从语言入手 抓好语音基础教学

学好语音是英语学习入门的关键，是培养学生听、说、读、写能力的基础。小学是英语学习的启蒙阶段，所以教师应从语音入手，抓好语音基础教学。语音知识的学得与语音技能的训练应该贯穿整个小学英语教学过程，应渗透在字母、单词、句型、课文等内容的教学当中。只有让学生长期沉浸在准确流利的英语语音中，才能真正具备良好的语音语调。     

论语音学习在大学英语教学中的影响——以中国矿业大学为例

为了使得刚步入中国矿业大学的学生能够了解和掌握更多的英语知识,特别是能够掌握基本的英语语音语调,作者开展了第二语言习得中关于态度和动机的研究。通过研究,能够了解学生对于英语学习的态度及他们通过对语音知识的学习,通过何种方式激发学习兴趣和潜在动机,取得相应的效果。以学生为中心的授课方式,以及对英语语音知识的掌握和理解,对于促进英语学习有重要作用。     

如何培养小学生的英语听说能力

让学生获得一些英语感性知识,以激发他们英语学习的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语。这是小学阶段英语教学目标之一。不难发现,培养和提高学生学习英语的听、说能力是小学英语教学的重难点。本文主要从掌握正确的语音语调、创造形式多样的"说"的情境、设计行之有效的训练方法三个方面来培养小学生英语听说能力,旨在调动学生英语学习兴趣,用英语来交流思想,最终达到学以致用的目的。     

大学英语语音教学探讨

英语语音学习是整个英语学习过程中非常重要的一个环节,它在很大程度上决定一个语言学习者整个英语学习的进展和效果。现阶段,进入大学学习的学生语音状况还比较差,大学阶段的语音教学仍然非常必要。文章探讨了大学英语语音教学中语音模式和语音目标的确定,主张语音教学要系统、科学、坚持不懈,应采取课堂教学与课后强化训练、语音知识和标准语音模仿相结合的教学模式,文章也讨论了语音教学对教师的要求。     

英语语音习得的整合性学习策略

英语语音技能及语音意识能力对英语学习的成效起着不容忽视的作用。受母语负迁移和中学传统教学法的影响,英语语音学习对中国学生来说有诸多的障碍。从发展学生自主学习的意识出发,英语学习者通过主体的积极参与提高语音意识、语音知识和技能,促进学习者语言综合能力的全面发展,成为管理自身学习的主人。     

简论学唱英语歌曲对英语学习的作用

学生学唱英语歌,可以提高他们的英语熟练程度,帮助他们记忆单词,扩充词汇量,学习语音规则,巩固语法知识,并让学生接受和了解西方文化。学唱英语歌是一种激发学生英语学习兴趣,让学生学活英语的有效方法。     

科学合理的学习策略是提高英语学习效率的“捷径”

如今英语教师比较关注学生对语言知识的掌握,却忽视了语言技能的培养,导致学生说不好英语。小学英语教育的初级目标是培养学生的听说能力,提高会话水平。因此,除了语音、词汇、语法等基础语言知识之外,必须为学生提供一个合理的英语语言技能的实践平台,帮助学生找到适合自己的学习策略,提高学习效率。     

中小学英语课堂教学中的语音教学策略浅谈

语言是交流思想的工具,学习语言往往从语音入手,而学习英语,也同样如此。根据笔者多年的工作经验结合现代教学理论,笔者认为,对于中小学英语初级阶段的学生来说,教师要教好语音,除了具有过硬的语音知识外,还应具备教语音的技巧和方法,变枯燥乏味的语音教学为生动有趣的课堂活动,调动起学生学习语音的积极性和主动性。要搞好语音教学,我认为需从如下方面入手。     

小学生学习英语必须从语音开始

小学阶段需要让学生了解英语发音规则．积累语音知识,为他们今后的英语学习打下坚实的基础。那么,我们应该如何让学生系统地、愉快地、高效地学习英语语音知识呢？最关键的问题是如何引导,如何去教学。     

整合教学资源,优化英语语音教学

语音学习是英语教学的基础内容,关系着英语学习的质量和教学目标的实现。在小学英语语音教学中,教师应从小学生的自身特点出发,积极整合绘本资源,创设丰富的语境和实践活动,帮助学生习得自然规范的语音规则和语音语调,提高语音教学的成效。     

把探索的时间留给学生

学习一门外语必须先学会语音，语音是外语教学的第一关，也是整个外语教学的基础，在英语学习的启蒙阶段，它是教学的主要内容之一。语音教学的成败直接影响着学生学习英语的进程，影响着学生语言能力的提高和学习能力的发展。所以我们在语音教学中，不但要让学生掌握规则，更要通过有效的方法和途径，让他们学会正确地总结语音规律。     

浅谈培养小学生良好的英语学习习惯

要掌握英语,除了要学习英语的语音、语法和单词句型的知识外,还要使学生熟练掌握英语的听、说、读、写四项基本功。也就是说,要想学好英语就必须从学生的听、说、读、写入手,本文将讨论如何从听、说、读、写四方面来培养了学生良好的英语学习习惯。     

CET及非智力因素对开放学生英语语音学习的影响——以浙江电大海宁学院09、10、11春英语大专班为例

语音教学是长期的英语教学中最被忽视的教学要素,让学生过好语音关是英语教学的前提。智力的高低与语音学习能力无关,语音学习极大地受到动机、态度等非智力因素的影响。要彻底改变语音教学的现状,必须推行全国范围的英语语音标准化考试,把语音测试纳入CET及各级考试的范畴。     

学生英语书面表达能力的培养方法

<正>英语书面表达是对学生整个学习阶段英语学习情况的综合考查,涉及篇章结构、句子类型、短语使用和单词拼写等多方面内容,目的是让学生运用所学的英语知识和英语技能来表达个人的思想和观点。大部分学生在考试时仅用几分     

谈谈英语语音与英语学习

英语语音是构成英语语言的三大要素之一。它是英语语言的本质特征。我们学习英语离不开对语音知识的学习，因为它与听说、词汇、语法和阅读等有着密切的联系。此外，各种语言技能的获得也均以语音为本。因此，从某种意义上讲，学好英语语音是学好英语的先决条件。     

重庆方言对英语发音学习的影响

英语语音是英语教学中的初始步骤,同样也是重点内容,通常方言会对学生的英语语音学习产生一定的影响,学习对象通常会在学习第二语言时,不自觉地将其与母语进行对比,进而导致不同地区的学生在英语语音表达方面有其鲜明的地区方言色彩。基于此,本文主要从重庆方言对英语发音学习的影响角度出发,对比了英语发音与重庆方言之间存在的显著音差,旨在帮助英语学习者了解两者之间的鲜明差异,从而在英语发音方面克服方言的负面影响,提升其语音学习的有效性。     

小学生英语学习兴趣培养策略探讨

兴趣是学习的第一动力源泉,是开启知识宝库的钥匙。英语学习兴趣的培养是小学英语教学的重要目标和任务之一。通过英语学习兴趣的培养,有利于培养小学生学习英语的积极情感和态度,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使其具备运用所学英语进行交流的初级能力。那么,在小学英语课堂教学中,如何培养学生的学习兴趣呢?笔者认为,可从以下几个方面入手:一、建立新型师生关系,营造和谐的学习环境良好的师生关系直接影响学生的认知活动,传统教学     

音乐,让职校生的英语学习更美好!

英语语音在语言学习中的重要性不言而喻,而音乐能力的强弱对于语音的学习也有着正相关的联系,因此英语歌曲在英语教学中的作用不可小觑,将英文歌曲引入日常教学符合学习的认识规律,为学生提供更多的感性知识和形象材料,从而提高英语学习兴趣和课堂学习的有效性。     

浅议英语语音教学对高职高专学生英语口语的促进作用——以聊城职业技术学院英语教学为例

众所周知,英语语音学习是英语学习的基础,其存在价值相当于汉语中的汉语拼音,能够促进学生独立、高效、快速的学习英语。但现实情况却不尽如人意,受应试教育大环境的影响,中国各级各类的英语教育多忽视语音教学,即使存在英语语音教学也多是不连续的教学,没有自始至终的系统教育和后续的练习提升。由此,致使学生的英语交际能力差,不能流利、准确的用英语表达思想。本篇论文意在探索英语语音教学对学生英语口语的促进作用,尤其对即将迈出大学校门步入社会的高职高专学生英语口语的提升作用。     

高专生英语语音学习中存在的问题及对策*

语音是大学英语学习中的重要内容,也是大学英语教学中的薄弱环节。本文从英语语音学习的重要性和目前高专学生学习英语语音的现状入手,指出现阶段高专语音教学方面存在的问题,提出了改善的途径,主张采取积极有效的策略,全面提高英语语音教学效果。