课堂有效提问的策略

课堂提问是课堂教学的重要组成部分,也是语言教学中行之有效的教学方式。一堂课如果提问得当,不仅能有效地利用课堂时间,而且有利于启发学生的思维,开发智力,提高教学效率。因此,在备课时,我们一定要精心设计安排提问。那么,如何能     

关注课堂提问 走近有效课堂

课堂提问是一种教学方法,也是一门艺术。问题是思维的向导,课堂提问是教学活动的催化剂。合适有效的课堂提问,能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,主动寻求解决问题的途径与方法,从而提高分析问题和解决问题的能力,     

优化课堂提问 促进有效教学

爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”施良方教授也认为：“课堂提问是反映课堂师生互动的行为,是一系列按一定顺序排列的‘行为链’”。在语文课堂教学中,总离不开提问,只有对提问进行艺术设计,巧妙使用,恰到好处,才能产生积极作用,达到良好的效果。课堂提问犹如“传球”,必须把握好时机,传出来的球既要让同伴接得舒服,又要让同伴便于衔接下一个动作,从而形成有效的攻击。恰当运用提问,可以调节课堂气氛,引起学生的学习兴趣,激发探求学问的愿望,发展思维能力,从而提高教学质量。反之,如果没有恰当的提问,那势必是教师在唱“独角戏”,而学生只是充当听众。这样,就不能调动学生思考问题的积极性,必然会遏制学生思维的发展。     

小学数学课堂有效提问的策略

著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问……智者问得巧,愚者问得笨。"数学课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。如果教师在课堂向学生提出有价值的、能激起学生思维剧烈活动的问题,往往比引导学生解决问题更重要。正所谓有效的问题犹如一石激起千层浪,让学生沉浸在思考的涟漪之中;又如柳暗花     

引导学生有效提问的策略

小学语文课堂几乎被提问所充斥着,但是这许多的问题其实有相当部分是低级、无用的.那么,如何改变课堂中的这种现象,让课堂中的提问变得有效呢？本文从以下四个方面进行阐述.     

中学语文课堂的有效提问

问题是思维的起点,思维从问题开始。作为课堂提问,它是组织教学的基本形式,是教师启发诱导学生的主要手段。科学有效的提问,可以激发学生的学习兴趣,促进学生的思维,发展学生的智力,提高课堂的效率。美国心理学家布鲁纳曾经指出:"教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。"这表明在语文课堂教学中,提问占有非常重要的地位。语文课堂教学效果如何,在一     

浅谈小学语文课堂中的有效提问

有效的课堂提问,往往能把学生带人一个奇妙的世界,它既是引导学生积极思维,变“被动”为“主动”的重要“拐棍”,也是培养学生分析问题和解决问题能力的有效方法。那么,如何提高小学语文课堂提问的有效性,让小学语文课堂焕发生命活力呢？     

问出实效——数学课堂有效提问策略新探

提问是课堂不可或缺的部分,提问的好坏、提问是否有效,直接决定着这堂课的教学效果,町以说有效的课堂提问是有效教学的“核心”。在教学实际中,很多教师提问的目的往往是为了引导学生去寻找老师心里早已准备好的标准答案。这种提问完全同于教师预设的环境来进行,制约了学生自主探究、发现问题的能力,大大降低启人心智的实效,不利于学生的思维的发展。如何进行有效提问,真正能问出“实效”呢？笔者对数学课堂教学中有效提问的策略做了一些新的探究。     

有效提问引领有效课堂

课堂提问,作为语文课堂教学中至关重要的方法,同时还是一种很重要的交际手段。提问可以说是一种教学技巧,更是一种教学艺术;它在课堂中用得最多,又是很难用精、用巧的艺术。在教学中如何正确把握提问时机、技巧、技能在小学语文教学中尤为重要。有效的提问可以让小学生的语文学习变得不再是一种精神负担,而是一种身心上的欢乐和享受。     

论课堂有效提问策略

课堂有效提问是有效教学的核心.课堂有效提问的达成包括问题有效、提问策略有效、回答有效三个方面,具体表现为五个阶段.即设问阶段要有理有据,依据科学,关注质量;发问阶段要指令清晰,阐述问题,分配任务;候答阶段要创设环境,耐心等候,及时帮助,鼓励探究;叫答阶段要讲究艺术,关注整体,围绕问题,注重策略;理答阶段要注重提升,学生回答要合目的、合理性、合要求,教师评价要具体明晰.五阶段助力课堂有效提问,实现真正有意义地学习.     

高中数学课堂有效提问的策略

一位教育家曾说过:"阅读教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答."可见,课堂提问的作用是很明显的.恰当的提问的确是一种教学艺术,做得好,自然能有助于教学目标的有效达成;反之,也很有可能事倍功半,并使学生有畏惧心理.而数学课与其他课有许多共同点,也有不同之处.笔者结合多年的高中数学教学实     

高中物理课堂有效提问的设计策略

课堂有效提问达成课堂有效教学的必要手段,课堂有效提问应遵循八个性原则、符合八个型类型、选择八个契入时机。     

课堂有效提问的技巧和策略

有效的提问有助于培养学生质疑、反思的能力及创造性地解决问题的能力.提问时若能注意以下技巧和策略,就能达到事半功倍的效果. 语言通俗.     

构建有效中学语文课堂提问策略的研究

提问是教师和学生相互沟通和交流的重要渠道,有效的提问可以显著提高学生的语文素养。本文参照先进的课堂提问理念,以期改进语文课堂提问中存在的一些问题,构建有效的课堂提问策略。     

理好三对关系 实现有效提问

课堂提问是课堂上最直接的师生双边活动,是师生信息交流最直接的方式,是实现教学有效的基础,当然也是教学成功的基础。因此谈到有效教学就不能回避课堂有效提问的话题。恰当有效的课堂提问,往往能把学生带入一个奇妙而精彩的问题世界,促使他们积极拓宽思维,深入思考问题,寻求解决问题的最佳途径和     

数学课堂有效提问的策略

当前数学课的提问是一问一答多．独立思考少．不少课堂中学生的思维行动都是被老师牵着鼻子走．完全丧失了学习的主动权。因此，提问要能更好地启发学生的思维，教师必须注意：（1）要能激起学生学习兴趣，引导学生积极进行探究活动，即通过学生的探索和思考再做回答。（2）少提那些只要用“是”或“否”来回答的封闭性问题，促进学生主动在思考中学习。     

化学课堂中有效提问策略新探

传统的课堂提问存在着许多弊端与缺陷,在新课程下,课堂提问应不再只是教师的“专利”,学生也应在课堂中积极地提出问题,并且成为提问的主体;教师应更多地为学生提供生活化的课程资源,引导学生基于自己的生活自主地发现问题,以知识面为视点来展开学习,构建自己的知识体系。     

追求有效提问 构建高效课堂

著名教育家陶行知先生说过:"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问,智者问得巧,愚者问得笨。"这句话不仅强调了提问的重要性,更强调了提问的技巧。课堂提问不仅是一种教学手段,更是一门艺术,是提高教学质量的有效手段。在教学实践中,我们深切感受到,课堂教学中的提问,问题设计得好,教学环节一环接一环,层层递进;教师的主导和学生的主体作用就能得以淋漓尽致地体现;可以激     

课堂提问的有效策略

课堂提问在教学过程中有着"举足轻重"的价值,而真正有效的课堂提问比例却很低,存在着"深浅不当""游离重点""过多太散"等问题。课堂中教师要有意识地设计从不同角度观察、思考多元性的问题,培养学生的发散思维和创新能力,甚至可以鼓励学生质疑问难,改变教师向学生提问的单向信息传递的被动局面,使课堂呈现教师问学生答、学生问教师答、学生问学生答的生动活泼的局面。     

有效课堂从有效提问做起

课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。一堂课中,无论是知识的新旧过渡,还是直观演示、分析归纳、课堂练习、总结谈话等活动,都离不开教师的提问。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。