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看琦君的文章就好像翻阅一本旧相簿,一张张泛了黄的相片都承载着如许沉厚的记忆与怀念,时间是这个世纪的前半段,地点是作者魂牵梦萦的江南。《春酒》这篇散文通过对春酒会酒等风俗的深情叙述,表达了作者对童年生活的怀念,对母亲的思念,也表达了游子殷殷的思乡之情。教学本文我紧扣人事情三个字进行学法指导,以思乡为情感纽带,对学生进行一次心灵的洗礼。 相似文献
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一、谜语导入师:这节课我们先猜一则谜语——你笑他也笑,你哭他也哭,脸上脏不脏,一看就知道。打一物。生:镜子。二、探究活动一:手电筒打靶师:镜子是我们生活中常见的一种物品。现在,我们大家一起来玩游戏——手电筒打靶。活动的具体要求:在黑板上贴上6个不同 相似文献
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谢晨露 《七彩语文(小学低年级)》2021,(1):44-46
一、诵读文言文,提炼方法
从难的字音抓起,到难读的句子,再到划分节奏符号,这不仅为后续的背诵打下基础,还能够渗透学习文言文的方法,帮助学生理解课文.
师:我们先来听录音范读,听听看,它是怎么读的.(播放音频)接下来,请你自己读一读.(生自由读)
师:读准"迸"的后鼻音,你们知道"迸"是什么意思吗? 相似文献
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曹勇军 《中国小学语文教学论坛》2017,(10):29-35
本课教学目标有三:其一,指导诵读,理解作品表达的人生感悟和豁达情怀;其二,把握本文景情理融合、主客问答的表达方式;其三,背诵全文,积累文中常用的文言词汇和文言句式.两节课连上,每节课45分钟.第一课时重点抓第三节.通过第三节中一个反问句和一组骈偶句,理解“客”的人生困惑;第二课时重点抓第四节,通过第四节中两个关键句的翻译,联系文章头和尾,辨析体会“不变”和“共适”的具体含义,感受苏轼乐观豁达的人生情怀,进而揣摩作者现场设喻说理的形象之妙,并用一个假设猜想的问题,探究文章构思特点和主旨,最后用金圣叹的评点加以赏析性印证总结.本课例提供了开展这类有情感、有思想、有见识的传统经典的文言文教学的原则、思路和策略. 相似文献
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师：同学们，今天我想向大家介绍一名运动员。她叫何雯娜，在2008年北京奥运会上，何雯娜获得了蹦床项目冠军。大家想不想看她在比赛中的精彩表演呢？ 相似文献
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教学设想
学生其实每天都在用各种感官感知事物，对这些感官的作用有一定的了解，也能用简单的语言来描述自己的发现。因此，本节课的学习，要引导学生将注意力集中于“如何观察”。 相似文献
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一图片导入,推知内容
(师出示"变色龙"图片,生兴趣盎然地观察,小声议论)
师:谁能够说出这种动物的外形特点?
生:这种动物的头比较大,嘴巴特别大,眼睛有点儿像青蛙,是凸出来的.
生:它有四只脚,舌头、尾巴都很长.
生:它的背部是隆起的,跟乌龟差不多. 相似文献
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一 图片导入,推知内容
（师出示“变色龙”图片,生兴趣盎然地观察,小声议论）
师：谁能够说出这种动物的外形特点？ 相似文献
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教学设想学生其实每天都在用各种感官感知事物,对这些感官的作用有一定的了解,也能用简单的语言来描述自己的发现。因此,本节课的学习,要引导学生将注意力集中于如何观察。 相似文献
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师：每当想到《孔雀东南飞》,响彻我耳边的便是刘兰芝坚定而执着的誓言：“君当作磐石,妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝,磐石无转移!”（学生同背）在研读课文的时候,我们情不自禁的为主人公的命运而怅惘,为他们的悲剧结局而唏嘘感叹。怅惘与感叹之后,今天就让我们沉下心来对这悲剧当中的两个主要人物——刘兰芝与焦仲卿（板书刘兰芝、焦仲卿）,进行深入的品读与鉴赏。首先请大家明确一点：对于人物形象的认识,以及今天我们讨论的所有问题都不能脱离原文。我想先找同学来谈一下,刘兰芝这一个人物留给你最深刻的印象是什么？你的根据是什么？ 相似文献
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[设计理念]<语文课程标准>针对低学段(1～2年级)的写话提出了具体的要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语."鉴于此,我以"想像"为主题为学生创设宽松的写话环境,让孩子展开想像,放飞童心. 相似文献
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【设计理念】《语文课程标准》针对低学段(1～2年级)的写话提出了具体的要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"鉴于此,我以"想像"为主题为学生创设宽 相似文献
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一、导入,渲染情境,朗读方法指导1.齐读,感受情景师:孩子们,这节课我们再来学习《少年闰土》。好文章不厌百回读。但是这节课的阅读有新要求:一是你要懂得我们是用什么方法学习课文,二是要联系所学加深对课文的体验,三是老师希望你们能因此喜欢上鲁迅的文章。深蓝的天空,金黄的圆月,碧绿的西瓜, 相似文献
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一激趣导入,初读感知
师：（板书＂鼎湖山＂）关于鼎湖山,你们想知道些什么？
生：鼎湖山在哪里？山上有什么？
生：鼎湖山上景色如何？
生：关于鼎湖山,有没有有趣的故事？ 相似文献
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教材分析: <找春天>是人教版实验教材语文第四册第一单元的开篇课文.本组教材是以春天为主题的.这是一篇极美的文章,充满了儿童情趣和文学色彩,教材的编写意图不仅是要引导学生去感受春天,更是要激励学生在春天的大课堂里主动学习,去发现,去探索,去想象. 相似文献
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北师大版八年级物理上册<致同学们>是初中物理的第一堂课,也是学生第一次接触物理知识.本节课的第一任务是激发学生的兴趣和愿望,其次是让学生体验学习物理和研究物理的方法.…… 相似文献
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2003年7月8日,湖南省基础教育课程改革现场研讨会在娄底市娄星区召开。我们从现场研讨会的经验材料中选发两份教学实录(设计),所选案例并非完美,仅供读者在新教材备课中参考。 相似文献
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鲁迅先生写于1925年1月24日的《风筝》，被选入人教版七上第五单元，因其内容的深刻和主题的多元而备受读者喜爱。也正因为内容的深刻和主题的多元，也给文本解读带来困难，更为学生的解读带来困难。为了让学生更好地理解文本，笔者给学生一节课的时间进行充分地预习，然后与学生一起走进文本，与文本对话，做了一次审美的精神旅游。 相似文献