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生活化的政治课堂教学模式,以生活中常见的时事新闻为基础,再逐步上升到理论知识,最终再把理论知识运用到生活中去,引导学生一步一步学习,提高学生的思想水平。文章探讨如何在课堂教学中更好地构建生活化的政治教学模式。 相似文献
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张娟 《新课程导学(上)》2014,(27)
初中政治教学生活化模式是要把课堂延伸到学生的生活中去,实现学习、生活、社会的相互融合。本文根据笔者实践教学经验,以生活化课堂教学的内涵为出发点,就如何构建政治教学生活化教学模式进行了浅要分析,并就部分案例进行了相应阐述。 相似文献
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邸永飞 《试题与研究:高中理科综合》2021,(35)
生活化教育的引入能够为课堂注入新活力,激发学生的参与意识,并让学生在生活化教育中受到熏陶和感染,意识到政治源于生活,学会将政治知识运用于生活实际,进而促进学生智慧、健康地成长。然而,当下高中政治教学仍存在一定不足,教学手段也比较传统,所以在新课程改革背景下,政治教师需要更新教学理念,在课堂中融入生活化内容,用新颖的方式活化教学氛围,将课堂和学生的生活相结合,增强政治知识的实用性。本文从生活化教学模式的应用价值出发,提出了生活化教育理念在其中的渗透与应用策略,致力于打造高效的政治课堂。 相似文献
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生活教育是现代教育的一个重要的教育理念。新课程背景下,高中思想政治教师可尝试构建生活化教学模式。把抽象的教育理论转化为具体的选择性策略:关注学生的兴趣和经验,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科学发展的联系。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
生活化的教学模式既是顺应新课标改革要求的有效措施,更是帮助学生改善学习效果、提高学习效率的重要手段,高中思想政治教师应当结合实际情况将生活化的教学模式真正落实到教学实践活动之中。 相似文献
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一、思想政治"生活化"教学模式的基本内涵课堂教学生活化是指在教学与生活相沟通的教学情境中,教师和学生以教科书为媒介,把理论知识以生活化的形式进行传授,以生活化的态度进行学习,进而进行文化知识的传承发扬和创新,在自身发 相似文献
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秉承着一切为了学生的教学宗旨,高中政治教学也是越来越趋向学生的生活。以学生的生活经验为出发点,针对学生们的生活环境建立情境,将教学案例生活化,运用实际生活来指导高中政治的教学。知识学习的最高境界就是"源于生活而高于生活",最终将知识回归于实际生活。由于政治学科的强思维型和理论性,必须站在学生们的层面上实施教学,构建贴近生活的政治教学模式。在本文中,笔者就如何构建高中政治课堂教学生活化进行探讨。 相似文献
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王君 《教育界(基础教育)》2020,(24):52-53
高中政治学科的学习对于学生加强道德素养、掌握基本政治内容起到了显著作用,是学生进行思想道德教育的重要环节。在素质教育不断推进的今天,在政治课堂上进行生活化教学,帮助学生将课堂知识与生活实际进行有效结合,已经成为政治教学发展的必然趋势。本文将从高中政治教学中构建生活化课堂的必要性入手,分析当前高中政治教育存在的问题,为在高中政治课堂上实现生活化的教学模式建言献策。 相似文献
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"生活化"高中英语教学是一种把生活情境融入到学习的教学模式,目的是更好地提高英语学习的效果。本文从英语教学生活化的必要性谈起,着重论述如何运用生活化模式进行教学。笔者认为应该从创设生活化的教学情景开始,应用生活化的实例,丰富学生英语实践,提高学生英语应用能力,让英语融入到生活的方方面面。 相似文献
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陈文学 《中学政治教学参考》2012,(30):40-41
"问渠那得清如许,为有源头活水来。"思想政治教学要真正取得良好的效果,必须让我们的课堂走进生活、走进学生,实现教学的生活化。这也是新课改所极力倡导的一种教学方式,是对传统教学模式的变革。教学中,运用"生活化"的教学模式,让学生在学习知识的过程中感悟生活、体验生活,在感悟和体验中提高自己的综合能力。 相似文献
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知识源自于生活实践,生活是知识的基础。为了进一步提高学生的实践能力和综合能力,促使学生进一步发展,教师逐渐将生活化的教学模式运用到了实际的课堂教学中。作为一种重要的教学方法,生活化教学模式能够显著提高学生的实践能力,对于学生语文成绩的提高也有着积极的作用。基于此,文章针对初中语文生活化教学策略进行了探究。 相似文献
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新版《义务教育物理课程标准》立足物理学科特点,倡导教师在组织课堂教学时,遵循“从生活走向物理,从物理走向社会”的原则,构建物理生活化教学模式,使物理课堂教学贴近学生的实际生活,并与学生的认知特点相契合.文章分析了生活化教学模式内涵,结合苏科版初中物理课堂教学实践,对初中物理生活化新型教学模式的构建路径展开探究,旨在推进初中物理课程教学改革,提升初中物理课堂教学质量. 相似文献