从切身的体会中,深深地感到只有共产党,只有毛主席才真正为人民办事,真正是劳动人民的大救星。在解放前,我经历过半世纪的教学生话,受尽了成动统治者的欺淩和压迫,过着极端痛苦的生活。军阀统治时期,连年内战,教师的薪俸是没有着落的。我清楚地记得有三个月没有领到一文钱,当时     

我找到了答紊

“向貧下中农学习什么?”这是我們班上許多同学下乡带去的問題。在五、六天的劳动鍛炼中,在和农民的接触中,我找到了这个问题的答案。 1.要向貧下中农学习爱憎分明的阶級立场。贫下中农在解放前受尽了地主的压迫和剥削,是共产党和毛主席把他們从水深火热中救出来的。因此,他們知道恨地主、国民党反动派、蔣介石,爱毛主席、共产党、人民政府。当阶級敌人向他们进攻时,他们没有被阶級敌人的糖衣炮弹所迷惑,和阶級敌人进行了激烈的斗爭。当阶級敌人企图复辟时,他們睁着雪亮的眼睛,团結在党的周围,和故人进行斗争,不让敌人复辟。     

一定要把毛泽东思想学到手——毛主席著作教导我逐渐学会做工作

我于1961年在香河中学初中毕业后,回到家乡参加了农业生产.现在担任团支部书记兼生产大队妇女队长和生产队的记工员.我学习毛主席著作,坚持三年了.在党、团组织的关怀教导下,粗读了《毛泽东选集》一、二、三、四卷全部文章,重点学习了《中国社会各阶级的分析》、《为人民服务》、《青年运动的方向》、《实践论》、《矛盾论》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等二十多篇文章.通过毛主席著作的学习,使我克服了自己不少的缺点,也逐渐学会了做工作.我深刻体会到,毛主席著     

望子成“农”

我的大孩子陈璧,1962年暑假,在泗阳县中学高中毕业后,投考大学没有录取,就毫不犹豫地回到家乡庄圩参加农业生产,做了祖国第一代的新型农民。我家是下中农,祖父和父亲都目不识丁,过去家中种地主的地,受尽他们的压迫剥削和欺凌侮辱。直到共产党来了,经过土地改革,家中才一天天好起来。在陈璧小时,我常常对他谈这些事情,在他的心灵深处种下了阶级仇恨的种子。我还跟他漫谈自己参加革命斗争的经过,讲革命先烈事迹,买一些《长征故事》和《革命回忆录》等书籍给他看,使他懂得革命胜利果实来之不易。特别是我的家庭一贯积极劳动,我的老父一天到晚手脚不停地忙碌着,陈璧受到他祖父很大的影响。本来按我的情况,可以把陈璧带在身边上学,但是我没有这样做。陈璧小学是在家乡上的,初中是在王集中学上的,到考取高中才到县中来上。到县中上学,     

我决心做一个共產主义的接班人

在旧社会里,我们一家都是受苦人,父亲14岁就替资本家当厨工,全家就靠他一人劳动得来的工资维持生活。快要解放时,才五、六岁的我,也不得不去帮人家领小孩,混口饭吃,但去了不久,人家嫌我小,就借故把我辞掉了。解放后,我们穷人翻了身,爸爸不再受资本家的压迫,哥哥姐姐都走上了工作岗位,我家生活一天天好起来。十岁那年,家里送我上学,我心里真     

政治课教学改进一例——《中国社会各阶级的分析》教学记要

上学期我任教高三政治课。开学初,首先对学生的思想情况作了了解,主要是出身于劳动人民家庭的有“自然红”的思想,出身于剥削阶级家庭的未能正确认识自己的家庭,在思想上与之划清界限。因而根据学生的活思想,决定先讲《中国社会各阶级的分析》。开始,学生对学习毛主席这篇著作是有各种想法的。有的认为,“我们又不去划分阶级,学习后很难联系实际。”有的认为,“现在资本家没有工厂,地主没有土地,怎样从经济上进行分析?”有的学生提出,“怎样才算和家庭划清界限?”为了提高学生对学习毛主席这篇著作的重大意义的认识,向学生作了启发报告,着重阐明这篇著作是党在各个时期制订战略和策略的依