做一个幸福的人

看见这个标题,大多数人会联想到海子的诗。曾经听过一个说法,现在的人更乐于追求遥远、不易得到的东西。譬如,若一个诗人写出“喂马劈柴,周游世界”这类美丽的句子,你最有可能遇见他的地方,恐怕还是在城市的咖啡馆里。     

做一个幸福的人

今天,修改学生一篇日记,他说,活着真没劲儿,下雨天不能出去玩,放学了要回家,周末要写那么多的作业,一件事做不好,老师批评爸妈唠叨……活着。真没劲儿!     

做一个幸福的人

高三月考，我阅作文《做一个幸福的人》，整整两天时间被淹没在连篇累牍的虚假幸福里，憋得慌。于是取学生作文中最常见的三个“幸福”作支撑，逐一辩驳，游戏出一篇下水作文，以解阅卷之憋闷，也借此提醒学子们别太不把现实当回事，说一些自己都不相信的假话、空话、大话、废话。须知，批判精神永远是时代的必须品。     

读书，做一个幸福的人

读书已经成为现代人生活的重要组成部分,但是因为读书的目的不同,所以每个人对于读书的感觉可能也不尽相同。在作者看来,读书能让自己做一个幸福的人……     

让孩子做一个幸福的人

幸福是人们的终极追求。大多数父母为孩子所做的一切,都是以让孩子幸福为理由。对于幸福的解释,版本很多,可以说有多少个人就会有多少个版本,这也从一个方面说明幸福是属于每一个人自己的,每个人都有自己的幸福。     

从今天起，做一个幸福的人

[简评]文章紧扣话题，从如何得到幸福的角度八笔，提出要在感受幸福中，做一个幸福的人。行文紧紧围绕题目进行分析论证，从自然四季中感受到幸福写到人生四季中幸福处处存在，需要我们用一颗善于感知的心去感受生活中的幸福，作者借助距离论证的方式进行，从古到今，实例准确，具有较强说服力。语言表达多用短句，结构完整，思维清晰，颇具文采，是一篇值得借鉴的考场佳作。     

做一个幸福的逐梦人

一名具有专业精神的校长,应该是一个有思想、有梦想、有追求的人,是一个幸福的逐梦人。1．扎根脚下的土壤——幸福需要坚守校长的专业精神首先是敬业精神。蔡林森校长扎根于校园。扎根于课堂．每年的听课数量达到900多节,平均一天要听3节课,并且每听必评。他的坚守与执着开创了洋思教学模式。校长的敬业精神,体现了对校长专业的热爱与理解。     

解读海子的幸福

有人说，在整个新诗史上，海子的出现堪称一种奇迹，没有哪位诗人的抒情姿态比海子更为彻底。《面朝大海，春暖花开》一诗紧紧围绕“幸福”二字展开，视野聚集于具有生命哲学深度与高度的生命存在的主题上。读罢此诗，我们似乎能清晰地审视到海子悲惨的处境及内心激烈的冲突——海子要寻找的幸福是那样简单，又是那样的遥远！他在痛并快乐的矛盾世界中挣扎着。我认为，这种矛盾的纠结在此诗中主要表现为以下几个方面：     

做一个幸福的教师

什么叫幸福?幸福来自于一个人对需求获得满足后的感受,是人对特定外界环境感受的心理定位。教师的幸福感与教师对社会环境的认识、自己的需求目标、心理定位有密切的关系。在当前充满诱惑的市场经济社会里,一个平凡的教师要感受到幸福,就必须要具有职业的幸福感,要从以下几个方面进行自我诊疗。     

做一个幸福的人——读海子的一首诗

海子f1964-1989)是“新生代”的名诗人，但他英年早逝，他的年龄过于年轻地永远停留在了25岁上。爱他的诗的人们，不会再有捧读他新作的喜悦；然而，沉浸在他的遗作中，我们却是怎样深刻地感受到了一个交织着痛苦思索和青春激情的灵魂的飞扬!海子的思考中，可能涵容了他年轻生命已无法承受的痛苦，不然，他不会自己结束那正是风华正茂的生命；然而他的不少诗篇，却又充分地展示了一个年轻诗人激情的涌荡和对生活的真挚热爱。教材中选人的《面朝大海，春暖花开》就是这样的诗歌中的一首。     

做一个幸福的教师

快乐的教育需要幸福教师,教师不再是殉道者、文化殖民者,而是自觉的研究者、学习者,在与学生的伴奏、合作中体会爱的力量,享受教学相长的过程。     

做一个幸福的教师

我们可以不是特级教师,也可以不是高级教师,甚至也可以不当"优秀教师",但我们可以做一个幸福的教师。一清晨六点钟,我闻铃欣然起床在客厅里铺上软席,放上优美舒缓的瑜伽音乐,在张惠兰老师亲切柔和的声音引导下开始锻炼。随着四肢的伸展,我的精神和好心情一同绽放。     

做一个幸福的老师

在教育教学工作的点点滴滴中体会幸福。教学上,能做到课前让孩子们期盼,课上让孩子们喜欢,课后让孩子们回味,这样的课堂就是美丽的,这样的老师也是幸福的。生活中,只要能带着一颗爱心和孩子们在一起,幸福就无处不在。老师只要用心去体味、去感受、去爱和孩子们的每一天、每一个细节,就能感受到做教师的快乐和幸福!幸福其实一直就在身边!     

走向海子

诗人海子的死震惊了文坛。他的死是诗的悲哀诗的不幸。从诗歌创作来说 ,海子的死为他的诗歌创作画上了一个令人惋惜的句号 ;从诗歌影响来说 ,海子的死为他的诗歌安上了飞翔的翅膀。     

做一个幸福的教师

从传统的思维来看,做教师就意味着辛苦,意味着奉献,似乎和幸福沾不上边。是真的不幸福,还是我们没有意识到幸福的存在呢?我今天要谈的就是教师的幸福问题。我们要做一个幸福的教师,无论对学生还是对教师这个职业,意义都是非凡的。     

做一个幸福的引路人

教师是学校教育最重要的资源,发展教师是学校最重要的工作之一。学校要强化师本理念,通过文化价值引领、专业成长服务以及人文和谐管理,积极调控好影响教师专业发展和职业幸福的相关因素,充分地尊重教师、依靠教师、激励教师和成就教师,让教师在日常平凡的工作中,焕发蓬勃的生命活力与工作热情,获得职业内在的尊严与幸福。教师良好的专业发展,有效地推动了学校的特色发展,促进了学生的幸福成长。     

做一个幸福的农夫

身为一个农民的女儿,我一直以为,自己就是一个农民,这是血液中不可更改的事实。但经历了五天教研论文培训后,我最深刻地体会到：我要做一个幸福的“农夫”。在教育的田野上,这个农夫应当是有情怀的农夫,有思想的农夫,是勤劳的农夫,是智慧的农夫。     

一个人的幸福时光

不知从何时起开始爱上在一个阳光匆匆的午后行走。喜欢一个人走过长长的街。看匆忙而喧嚣的世界在内心静静地思考。现在回忆也能记起来的表情,淡淡的。看人潮拥挤又散开。看一下午五时三刻这条街上的行人会有多少个温暖的归宿。前天坐车回老家,一个人的旅途。从阴天到晴天。     

做一个幸福的播种者

教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。——苏霍姆林斯基